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141.問:厭氧消化產(chǎn)生的甲烷不知如何處置?如何利用? 答:可利用的途徑很多,如作燃料、發(fā)電等,但如利用的話安全方面的要求很高,投資費用也高,所以國內(nèi)外一般都燃燒后排放,如AF、IC等厭氧處理裝置產(chǎn)生的甲烷都用火炬自動點火燃燒。還可用于沼氣鼓風(fēng)機,這是很好的利用途徑,這類鼓風(fēng)機可分別以電和沼氣作動力。 142.問:本工藝采用淹沒式生物膜。考慮到外加碳源要增加勞動量,也不經(jīng)濟,降低溶解氧,氨氮效果去除也還好,出水硝酸鹽11mg/L,但是亞硝酸鹽很高。請教:在C/N較低的情況下能否提高脫氮效果? 答:可采用短程反硝化,因為短程反硝化是直接將亞硝酸氮反硝化為氮氣,可大大節(jié)省能耗,只是因為亞硝酸氮是不穩(wěn)定的,很難積累,既然出水亞硝酸氮這樣高為何不試試呢?如果能實現(xiàn),要外加碳源也是很合算的。 143.問: 養(yǎng)豬廢水,進水:COD1500,氨氮500,TP60,堿度3000,硝氮與亞硝氮儀器檢不出,肯定值很低。出水:氨氮120,COD700,但是硝氮高達1200,亞硝氮250。SRT:1天 請問這種情況正常嗎?這么高的硝氮那來的?如何解釋? 144.問:我調(diào)試一食品廢水,UASB產(chǎn)生顆粒污泥前,原水COD2000-3000,出水一直750左右。這段時間大約50天。這段時間跑少量絮泥。 之后廢水濃度達到4000-5000,減少了處理水量,一直保持出水小于1000。之后開始加大處理量。跑泥更嚴重了,產(chǎn)泥量很大,三相分離器也不好。 達到設(shè)計處理量一半時,公司要求我快速提高水量,因好氧較大。加快水量過程中,產(chǎn)氣量不斷減少,出水1100-1500。于十五天后接近設(shè)計流量,但與甲方合作不好,未能取樣驗收。之后甲方產(chǎn)量減少,但水質(zhì)濃度變化大3000-5500,調(diào)小流量后,產(chǎn)氣量開始略增,但顆粒污泥隨水大量流出,非氣泡帶出為主,即使不進水,也會有較大量污泥飄起,始終不下沉。這種現(xiàn)象已有十余天了,請問是怎么回事? 145.問:我在做糖蜜酒精廢液的UASB厭氧生化處理實驗,目前進水濃度30000~50000mg/L,去除率55~60%,負荷20KG,其中遇到很多困難,主要是硫酸根影響,接種污泥(非顆粒泥)流失嚴重,可生化性差。我想原因主要是酸化階段不好而造成的,不知是否是這樣? 146.問:反硝化聚磷菌(DPB)同步除磷脫氮工藝運行管理中要注意哪些事項? 147.問:我這邊有一企業(yè)準備將處理過的污水進行回用,處理工藝是:調(diào)節(jié)池-厭氧池-好氧池-一沉池-氣浮池-排污口,其中在一沉池中加入硫酸亞鐵和石灰,氣浮池中加入氯化鋁和聚丙烯酰胺,出水水質(zhì)的鐵離子很高,不知道有沒有什么好的辦法能夠?qū)⑵浜拷档停杀井?dāng)然也不能太高? 148.問:BOD與COD 的關(guān)系中是否COD大于BOD, COD-BOD約等于不可生化有機物。 149.問:某縣城,約20萬人口,預(yù)建一城市污水處理廠,規(guī)模2萬噸/日,由于政府資金有限,建設(shè)費用想控制在1500萬左右,選用哪種工藝比較合適? 150.問:本污水處理場是制漿造紙廢水處理,使用的是完全混合法,最近污泥出現(xiàn)了SV下降到5-6的現(xiàn)象,污泥中只有鐘蟲、輪蟲,處理效果一般。最近一段時間F/M在0.3左右,溫度較高,曝氣池的溫度在37-39度,請問是不是污泥中毒?還是其他原因? |
環(huán)境影響評價師輔導(dǎo)科目 |
主講老師 |
精講班 |
考題預(yù)測班 |
報名 |
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課時 | 試聽 | 課時 | 試聽 | |||
周建勛 |
40 |
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10 |
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丁淑杰 |
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10 |
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環(huán)境影響評價技術(shù)方法 | 丁淑杰 | 40 | ![]() |
10 | ![]() |
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環(huán)境影響評價案例分析 | 馮老師 | 40 | ![]() |
10 | ![]() |
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環(huán)境影響評價師論壇熱貼: |
【責(zé)任編輯:韓志霞 糾錯】 |
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報考直通車 |
考試簡介:環(huán)境影響評價工程師是指取得《中華人民共 |
和國環(huán)境影響評價工程師職業(yè)資格證書》,并經(jīng)登記后 |
從事環(huán)境影響評價工作的專業(yè)技術(shù)人員。 |
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考試時間:2010年考試時間預(yù)計為5月22、23日。 |
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成績管理:《環(huán)境影響評價相關(guān)法律法規(guī)》、《環(huán)境影響評價技術(shù)導(dǎo)則與標準》、《環(huán)境影響評價技術(shù)方法》和《環(huán)境影響評價技術(shù)案例分析》4個科目。 |