2010國(guó)考行測(cè)難度加深 申論兩卷主題相同要求不同

　　2010年國(guó)家公務(wù)員考試29日舉行，華圖名師鐘君、伍景玉解讀真題，以下為訪談實(shí)錄。

　　主持人：各位網(wǎng)友，大家好!備受矚目的2010年國(guó)家公務(wù)員考試的筆試階段已經(jīng)結(jié)束了，今天直播室請(qǐng)來(lái)了兩位資深公務(wù)員考試專家，一位是來(lái)自華圖教育集團(tuán)的伍景玉伍老師，另外一位也是來(lái)自華圖教育集團(tuán)的，同時(shí)也是中國(guó)社科院馬克思主義研究院經(jīng)濟(jì)與社會(huì)建設(shè)研究室主任鐘君鐘老師，兩位老師，大家好!

　　今年國(guó)考的筆試已經(jīng)完成了，請(qǐng)兩位老師來(lái)給大家做一下簡(jiǎn)單的解析，先兩位老師簡(jiǎn)單跟大家打一個(gè)招呼。

　　訪談視頻：

　　伍景玉：大家好!

　　鐘君：主持人好!各位網(wǎng)友好!

　　主持人：今年的筆試已經(jīng)結(jié)束了，考生最關(guān)心的也就是自己考試的成績(jī)問(wèn)題。兩位老師今年的考試也是有一個(gè)很好的看待，能否就今年的考試難易程度跟去年做一下比較，簡(jiǎn)單分析一下。咱們先從行測(cè)開(kāi)始，伍老師，您覺(jué)得今年行測(cè)的整體形勢(shì)跟去年有什么不一樣?難度變化在哪里有不同?

　　伍景玉：大家好!今年的筆試在今天下午四點(diǎn)多就已經(jīng)宣告結(jié)束了，實(shí)際上上午的時(shí)候大家就已經(jīng)接觸完了行測(cè)的試卷，我們從行測(cè)它整體的試題的布局和試題的實(shí)質(zhì)難度做一個(gè)綜合平息，今年的試卷基本上沿襲了往年出題的一些規(guī)律和側(cè)重點(diǎn)。整體的難度相比較去年而言是有一定的加深，但是個(gè)別題目還有一定的削弱。我們考生今年在面對(duì)題目的過(guò)程當(dāng)中有一個(gè)綜合認(rèn)知，就是總覺(jué)得最后題沒(méi)有做完是加難了，實(shí)際上我們最后題沒(méi)有做完，今年很多考生是常識(shí)沒(méi)有做完。從這個(gè)點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，我們綜合評(píng)價(jià)這個(gè)試卷不是難度加大了，不是實(shí)質(zhì)難度上加大了，而是形式上大家沒(méi)有處理好這個(gè)時(shí)間。從今年整個(gè)題目宏觀來(lái)看，從題目的變化點(diǎn)上，形式感覺(jué)削弱，實(shí)質(zhì)個(gè)別的題目來(lái)加深，一個(gè)一個(gè)來(lái)分析。

　　我們從言語(yǔ)理解開(kāi)始，言語(yǔ)理解沿襲了往年的題量，年度和以前的年度相比，它的題的選項(xiàng)和設(shè)置難度沒(méi)有加大，第二部分是數(shù)量關(guān)系，數(shù)量關(guān)系這一部分我們?nèi)タ此�今年相�?duì)來(lái)說(shuō)應(yīng)該是削弱，因?yàn)閿?shù)量關(guān)系往年是20道題，今年是15道題，五道題的削弱點(diǎn)在數(shù)學(xué)運(yùn)算。第三部分是判斷推理，判斷推理這個(gè)點(diǎn)上考生會(huì)認(rèn)為，這個(gè)模塊它實(shí)際上是難度加大了，形式上看也是難度稍微有所加大，為什么呢?因?yàn)樗�的圖形推理由原來(lái)的五道題目增加到十道題，圖形推理出題點(diǎn)和類型是非常多的，但是每年題目都是五道。在這個(gè)點(diǎn)上考得不是很充分，今年增加到的10道，從形式點(diǎn)上是加難了。

　　類比推理是比較簡(jiǎn)單的題型，大家都認(rèn)為特別好做，或者是題干選項(xiàng)看上去時(shí)間都用得不是特別多，但是今年削弱，由十道題變成了五道題，從形式上加難。

　　接下來(lái)定義還有邏輯判斷沿襲了往年沒(méi)有什么太大的變化，但是邏輯判斷今年出的形式非常整齊，十道題當(dāng)中有7道題都是大家所說(shuō)的推導(dǎo)性的題目，比如說(shuō)加強(qiáng)的，削弱的，實(shí)際上六道題是削弱的，這樣看我們整個(gè)題的歸結(jié)類型的綜合密度是很大的，全部都在削弱型的題目上面。

　　資料分析今年加了五道題，宏觀來(lái)看資料分析題的實(shí)質(zhì)內(nèi)容還有題目設(shè)置的這樣一些復(fù)雜性，和往年比沒(méi)有太大的加深。今年一個(gè)比較大的模塊，變化比較大的，我個(gè)人感覺(jué)是常識(shí)判斷，因?yàn)槌ＷR(shí)判斷雖然只有25道題，但是可以說(shuō)在常識(shí)判斷這25道題當(dāng)中有100個(gè)選項(xiàng)，這100個(gè)選項(xiàng)最少有80個(gè)選項(xiàng)，每一個(gè)選項(xiàng)就是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，相對(duì)它真正體現(xiàn)出來(lái)了日常生活當(dāng)中應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)，說(shuō)是日常生活當(dāng)中應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)，但是畢竟要厚積薄發(fā)，對(duì)考生來(lái)說(shuō)這是一個(gè)加大的難點(diǎn)。它考的真正體現(xiàn)出大綱的具體要求和具體細(xì)則。這個(gè)常識(shí)應(yīng)該說(shuō)是加深了或者說(shuō)加重了知識(shí)的考核量。

　　常識(shí)當(dāng)中只有極個(gè)別的題是削弱了，它是簡(jiǎn)單的知識(shí)，知道選項(xiàng)就可以選出來(lái)，不知道就選不出來(lái)，知道的就能答對(duì)，不知道的答對(duì)的比重不是特別大。

　　我們從整體上來(lái)看，行測(cè)職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)從整體上看難度沒(méi)有加大，個(gè)別的題目加大了，但是對(duì)于我們考生來(lái)說(shuō)臨時(shí)復(fù)習(xí)是沒(méi)有用的。從我們整體預(yù)測(cè)來(lái)說(shuō)，即便我們認(rèn)為常識(shí)比較難，其實(shí)在最后我們進(jìn)行常識(shí)的預(yù)測(cè)的時(shí)候，把一些具體的點(diǎn)，特別是十大預(yù)測(cè)點(diǎn)放里面，這十大預(yù)測(cè)點(diǎn)的知識(shí)基本上都考了。所以對(duì)整個(gè)試卷來(lái)評(píng)價(jià)，對(duì)我們準(zhǔn)備不是特別充分的考生來(lái)說(shuō)，對(duì)歷年真題做得不是特別多的考生難度特別大。對(duì)09年的題特別熟悉的考生或者是參加了一些相關(guān)的輔導(dǎo)，做了充分準(zhǔn)備的考生，這個(gè)試題的難度應(yīng)該不是特別大，分?jǐn)?shù)不會(huì)太低。

　　主持人：也就是說(shuō)，現(xiàn)在考生臨時(shí)抱佛腳的方式已經(jīng)不能應(yīng)對(duì)真正的考試了，需要你長(zhǎng)期的積累才能達(dá)到很好得分?jǐn)?shù)的提升。申論呢?我們說(shuō)申論已經(jīng)分為兩類試卷，從形式和內(nèi)容上分有哪些變化，整體上有哪些不同的情況，請(qǐng)你具體分析一下。

　　鐘君：今年的申論考試是從2000年以來(lái)申論考試變化最大的一次，首先從我們考試大綱開(kāi)始就發(fā)生了比較大的變化。考試大綱做了兩類試卷的區(qū)分，兩類不同的考生有不同的要求，像今年的綜合管理類，副省級(jí)以上的綜合管理類強(qiáng)調(diào)四重能力，一種是閱讀理解的能力，綜合分析的能力，提出和解決問(wèn)題的能力以及表達(dá)能力。地市級(jí)以下的綜合管理類和行政執(zhí)法類強(qiáng)調(diào)閱讀理解的能力，但是它不強(qiáng)調(diào)綜合分析的能力，它強(qiáng)調(diào)貫徹執(zhí)行的能力，還有解決問(wèn)題的能力以及表達(dá)能力。在這次考試當(dāng)中，這兩類能力的要求體現(xiàn)得是非常清楚的，也做了一個(gè)比較大的區(qū)分。

　　下面我就結(jié)合我們具體的試題簡(jiǎn)單談一談我對(duì)這次考試的認(rèn)識(shí)。首先盡管它是兩類題目，但是我們說(shuō)它是一個(gè)主題，這個(gè)主題從材料的內(nèi)容上來(lái)講，它是關(guān)于海洋污染的，但是我們可以對(duì)這個(gè)題目做出一個(gè)多層次的劃分，微觀上來(lái)講是海洋污染，但是中觀層面考的是生態(tài)文明的概念。也就是海洋這樣的一種資源對(duì)于生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕和生態(tài)良好這樣的一種協(xié)調(diào)發(fā)展的文明道路之間的一種關(guān)系問(wèn)題。這是中觀層面的。也就是我們具體說(shuō)可以叫做海洋的生態(tài)文明的問(wèn)題。

　　第三個(gè)層面，也就是它的宏觀層面，實(shí)際上還是科學(xué)發(fā)展觀的問(wèn)題。就是如何貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人與自然的統(tǒng)籌發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的一個(gè)很重要的目標(biāo)就是可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題。當(dāng)然用的方法就是統(tǒng)籌兼顧。

　　這就是我們講的主題。從這個(gè)主題上來(lái)講，它應(yīng)該還是在我們講到的范圍之內(nèi)的，科學(xué)發(fā)展觀的主題。中觀層面，生態(tài)文明，微觀層面，海洋污染。

　　第二個(gè)方面，從難度上來(lái)講，我個(gè)人覺(jué)得，不管是副省級(jí)的還是地市級(jí)的，實(shí)際上去年已經(jīng)有這樣的一個(gè)趨勢(shì)，做出了簡(jiǎn)單的區(qū)分。今年來(lái)說(shuō)，難度上我覺(jué)得是基本持平的，但是在題目的設(shè)計(jì)上它們有一些變化，也比較靈活，也更加凸顯了對(duì)于考生能力的一種要求。

　　你比如說(shuō)我們說(shuō)今年的副省級(jí)的考生一共考了四道大題，第一題是兩個(gè)小題，第一個(gè)題問(wèn)的是如果渤海不加以果斷治理的話，就會(huì)變成“死海”，這里問(wèn)，“死海”是什么意思?這就是10分的題，這個(gè)題大家要注意，它是一個(gè)跟考綱密切結(jié)合的，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的題。那么“死海”實(shí)際上我們有很多的理解，這里面更加強(qiáng)調(diào)的是考生能夠理解“死海”的深層次的含義，就是我們說(shuō)的，它不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單是一個(gè)被污染的問(wèn)題，它更涉及到很多方面的問(wèn)題。這個(gè)因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，這里先不展開(kāi)。

　　另外一個(gè)第二問(wèn)它講的是海洋的污染，毀滅魚(yú)兒的家園，但讓人類不寒而栗的毀滅絕非僅僅如此而已，讓你談?wù)剬?duì)這句話的理解，大家一定要知道這句話對(duì)魚(yú)兒的家園是毀壞的，但是毀滅不僅僅如此而已。大家一定要在科學(xué)發(fā)展觀，生態(tài)文明的角度上思考問(wèn)題，我們講生態(tài)文明講的是生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕和生態(tài)良好。這里面講的魚(yú)兒的家園實(shí)際上是對(duì)生態(tài)的一種破壞，“不僅如此”，是什么意思呢?它還會(huì)影響到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活的發(fā)展，實(shí)際上換句話說(shuō)就是會(huì)影響到經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展的問(wèn)題。這是它最大的問(wèn)題。

　　這就是它透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的這種要求，這是副省級(jí)的要求。

　　相比較地市級(jí)的就簡(jiǎn)單得多，純粹的就是一種概括性的題目，它的第一題一問(wèn)的是渤海碧海行動(dòng)計(jì)劃近期目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)有多個(gè)方面的原因，請(qǐng)依據(jù)給定資料一分別進(jìn)行概括，要求準(zhǔn)確、全面，不超過(guò)200字，第一問(wèn)是一個(gè)10分的題，這個(gè)題就非常簡(jiǎn)單了，就是對(duì)材料的原因進(jìn)行一個(gè)重點(diǎn)概括就可以了。

　　第二問(wèn)，給定資料三中，環(huán)保專家認(rèn)為，兵庫(kù)縣堪稱環(huán)保錯(cuò)位的典型，請(qǐng)結(jié)合資料的內(nèi)容對(duì)環(huán)保錯(cuò)位的實(shí)質(zhì)進(jìn)行闡釋，這個(gè)題其實(shí)也是一個(gè)概括題。它是一個(gè)闡釋類的題，解釋題，實(shí)際上就是對(duì)于材料的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)概括，這個(gè)錯(cuò)位很簡(jiǎn)單，實(shí)際上就是材料當(dāng)中講到的先污染，后治理的一個(gè)路子。

　　對(duì)于第二題來(lái)說(shuō)，綜合管理類的，副省級(jí)以上綜合管理類談到了對(duì)一段文字的啟示，這個(gè)啟示類的題之前我們也講到了，他實(shí)際上很重要的一個(gè)解題方法就是對(duì)于經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的概括加上分析，這就是我們講的啟示類的題，它其實(shí)有一個(gè)很重要的綜合分析的能力在里面。

　　對(duì)于我們講到的，行政執(zhí)法類的考生，它的第二題強(qiáng)調(diào)的就是要對(duì)進(jìn)一步建設(shè)宜居城市提出對(duì)策建議，這就是一個(gè)要求具體的對(duì)策建議，這就是我們講到的解決問(wèn)題的題。

　　第三題要求寫(xiě)一份大力宣傳推進(jìn)對(duì)近海水域的污染整治工作，請(qǐng)你結(jié)合給定資料，以市政府工作人員的省份草擬一份宣傳綱要。這份考的是貫徹執(zhí)行能力。我們講綜合管理類的，剛才我們也講到了啟示類的問(wèn)題，啟示是講綜合分析問(wèn)題的能力。

　　第三個(gè)方面是考察提出解決和問(wèn)題的能力。綜合管理類第三題，假設(shè)你是一個(gè)沿海某省的工作人員，讓你寫(xiě)一份報(bào)告，這個(gè)報(bào)告是一個(gè)請(qǐng)示性的報(bào)告，就是關(guān)于半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)納入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的報(bào)告，這個(gè)主要考察的是解決問(wèn)題的能力。當(dāng)然是以公文的形式出現(xiàn)的。

　　最后這個(gè)作文題很好的體現(xiàn)了對(duì)兩類考生的不同要求，第一個(gè)作文題，綜合管理類的考生特別強(qiáng)調(diào)的是，它強(qiáng)調(diào)圍繞海洋的保護(hù)與開(kāi)發(fā)，它要圍繞著這樣的一個(gè)主題，自選角度，自擬題目寫(xiě)文章。圍繞著海洋的保護(hù)與開(kāi)發(fā)，這就不是某一個(gè)方面，它要求你圍繞著兩個(gè)方面，這兩方面就體現(xiàn)了對(duì)副省級(jí)考生的要求，要有議論的方式，要有思想，這個(gè)很明顯，要求大家寫(xiě)成一篇評(píng)論文，就是讓你談一談如何實(shí)現(xiàn)海洋的保護(hù)和開(kāi)發(fā)的統(tǒng)一。

　　對(duì)于地市級(jí)以下的就很簡(jiǎn)單，它的要求是結(jié)合給定資料當(dāng)中的具體事例，以海洋的健康為題目寫(xiě)一篇文章，很簡(jiǎn)單，這就是海洋的健康很明顯，一聽(tīng)就可以感覺(jué)出來(lái)，這是讓大家寫(xiě)一篇策論文，只要能夠用說(shuō)明和闡釋這樣的一種方式，能把問(wèn)題說(shuō)清楚就可以了。它和副省級(jí)以上的要求很不一樣的，這就是今年總體的情況。

　　總體的情況還是回到我們總體句來(lái)，難度是基本上持平的，但是因?yàn)榭荚嚨男问桨l(fā)生比較大的變化，可能有很多考生覺(jué)得還不太適應(yīng)，但是有一句話來(lái)概括，就是只要我們掌握了方法，那么所有的問(wèn)題都可以很容易的克服掉。

　　主持人：也就是說(shuō)，今年的申論在本身難度上沒(méi)有一個(gè)很大的提高，是一個(gè)持平狀態(tài)，那對(duì)考生考的重點(diǎn)就是他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。謝謝鐘老師。

　　現(xiàn)在請(qǐng)伍老師就今年行測(cè)的真題簡(jiǎn)單的闡述一下。

　　伍景玉：我們來(lái)看一下試卷的綜合組成，實(shí)際上我剛才跟大家說(shuō)，整體試卷是加難了，但是部分題難度有所下降，比如說(shuō)言語(yǔ)，為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)檠哉Z(yǔ)第一部分，40道題，40道理的前20道是選詞填空，難度下降的一個(gè)直接標(biāo)志或者說(shuō)對(duì)大家來(lái)說(shuō)，戰(zhàn)勝每道題的直接難度不再是以前的一種比較，而是針對(duì)這個(gè)題你直接產(chǎn)生的一個(gè)直接答案。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)檎麄�(gè)前20道題的選詞填空它的答案設(shè)置每道題是四個(gè)選項(xiàng)，這四個(gè)選項(xiàng)沒(méi)有重疊，一個(gè)選詞填空的題里面有兩個(gè)空，這兩個(gè)空是四對(duì)詞當(dāng)中是兩對(duì)重疊的，但是在今年來(lái)說(shuō)出的四對(duì)題是完全不同的，這兩個(gè)空我們考生只要能確定一個(gè)空，你最拿得準(zhǔn)的答案，那么這個(gè)答案就已經(jīng)敲定了，不存在兩個(gè)選項(xiàng)之間再比較的第二步。

　　言語(yǔ)這一塊，它在試卷的綜合位置角度放在第一位了，而且今年考試的人性化或者說(shuō)符合考試心理學(xué)的這種難易逐漸深入的次序的角度講，實(shí)際上言語(yǔ)是給大家考試打了一劑安定針，因?yàn)槟阒苯涌吹搅搜哉Z(yǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)特別簡(jiǎn)單或者說(shuō)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，跟你以前做的真題，還有你自己準(zhǔn)備的一些資料比，它的區(qū)分度不大，這樣你做下來(lái)就非常舒心，也就是說(shuō)我們考生今天出了考場(chǎng)之后，很多考生回饋回來(lái)的，我一邊做言語(yǔ)，一邊覺(jué)得很開(kāi)心，而且我覺(jué)得我答的題的答案肯定是對(duì)的。我沒(méi)有回頭，不像以前做其他的套題的時(shí)候，感覺(jué)這個(gè)言語(yǔ)選詞填空還要看一下，這一回全都不要回頭，非常開(kāi)心的答下去，答完之后還很自信，這樣對(duì)于答好下面的題是非常良性的一個(gè)設(shè)置。今年的題形式上雖然加難，個(gè)別點(diǎn)有所削弱，但是最起碼切入點(diǎn)是非常好的。

　　言語(yǔ)方面有各方面的基本知識(shí)，還有一定的語(yǔ)感，還有各方面的外在的資源補(bǔ)充，言語(yǔ)這一塊不給大家舉實(shí)質(zhì)例子了，包括下面的主旨題，推導(dǎo)題，這些是相對(duì)來(lái)說(shuō)爭(zhēng)議最小的。今年我們回來(lái)之后對(duì)整個(gè)真題進(jìn)行了宏觀的研討，因?yàn)樯衔绯鰜?lái)，下午就在研討。剩下的20道片斷閱讀，是跟往年比爭(zhēng)議最小的，我們之間的答案差距都是最小的一次。所以相對(duì)言語(yǔ)是比較簡(jiǎn)單的。

　　第二部分是數(shù)量，數(shù)量因?yàn)檫@個(gè)題當(dāng)中，數(shù)學(xué)運(yùn)算部分削弱了五道題，實(shí)際上這十道題大家仔細(xì)去看，有一部分題不用做，你把我們平常一些總結(jié)出來(lái)的公里、定理和一些技巧往里一用，這個(gè)題很容易就迎刃而解，很多考生在切入數(shù)量的考題，如果你沒(méi)有相應(yīng)的方法，沒(méi)有一個(gè)途徑去指導(dǎo)你的話，可能你會(huì)直接從數(shù)學(xué)的角度去切入，該做的做，該算的算。

　　比如說(shuō)舉一道很簡(jiǎn)單的題，我們的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間是40秒，數(shù)量可以適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)一點(diǎn)，1分鐘，這道題我們用幾秒鐘或者是十幾秒鐘就可以算出來(lái)，科考隊(duì)員在冰上鉆孔獲取樣本，測(cè)量不同孔心之間的距離，分別獲得1米、3米，6米，24米，48米，問(wèn)科考隊(duì)員至少要鉆多少個(gè)孔才能把前面的條件都符合掉。

　　好多同學(xué)拿了這個(gè)題很顯然的想到的是兩個(gè)孔之間才有一個(gè)距離，這樣就成了一個(gè)排列組合的問(wèn)題，這道題該算的是C42，你要算還得把分子、分母全部列上再算出數(shù)字來(lái)，但是你算完了可能還不對(duì)，因?yàn)檫@道題并不是讓你這么算的，或者是這道題在真正知道方法的時(shí)候我們用應(yīng)知應(yīng)會(huì)的一些定理一帶，這個(gè)題就出來(lái)了，因?yàn)檫@個(gè)數(shù)特別特定，你不要認(rèn)為只要你想到了C42就可以了，實(shí)際上不是，中間還有六個(gè)數(shù)據(jù)，這六個(gè)數(shù)據(jù)還有玄機(jī)。這六個(gè)數(shù)據(jù)都是成倍增長(zhǎng)的。對(duì)它鉆孔這個(gè)點(diǎn)，具體我們還考慮這個(gè)孔有沒(méi)有重疊，有沒(méi)有重疊就是能不能構(gòu)成三角形，我們?nèi)タ茨懿荒軜?gòu)成三角形，在三角形的基本公里里只有兩條，一條是三角形的兩邊之和必須大于第三邊，還有三角形的兩邊之差必須小于第三邊。我們把數(shù)字一帶，這個(gè)定理沒(méi)有一個(gè)符合的，所以這六個(gè)距離不可能有任何重疊的，這個(gè)點(diǎn)不可能重疊，只能是7個(gè)點(diǎn)才能測(cè)出六個(gè)距離來(lái)，因?yàn)檫@六個(gè)距離特別特定，它給你的就是一個(gè)數(shù)據(jù)，所以我們把兩邊之和，兩邊之差一個(gè)定理一帶，這個(gè)答案就出來(lái)了，它是7個(gè)點(diǎn)。

　　這個(gè)題根本不用按排列組合的方式去算，這是我們?cè)谙嚓P(guān)的模塊寶典和相關(guān)的書(shū)上都有直接的介紹，所以我們大家的方法是特別重要的。申論是方法把握準(zhǔn)了，很多東西就迎刃而解，題很容易就讀懂。行測(cè)也是一樣，如果你方法拿準(zhǔn)了，這道題可以很省時(shí)，很快的速度就答出來(lái)。

　　相對(duì)于我們數(shù)量這一部分，特別是數(shù)學(xué)運(yùn)算，最少有五道題左右的題是可以很少的去算或者是盡量不去算，根據(jù)答案和題的結(jié)合猜就可以猜出來(lái)。

　　接下來(lái)是我們的判斷部分，雖然我們說(shuō)今年圖形看上去是難度加大了，因?yàn)樵黾恿宋宓李}，但是這個(gè)難度加大是形式上的，它的難度是加大了，類型并沒(méi)有擴(kuò)散多少。舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，你像我們立體的圖形折疊這樣的題，立體變平面的這樣題目，往年五道題當(dāng)中有一道，今年雖然題目加大了，比例沒(méi)有變，仍然是五分之一的比例，今年十道題有兩道是立體圖形折疊的，難度沒(méi)有加大，只是題目加大了。

　　最后的64、65題，圖形當(dāng)中全部都是這樣的題，而我們前面的題也很簡(jiǎn)單，因?yàn)榍懊娴念}從60題到63題，包括在往前推的題都是同樣的類型，求同存異還有求共性，九宮圖，里面有三角形，有圓形，有小流，還有鉛筆狀，還有小飛機(jī)狀，其實(shí)這就是求同的，九宮格中每三個(gè)有一個(gè)共同的圖，第一排的共同圖形就是圓。第二排的共同圖形就是三角形，第三排的共同圖形是菱形。很顯然就選B選項(xiàng)，大家回憶一下，應(yīng)該還有所印象。

　　63題，圖形因?yàn)榇蠹伊舻糜∠蟊容^深，63題，作為我們今年考試的一個(gè)突破點(diǎn)或者是一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)，因?yàn)?3題的題型的源泉并不是我們以往國(guó)考當(dāng)中出現(xiàn)的或者是國(guó)家公務(wù)員考試出現(xiàn)的，它是地方公務(wù)員考試出現(xiàn)的，它汲取的是上海公務(wù)員考試立體三維圖形重建的圖形，大家以后在準(zhǔn)備國(guó)家公務(wù)員考試或者是大型考試的時(shí)候要進(jìn)行橫向溝通，如果你橫向上把相關(guān)的題目做一個(gè)博覽，出現(xiàn)這種題你就會(huì)第一時(shí)間反映出來(lái)，這道題不用其他的模式，就把立體圖形用三維的方式去看，上面看，下面看，側(cè)面看，這樣這個(gè)題目自然就解出來(lái)了，63題就是一個(gè)立體圖形，從上面看是什么樣的，從側(cè)面看是什么樣的。所以第二個(gè)圖，側(cè)面看，答案一眼就可以出來(lái)。這是非常簡(jiǎn)單的題目。

　　實(shí)際上我們大家看圖形這一塊比較先進(jìn)的還有我們江蘇省的考試，接下來(lái)很多同學(xué)在準(zhǔn)備其他考試或者是在進(jìn)行技能熟練的過(guò)程當(dāng)中就可以看一下地方的相關(guān)的考試。

　　定義判斷實(shí)際上今年最大的亮點(diǎn)就是它的集中性不強(qiáng)了，不像以前定義判斷它的集中性主要集中在那種固化的法律制度層面去出這個(gè)定義，但今年它的涉足點(diǎn)是非常多的，也就是說(shuō)對(duì)所有的考生來(lái)說(shuō)它的公平性是極大的，但是題的整體難度沒(méi)有加深，因?yàn)轭}干的字?jǐn)?shù)和規(guī)模沒(méi)有擴(kuò)大。然后選項(xiàng)的具體難度也沒(méi)有擴(kuò)大，但是選項(xiàng)今年有一個(gè)核心的特點(diǎn)就是以小案例的形式出現(xiàn)，每一個(gè)都是小案例，只要你把它判斷就可以。這樣的定義判斷，我們?cè)诮o大家在模塊寶典當(dāng)中介紹的關(guān)鍵詞法，把定義當(dāng)中的關(guān)健詞幾個(gè)找出來(lái)，分別帶到下面的小案例當(dāng)中找符合條件，如果找到了就可以，如果找不到就Pass掉，這個(gè)題也是特別快的，很容易答好。

　　邏輯判斷前面也跟大家說(shuō)了，實(shí)際上它的題非常簡(jiǎn)單，非常集中，六道題是削弱型的題。大家在復(fù)習(xí)邏輯判斷這部分的時(shí)候大家都知道，其實(shí)邏輯判斷當(dāng)中，最容易做的一種題就是削弱題。加強(qiáng)型可能還不是特別好判斷，或者是加強(qiáng)你存在一個(gè)度的把握，多大算加強(qiáng)，怎么算加強(qiáng)，但是削弱這個(gè)很容易，只要它是反命題或者是對(duì)這個(gè)命題起到了消極作用它就是削弱的。我們這個(gè)題相對(duì)往年來(lái)說(shuō)，還是給了大家一個(gè)寬松度的，比較好把握。

　　這六個(gè)分別都是用同一種方法去做，在里面找要件，然后很快的就可以把這個(gè)題答完。當(dāng)然我們是從方法掌握的層面，如果方法不掌握的層面，這六道題可能還歸不到一類上去。其他的一共是七道題全部都是推導(dǎo)型的題，有一個(gè)是加強(qiáng)的，剩下六個(gè)全部是削弱的，剩下三個(gè)也還是我們各大方法論當(dāng)中都有所提及的，所以還是方法重要。

　　接下來(lái)我們來(lái)看資料部分，其實(shí)往年大家最恐怖的就是資料，因?yàn)榇蟛糠滞�前推的年限，大部分的資料都是放在最后一位的，失分最大的點(diǎn)，今年其實(shí)整個(gè)試卷的結(jié)構(gòu)比較人性化了，所以在前面就給大家吃了定心丸，到最后也不會(huì)讓大家在資料上直接失分。我們?cè)谡麄�(gè)人性化的分析過(guò)程當(dāng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)資料分析它自己的結(jié)構(gòu)是五個(gè)資料25道題，它這個(gè)分布也是由簡(jiǎn)入難，而不是上來(lái)就難，或者是跳躍式的難，這是我們考生得分的一個(gè)新的要點(diǎn)。

　　第五道題是文字型的，它的排列是非常非常整齊的，它給了一些數(shù)據(jù)全是并列結(jié)構(gòu)的，前面的一個(gè)具體名稱，后面跟一個(gè)數(shù)據(jù)指標(biāo)，全是這樣的并列結(jié)構(gòu)，你只要在里面找數(shù)據(jù)就可以，找到數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算。第一個(gè)資料就幾乎可以完成了。

　　第二個(gè)資料和第三個(gè)資料分別都是統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖和文字進(jìn)行搭配，進(jìn)行題目設(shè)置。我們?nèi)タ矗�其�?shí)第二個(gè)題相對(duì)第三個(gè)題來(lái)說(shuō)還是簡(jiǎn)單一點(diǎn)，第三個(gè)題比第四個(gè)題也簡(jiǎn)單一些，它是逐級(jí)遞增的。我們?nèi)タ矗�只要是統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖同時(shí)在的這樣的題，它的核心點(diǎn)全部都是找有效數(shù)據(jù)，其他的無(wú)關(guān)的東西都可以不看，所以資料不會(huì)浪費(fèi)你太多的時(shí)間，讀資料的過(guò)程不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，這樣難度整體是下降的。

　　所以我們大家去看，只要你有時(shí)間，只要你充分的去做，那平常進(jìn)行了相關(guān)的數(shù)據(jù)運(yùn)算的這樣的訓(xùn)練，在考場(chǎng)上把資料分析拿下應(yīng)該還是可能的，不是完全不可能的。我們學(xué)生好多是沒(méi)有把握好時(shí)間，也就是說(shuō)，太過(guò)于追求一種精準(zhǔn)，速度可能有點(diǎn)慢，資料分析有可能沒(méi)有答完，資料分析第五個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較難，比前面四個(gè)難度要加大。

　　核心我們又落到了最后一個(gè)部分，就是常識(shí)判斷，今年的常識(shí)，我剛才跟大家說(shuō)了，一共25道題，每個(gè)題4個(gè)選項(xiàng)，100個(gè)小選項(xiàng)，100個(gè)選項(xiàng)幾乎有80個(gè)知識(shí)點(diǎn)是獨(dú)立的，要求你進(jìn)行判斷，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較難。但是大家不要忘了它是4個(gè)4個(gè)做一個(gè)單元組合，這一個(gè)單元組合讓你覺(jué)得不在其列的話，可能這道題就能解掉。比如說(shuō)我們舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，122題，下列關(guān)于中國(guó)近代史上的事件表述不正確的是，這個(gè)大家可能很難確定四個(gè)選項(xiàng)哪個(gè)都不正確或者說(shuō)哪個(gè)是正確的，因?yàn)樗膫�(gè)可能不能都知道。一億個(gè)北洋水師，第二個(gè)是第二炮兵，第三是七七事變，第四個(gè)是第五次反圍剿。老師說(shuō)我不可能全部都記住，但是這里面不可能說(shuō)讓你答日常生活當(dāng)中應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西讓你記得非常準(zhǔn)確，我在考前跟考生說(shuō)今年加大知識(shí)運(yùn)用能力的考核，像C選項(xiàng)明顯就有瑕疵點(diǎn)，日軍在東北發(fā)動(dòng)的七七事變，七七事變是蘆溝橋事變，蘆溝橋在哪兒，這個(gè)不用想你就知道，這道題否定選項(xiàng)就是它了，不對(duì)的肯定也就是它。前面的北洋水師你可以不知道或者是可以不精準(zhǔn)的知道，這道題的玄機(jī)并不在那兒。第二炮兵的成立時(shí)間你也可以不知道是1966年7月成立的，但是你就知道蘆溝橋在哪兒或者是七七事變又叫蘆溝橋事變，這道題馬上可以解掉。

　　還有一些同學(xué)說(shuō)，老師有些題我一看就必須放棄，其實(shí)并不用放棄，因?yàn)樗�的核心并不是要考你專業(yè)的知識(shí)，接下來(lái)我們?cè)陬A(yù)測(cè)的時(shí)候預(yù)測(cè)的相關(guān)熱點(diǎn)當(dāng)中一個(gè)航線的熱點(diǎn)，今年航線是一個(gè)主熱點(diǎn)，就跟我們所說(shuō)的海軍還有其他的熱點(diǎn)，科威特到大連的航線哪一條是最近的，就把地理當(dāng)中的核心點(diǎn)，科威特跟哪個(gè)海是最臨近的，大連跟哪個(gè)海是最臨近的，這個(gè)給大家考出來(lái)了，因?yàn)樗膫�(gè)選項(xiàng)當(dāng)中分別是兩對(duì)，也就是說(shuō)，科威特跟哪個(gè)海是臨近的，這是一堆。AB選項(xiàng)出來(lái)了，CD選項(xiàng)把大連跟哪個(gè)海是臨近的，它就把這個(gè)設(shè)成一對(duì)選項(xiàng)，你把前后做一個(gè)具體的判斷，中間不用管。世界地理學(xué)得再差，你也知道紅海和科威特和波斯灣跟科威特的關(guān)系。首先你就可以確定波斯灣是科威特比較近的或者說(shuō)直接就跟它搭界的地理關(guān)系，紅海是比較遠(yuǎn)的，我們把CD選項(xiàng)直接就扔了。中間一大堆都可以不用管。最后一個(gè)，波斯灣開(kāi)頭的兩個(gè)選項(xiàng)，最后的那個(gè)港是東海和黃海，我們大家自然都知道，大連你還不熟嗎?東海和黃海，哪一個(gè)跟大連最近呢?自然我們的答案就出來(lái)了。橫豎你不可能選離大連特別遠(yuǎn)的，你自己都非常熟悉的這樣一個(gè)點(diǎn)。中間的阿拉伯海，南海、東海全都不用考慮了，方法是最重要的，其實(shí)我們常識(shí)當(dāng)中很多都是這樣的題。不用說(shuō)，我們80個(gè)知識(shí)點(diǎn)要你全部都知道，其實(shí)你只要知道80個(gè)當(dāng)中的一部分，找到核心的切入點(diǎn)，這道題就可以迅速的解完。

　　整體來(lái)說(shuō)，我們把這個(gè)試卷可以看到，如果你不去精細(xì)化進(jìn)行研討或者是精細(xì)化剖析的話，它是難度加大可能不是一個(gè)點(diǎn)而是多個(gè)點(diǎn)，如果你比較精細(xì)化的分析的話，用比較熟悉考試的認(rèn)知應(yīng)對(duì)它，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)試卷還是比較簡(jiǎn)單的，還是鐘老師的這句話，方法是非常重要

　　主持人：謝謝伍老師。

　　剛才伍老師對(duì)咱們的行測(cè)試卷進(jìn)行一個(gè)比較深入的解析，說(shuō)到申論，鐘老師，您覺(jué)得申論考題今年咱們的學(xué)生哪些地方是要把握的。

　　鐘君：關(guān)于申論考試，我覺(jué)得今年我結(jié)合具體的題目來(lái)談?wù)勛约旱目捶ǎ�首先我想特別要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是大家一定要明確，申論不是考熱點(diǎn)的，就是我們現(xiàn)在很多人包括在考前還是有很多人在我的博客，在我的信箱里面講，鐘老師能不能給我們預(yù)測(cè)幾個(gè)熱點(diǎn)，我說(shuō)申論不是猜題押題的，它是在掌握了宏觀的背景下，用具體的方法閱讀分析材料的能力，而不是猜題，押題。今年這套題也凸顯了這樣的一個(gè)原則。

　　今年解這套題最大的技巧是什么?大家一定要明白，這里我要講最大的技巧就是一定要對(duì)我們的方法和熱點(diǎn)的整體邏輯有一個(gè)把握，你比如說(shuō)，我們什么叫熱點(diǎn)的整體邏輯，我們今年特別強(qiáng)調(diào)了熱點(diǎn)的整體邏輯就是以科學(xué)發(fā)展觀理論為指導(dǎo)的四個(gè)維度底下的東西。也就是科學(xué)發(fā)展觀基本的內(nèi)涵，它指導(dǎo)下的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)這四個(gè)方面的維度。

　　科學(xué)發(fā)展觀這里面就有很多很多的內(nèi)容要考，我們講科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，這體現(xiàn)的是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。它的基本的核心是以人為本，它的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，它的根本方法是統(tǒng)籌兼顧，這是科學(xué)發(fā)展觀。在科學(xué)發(fā)展觀底下有一個(gè)很重要的維度我們叫經(jīng)濟(jì)維度，實(shí)際上我們可以單列出來(lái)一個(gè)生態(tài)維度。但是我們?cè)谥v的時(shí)候，我們把它放到經(jīng)濟(jì)維度底下，我們特別強(qiáng)調(diào)了生態(tài)文明，生態(tài)文明就是要通過(guò)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的方式來(lái)建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)，環(huán)境友好型社會(huì)，從而達(dá)到生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好這樣的一種協(xié)調(diào)發(fā)展的一種模式。這就是生態(tài)文明。

　　大家想一想，如果你在考前已經(jīng)樹(shù)立了這樣的一種思維，生態(tài)文明的這樣一種思維，那么更高級(jí)的宏觀的科學(xué)發(fā)展的思維，那么在生態(tài)文明的背景下，你只要把握住了生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好這三“生”之間的協(xié)調(diào)、可持續(xù)，當(dāng)然是用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌兼顧的方法來(lái)把握的話，那么今年的這套試題對(duì)你來(lái)說(shuō)就非常非常簡(jiǎn)單。

　　下面我就具體看一看，它是怎樣用這種思維貫穿我們的考題。首先我們從副省級(jí)來(lái)看，副省級(jí)的第一個(gè)題，讓你解釋渤海十幾年后就變成“死海”，這里的“死海”是什么意思，大家注意，這第一題我們講通常都是概括題，很多同學(xué)一看這樣的一種問(wèn)法就不知道這是一個(gè)概括題了，實(shí)際上你要認(rèn)真的去看題目的內(nèi)容，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是一道首先前提是概括的一道分析題，概括當(dāng)中材料里面講得很清楚，講了兩個(gè)方面。第一個(gè)就是由于嚴(yán)重的污染導(dǎo)致赤潮等這樣的一些災(zāi)害性的問(wèn)題，實(shí)際上言外之意就是使這個(gè)海里面的生命，海里面的，包括動(dòng)物、植物等生物的生命都不再有生命力了，這是一個(gè)“死海”。另外還有一個(gè)“死”，即使不向渤海排入一滴污水，單靠外界水體恢復(fù)也需要200年，它不但讓海里別的東西死，本身這個(gè)海也死了，這就是“死海”的意思。根據(jù)對(duì)于材料的概括，我們知道它有三個(gè)層次或者是三個(gè)要點(diǎn)，第一，就是一定要明確它是講的污染，海洋的嚴(yán)重污染的狀況，那么產(chǎn)生的后果是什么呢?一是讓別的東西死，就是通過(guò)污染造成了赤潮的災(zāi)害，讓海的別的東西死了。另外海的本身也死了，它不可能再恢復(fù)。很難再把它治理回原來(lái)的一種狀態(tài)。這就是我們講的“死海”，這個(gè)題的關(guān)鍵是什么呢?大家一定要注意材料當(dāng)中相關(guān)的內(nèi)容，“污染”、“赤潮”，“不可能再恢復(fù)”。

　　第二問(wèn)，讓人類不寒而栗的毀滅絕非僅此而已，不寒而栗的毀滅指的是什么呢?大家要注意，大家腦子里面一定要知道我們剛才講的那根弦，生態(tài)文明有三個(gè)方面，生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好。大家千萬(wàn)不要以為海洋的一種污染僅僅是對(duì)生態(tài)的一種破壞，用我們辯證法的邏輯，用科學(xué)發(fā)展觀的基本方法，統(tǒng)籌兼顧來(lái)講，它更會(huì)造成對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也就是生產(chǎn)的發(fā)展，對(duì)于人民民生問(wèn)題的一種影響，對(duì)生活的一種影響，這就是它更重要的危害，也就是更深一步講就是導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的嚴(yán)重問(wèn)題，實(shí)際上就會(huì)造成整個(gè)人類社會(huì)在這樣的一個(gè)高度上的嚴(yán)重的發(fā)展障礙。

　　這是第一題。

　　第二題我們講了啟示題，這里面兩個(gè)例子，一個(gè)是荷蘭圍海造田的例子，再就是我國(guó)的圍湖造田的例子，它講了，對(duì)于這兩個(gè)事實(shí)，我們講圍海造田和圍湖造田，現(xiàn)在來(lái)看是一個(gè)教訓(xùn)，再往后看，退耕還海，退耕還湖這是一個(gè)重要的經(jīng)驗(yàn)，概括經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，然后加上分析，最后加一句實(shí)質(zhì)的分析。實(shí)際上這個(gè)題里面大家一定要注意，就是把你圍湖造田，圍海造田的教訓(xùn)反過(guò)來(lái)說(shuō)，把退耕還海和退耕還湖這樣的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)來(lái)說(shuō)，這就是很重要的啟示。但是大家注意，這里面還特別強(qiáng)調(diào)了一個(gè)東西，就是講雖然荷蘭人的退耕還海只有三平方公里的海域，但是留給人們的思考卻是非常寶貴的，這提醒著我們荷蘭人在這方面的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中有更重要的內(nèi)容需要我們?nèi)ジ爬ā��?shí)際上在材料當(dāng)中涉及到了民間組織的一個(gè)積極的參與，這就是一些非常重要的啟示。

　　不管怎么說(shuō)，這個(gè)啟示歸結(jié)為一句話，還是我剛才提醒大家注意的，就是生態(tài)文明建設(shè)當(dāng)中的三“生”道路，一定要強(qiáng)調(diào)在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，是生產(chǎn)、生活、生態(tài)相統(tǒng)一，相協(xié)調(diào)的一個(gè)基本的思路，也是最根本的啟示。

　　接下來(lái)一題是假設(shè)你是沿海某省政府的工作人員，請(qǐng)結(jié)合資料草擬一份將半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)納入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的報(bào)告的內(nèi)容重點(diǎn)，大家注意，這里面很多考生一遇到這種問(wèn)題就會(huì)想到公文的形式我沒(méi)有掌握，但是看這里的要求肯定是不要求行文格式的，它強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)容重點(diǎn)，不要求你寫(xiě)成完整的報(bào)告，只要求你把握它的結(jié)構(gòu)就可以了，我們之前講過(guò)這種報(bào)告結(jié)構(gòu)是在申論考試當(dāng)中考的，所以一定要貫穿申論的內(nèi)在邏輯，就是表現(xiàn)原因和對(duì)策。這里實(shí)際上就是讓大家寫(xiě)清楚，現(xiàn)在在這樣的一個(gè)半島經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)了什么樣的問(wèn)題，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。反過(guò)來(lái)解決這樣的問(wèn)題有什么樣重要的意義。接下來(lái)就是正是基于這樣的一種問(wèn)題，問(wèn)題的原因及其解決這個(gè)問(wèn)題的意義的認(rèn)知，我們要提出解決問(wèn)題的辦法。答案的要點(diǎn)都在材料當(dāng)中，講得很詳細(xì)，你只要把這個(gè)東西給它歸納一下，這個(gè)報(bào)告就可以了。對(duì)策的部分實(shí)際上在材料里面也有，至于說(shuō)提到了產(chǎn)業(yè)集群的問(wèn)題，提到了相關(guān)的多頭管理的問(wèn)題等等，這些問(wèn)題都是這個(gè)報(bào)告里面應(yīng)該寫(xiě)進(jìn)去的東西。本質(zhì)上這是一個(gè)概括問(wèn)題。

　　最后一個(gè)題，圍繞海洋的保護(hù)與開(kāi)發(fā)，自選角度，自擬題目，特別要求思想深刻，觀點(diǎn)明確。大家要注意，這是一篇什么樣的文章，這個(gè)文章如果你不寫(xiě)成評(píng)論文就很難拿高分。這里的評(píng)論文，你的觀點(diǎn)怎么能夠深刻呢?很簡(jiǎn)單，宏觀上引領(lǐng)，中觀立意，微觀切入，微觀很明顯，就是海洋的保護(hù)與開(kāi)發(fā)，宏觀是什么?用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)海洋的保護(hù)和開(kāi)發(fā)。中觀是什么?中觀就是我們講到的海洋生態(tài)文明的理念。這就是它的非常重要的切入點(diǎn)，海洋的生態(tài)文明的理念就是什么呢?啟示我們的思維一發(fā)散我們就可以考慮到，海洋的這樣一種資源的保護(hù)和開(kāi)發(fā)要堅(jiān)持生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好的這樣一種道路。也就是海洋的一種經(jīng)濟(jì)效益，社會(huì)效益以及它的一種生態(tài)效益的相統(tǒng)一。

　　所以我們?cè)陂_(kāi)發(fā)和保護(hù)的時(shí)候做到這相統(tǒng)一，實(shí)際上這個(gè)開(kāi)發(fā)和保護(hù)也就處理好了。實(shí)際上這里面的問(wèn)題關(guān)鍵是談如何實(shí)現(xiàn)保護(hù)與開(kāi)發(fā)的統(tǒng)籌。想一想，我們講的寫(xiě)作的這樣一種結(jié)構(gòu)，首先提出論點(diǎn)，你下面要講，如果我們只強(qiáng)調(diào)保護(hù)，那么有什么樣的好處，但是會(huì)有什么樣的問(wèn)題。很簡(jiǎn)單，保護(hù)的好處很明顯，保護(hù)這個(gè)生態(tài)的效益，但是如果我們一味的強(qiáng)調(diào)保護(hù)，不進(jìn)行在科學(xué)的規(guī)劃的前提下進(jìn)行開(kāi)發(fā)的話，那么人們的生活，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展就要受到影響。同時(shí)第二個(gè)部分我們要強(qiáng)調(diào)什么呢?如果強(qiáng)調(diào)開(kāi)發(fā)，當(dāng)然對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活的便利是有積極意義的，但是一定要注意，這里面隱藏著對(duì)于生態(tài)的一種侵害和危險(xiǎn)。

　　最后落腳到把保護(hù)和開(kāi)發(fā)協(xié)調(diào)起來(lái)，結(jié)合起來(lái)，建設(shè)一種海洋的生態(tài)文明，這個(gè)文章就比較圓滿了。

　　我們?cè)賮?lái)看看地市級(jí)以下的，這個(gè)題相對(duì)更簡(jiǎn)單一些，它說(shuō)第一題就是行動(dòng)計(jì)劃的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)的多方面的原因，這個(gè)題非常簡(jiǎn)單，在材料里面講得非常清楚，只要你把它概括出來(lái)就可以了，我認(rèn)為這是一個(gè)送分的題。

　　第二個(gè)題就是環(huán)保錯(cuò)位的典型，請(qǐng)結(jié)合資料內(nèi)容對(duì)環(huán)保實(shí)質(zhì)進(jìn)行闡釋，這本質(zhì)上是一個(gè)概括題，它講的兵庫(kù)縣的例子很有意思的，它這個(gè)案例分成前半部分和后半部分。前半部分說(shuō)費(fèi)了很大的勁去開(kāi)發(fā)，但是造成了污染，后半部分又費(fèi)了很大的勁投入了大量的人力、物力、財(cái)力去治理，有的專家就把它叫做錯(cuò)位。你想想，這不就是自己給自己找麻煩嗎?這就是我們現(xiàn)在通常批判的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式，叫先污染，后治理，這就叫錯(cuò)位。應(yīng)該是在開(kāi)發(fā)的過(guò)程當(dāng)中，適當(dāng)?shù)募右员Ｗo(hù)，而不至于先把它在開(kāi)發(fā)的過(guò)程當(dāng)中嚴(yán)重污染，然后再去治理。這實(shí)際上都是材料的內(nèi)容，我們加以概括就可以完成的。

　　第三題，針對(duì)W市在進(jìn)一步加強(qiáng)宜居城市過(guò)程當(dāng)中存在的具體問(wèn)題，參考給定資料，提出解決這些問(wèn)題的具體建議，大家一定要注意審題，這里是進(jìn)一步建設(shè)。很重要的一個(gè)題眼，這個(gè)題，我說(shuō)了，考察的是解決問(wèn)題的能力，也就是提對(duì)策。提對(duì)策，我們特別強(qiáng)調(diào)的一條，大家一定要注意，如果你找不到原因，那么這個(gè)對(duì)策就是空洞的，無(wú)物的，不可能解決問(wèn)題。要通過(guò)概括材料發(fā)現(xiàn)問(wèn)題在哪里，現(xiàn)在的問(wèn)題就是它要為了進(jìn)一步建設(shè)宜居城市，把那些污染的企業(yè)搬到了遠(yuǎn)的地方，但是問(wèn)題又隨之而來(lái)，你搬到了郊區(qū)的地方，會(huì)不會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)亟紖^(qū)的居民造成影響呢?這是第一個(gè)問(wèn)題，實(shí)際上是污染的問(wèn)題。

　　再一個(gè)問(wèn)題就是銀灘的建設(shè)，在銀灘的建設(shè)當(dāng)中，大家要注意，原來(lái)是一個(gè)非常好的自然生態(tài)環(huán)境，它為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展把大量的人口遷移過(guò)來(lái)，它會(huì)不會(huì)破壞這個(gè)環(huán)境呢?破壞了環(huán)境又怎么談得上宜居呢?這當(dāng)然就是另外一個(gè)問(wèn)題。實(shí)際上這里就是一個(gè)很重要的遇到的問(wèn)題。

　　第一個(gè)就是污染的問(wèn)題，第二個(gè)就是城市規(guī)劃怎么合理保護(hù)生態(tài)環(huán)境的問(wèn)題。

　　針對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題你提出你的對(duì)策建議，換句話說(shuō)，也就是如何防治污染，這是第一條。

　　第二個(gè)，如何加強(qiáng)城市的規(guī)劃。這就是第二題，也很簡(jiǎn)單，實(shí)際上就是提出對(duì)策，找問(wèn)題，提對(duì)策，然后判斷對(duì)策的有效性，然后完善自己的答案。

　　第三個(gè)題，就是寫(xiě)一份宣傳的綱要，這個(gè)題有很多同學(xué)又開(kāi)始發(fā)懵了，實(shí)際上這個(gè)題大家一定要注意，它結(jié)合的材料里面的，一個(gè)人大的材料，它是涉及到對(duì)海水污染的一個(gè)治理工作，宣傳的要求，它要求對(duì)宣傳內(nèi)容的要點(diǎn)進(jìn)行提綱挈領(lǐng)的闡述，你要宣傳什么，你要開(kāi)展這樣的一個(gè)污染的治理工作，你要宣傳什么，這是很重要的問(wèn)題。一定要記住我們申論的邏輯，表現(xiàn)、原因、對(duì)策，宣傳什么?首先你要知道出什么問(wèn)題了，你要告訴廣大市民，現(xiàn)在問(wèn)題是什么，問(wèn)題就是海水污染了，那么污染了，有什么樣的危害表現(xiàn)，有什么樣的負(fù)面影響。

　　接下來(lái)為什么會(huì)造成這樣的危害，你要告訴市民，這種危害產(chǎn)生的原因是什么。接下來(lái)你宣傳重點(diǎn)就是下一步我們要做什么。實(shí)際上這個(gè)內(nèi)容在材料里面很全面。

　　另外大家要注意，這考察的是一種貫徹執(zhí)行的能力，你要落腳到哪里去呢?如何宣傳上去，如何宣傳我們講“萬(wàn)能八條”有一個(gè)用好的擴(kuò)展法，一種思維加五個(gè)要素，就是發(fā)散型思維加上主體、對(duì)象、內(nèi)容、方式以及目的和效果。內(nèi)容在這里面是重點(diǎn)，目的和效果、方式也很重要。我們之前多次舉過(guò)酒后駕車宣傳的例子，大家可以舉一反三，很好的借鑒一下。

　　最后一個(gè)題，給定資料中，以海洋的健康為題目自選角度，這是我們講對(duì)于行政執(zhí)法類的考生來(lái)講寫(xiě)成一篇策論文就非常簡(jiǎn)單，要有一個(gè)好的論點(diǎn)，論點(diǎn)跟前面的其實(shí)是一樣的，大家也要把握生態(tài)文明的一個(gè)基本思路，就是實(shí)現(xiàn)海洋的健康，當(dāng)然需要的是生產(chǎn)、生活和生態(tài)之間的良好的協(xié)調(diào)。

　　大家要注意，副省級(jí)的考試在這里，更重要的是結(jié)合具體的事例寫(xiě)出具體的對(duì)策來(lái)，這就是我們講到的對(duì)于這個(gè)題目的分析。

　　主持人：謝謝伍老師，謝謝鐘老師。

　　我發(fā)現(xiàn)兩位老師對(duì)咱們今年國(guó)考的筆試重點(diǎn)的一點(diǎn)就是方式和方法，合理有效的方式和方法的培養(yǎng)與使用對(duì)于咱們的解題是有很好的幫助，也是有事半功倍的效果，廣大考生在以后的工作中，對(duì)合理有效的方式方法的培養(yǎng)會(huì)對(duì)工作的一種提升和自我能力的一種提升打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)，也是未來(lái)工作發(fā)展的一個(gè)很好的發(fā)展方向。

　　最后謝謝兩位老師來(lái)這里對(duì)國(guó)考進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的解讀，也預(yù)祝各位考生能夠順利通過(guò)國(guó)考，謝謝大家!