運(yùn)用同一律攻克公務(wù)員考試《行測》判斷推理題

　　很多考生在備考的過程中，已經(jīng)學(xué)會了很多的邏輯推理規(guī)則，如：肯前肯后，否后否前。但是，各位考生千萬別忘了邏輯思維中最基本的規(guī)律。

　　公務(wù)員考試不是考專業(yè)度的問題，邏輯部分自然也不會考邏輯學(xué)專業(yè)的知識。它只是考查一個人基本的邏輯思維能力。所以，我們不能忘記最基本思維規(guī)律，它們主要包括：同一律、矛盾律、排中律和充足理由律。為幫助考生了解同一律，華圖教研中心公務(wù)員考試輔導(dǎo)專家郭良明老師在本文中將對“同一律”作詳細(xì)的介紹，并對同一律在判斷推理各種題型中的運(yùn)用進(jìn)行具體解析。

　　同一律，簡單來說，就是指在同一個思維過程中所涉及的同一個概念要有相同的內(nèi)涵和外延。比如，商場里的“買一送一”，這兩個“一”往往不滿足同一律。

　　我們可以把一個概念的外延看做一個集合。如小于5的非負(fù)整數(shù)，可以用集合表示如下： P={0，1，2，3，4}={4，0，2，1，3}={3，2，0，1，4，2，1}

　　圖形與數(shù)字有非常高的相似度。

　　一、圖形推理中的同一律

　　例1.

　　解析：此題把九宮格的每一行的所有元素看成一個集合，則得到三個集合，這三個集合滿足同一性，即三個集合的元素要相等。而第三行的集合少一個元素，故選D。

　　例2.

　　解析：這道題的每一行都表示一個集合的運(yùn)算。首先來看第一行：

　　把前兩幅圖中相同的線條去掉，不同的線條留下來，就得到第三幅圖。我們把線條看成集合中的元素，則相當(dāng)于把一個集合中的重復(fù)元素去掉，留下不同的元素。如：

　　P={3，2，0，1，4，2，1} 去掉重復(fù)元素，得到P={3，2，0，1，4}

　　二、邏輯判斷中的同一律

　　邏輯判斷中的同一律，主要體現(xiàn)為：論證主體要滿足同一律，即論證主體要一致。

　　例3. 許多上了年紀(jì)的老北京都對小時候廟會上看到的各種絕活念念不忘.如今，這些絕活有了更為正式的稱呼——民間藝術(shù)，然而，隨著社會現(xiàn)代化進(jìn)程加快.中國民俗文化面臨前所未有的生存危機(jī)，城市環(huán)境不斷變化，人們興趣愛好快速分流和轉(zhuǎn)移，加上民間藝術(shù)人才逐漸流失，這一切都使民間藝術(shù)發(fā)展面臨困境.

　　從這段文字可以推出( )

　　A .市場化是民間藝術(shù)的出路

　　B .民俗文化需要搶救性保護(hù)

　　C .城市建設(shè)應(yīng)突出文化特色

　　D .應(yīng)提高民間藝術(shù)人才的社會地位

　　解析：這段文字的論證主體就是：民俗文化。而A、C、D的主體都不是民俗文化。故選B。

　　例4. 一本僅用十幾萬字寫出中國上下五千年文明史的普及讀物《中國讀本》。繼在我國創(chuàng)下累計發(fā)行 I000 余萬冊的驕人成績后，又開始走出中國走向世界。根據(jù)這段文字，可以推出的是( )

　　A .歷史圖書應(yīng)該走普及化、大眾化道路

　　B .越來越多的外國人對中國歷史感興趣

　　C .《 中國讀本》 可能授權(quán)國外出版商出版

　　D .越是大眾的、越是民族的，越容易走向世界

　　解析：這段文字的論證主體為：《中國讀本》。ABD的主體都不是《中國讀本》，排除。

　　如果在選項中發(fā)現(xiàn)：兩個選項是同一的，則都排除。

　　例5. 有關(guān)專家指出，月餅高糖、高熱量，不僅不利于身體健康，甚至演變成了“健康殺手”。月餅要想成為一種健康食品，關(guān)鍵要從工藝和配料兩方面進(jìn)行改良，如果不能從工藝和配料方面進(jìn)行改良，口味再好，也不能符合現(xiàn)代人對營養(yǎng)方面的需求。

　　由此不能推出的是( )

　　A.只有從工藝和配料方面改良了月餅，才能符合現(xiàn)代人對營養(yǎng)方面的需求

　　B.如果月餅符合了現(xiàn)代人對營養(yǎng)方面的需求，說明一定從工藝和配料方面進(jìn)行了改良

　　C.只要從工藝和配料方面改良了月餅，即使口味不好，也能符合現(xiàn)代人對營養(yǎng)方面的需求

　　D.沒有從工藝和配料方面改良月餅，卻能符合現(xiàn)代人對營養(yǎng)方面需求的情況是不可能存在的

　　解析：A、B、D選項滿足同一律，即都是：需求→改良。三個選項A、B、D要么都對，要么都錯。既然不能都對，故選C。

　　三、定義判斷中的同一律

　　定義判斷中的同一律，也體現(xiàn)在主體要一致中，此外還有，客體要一致，動作或謂語要一致中。

　　例6. 立體農(nóng)業(yè)是指農(nóng)作物復(fù)合群體在時空上的充分利用。根據(jù)不同作物的不同特性，如高稈與矮稈、富光與耐蔭、早熟與晚熟、深根與淺根、豆科與禾本科，利用它們在生長過程中的時空差，合理地實(shí)行科學(xué)的間種、套種、混種、輪種等配套種植，形成多種作物、多層次、多時序的立體交叉種植結(jié)構(gòu)。

　　根據(jù)上述定義，下列屬于立體農(nóng)業(yè)的是( )

　　A.甲在自己的玉米地里種植大豆

　　B.乙在自己承包的魚塘不但養(yǎng)魚，還種植了很多蓮藕

　　C.丙在南方某地區(qū)承包了十畝稻田，特意引種了高產(chǎn)的水稻新品種

　　D.丁前年承包了一座山，他在山上種植了大量蘋果樹，并在山上養(yǎng)殖了大量蜜蜂

　　解析：這段文字中，立體農(nóng)業(yè)定義的主體是：農(nóng)作物復(fù)合群體。B中的“養(yǎng)魚”，不是農(nóng)作物。C中的“水稻”沒有復(fù)合，D中的“養(yǎng)蜂”不是農(nóng)作物，故選A。

　　例7.失語癥是指由于神經(jīng)中樞病損導(dǎo)致抽象信號思維障礙，而喪失口語、文字的表達(dá)和領(lǐng)悟能力的臨床癥侯群。

　　根據(jù)上述定義，下列可能患失語癥的是( )

　　A.“狼孩”回歸社會后無法與人進(jìn)行言語交流。

　　B.幼時高燒聽力受損致使發(fā)音有極大缺陷，影響交流。

　　C.因受刺激精神失常，造成言語理解和表達(dá)上的困難。

　　D.因車禍頭部受創(chuàng)，雖能模仿他人言語但經(jīng)常答非所問 。

　　解析：這段文字中的謂語是“喪失”，A、B、C都沒有喪失，不與題干同一，故選D。同一律并不只體現(xiàn)在主體、客體和謂語上，希望考生平時做題時要善于總結(jié)。

　　四、類比推理中的同一律

　　類比中的同一律主要體現(xiàn)在概念的內(nèi)涵和外延要一致中。

　　例8. 家父∶父親

　　A. 老嫗∶老伴 B. 鼻祖∶祖宗

　　C. 作者∶筆者 D. 鄙人∶自己

　　解析：內(nèi)涵和外延一致的只有D，其他都不行。

　　同一律，有時候也表現(xiàn)為詞性的一致性。

　　例9.費(fèi)解∶理解

　　A. 難看∶漂亮 B. 組合∶合并

　　C. 堅固∶塌陷 D. 疏忽∶忽略

　　解析：“費(fèi)解”為形容詞，“理解”為動詞。只有C的詞性與題干的詞性同一。

　　同一律，是人類思維的基本規(guī)律，也是考試中邏輯部分的考查對象，希望大家在做題的過程中學(xué)會總結(jié)其中的邏輯規(guī)律，這樣在考試時就會達(dá)到事半功倍的效果。最后，祝考生們再接再厲，在國考筆試中取得好成績!