1．簡述德育的意義？
(1)德育是實現社會主義現代化建設的重要條件和保證； (2)德育是青少年健康成長的條件和保證；(3)德育是實現我國教育目的的條件和保證。
2． 簡述思想品德教育過程與思想品德形成過程的區(qū)別？
(1)社會發(fā)展的需要；(2)國家的教育方針和教育目的； (3)民族文化與道德傳統(tǒng)； (4)受教育者身心發(fā)展的特點與規(guī)律。
3．德育過程有哪些規(guī)律？
(1)學生的知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律(2)學生在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律.(3)學生思想內部矛盾轉化規(guī)律； (4)學生思想品德形成的長期性和反復性規(guī)律。
4．我國學校德育的主要原則有哪些？
(1)導向性原則；(2)疏導原則；(3)嚴格要求與尊重信任相結合原則； (4)因材施教原則；(5)教育的一致性與連貫性原則。
5．德育的主要途徑有哪些？
(1)政治課與其他學科教學；(2)課外活動與校外活動；(3)勞動； (4)共青團活動； (5)班主任工作。
6．學校德育的主要方法有哪些？
(1)說服教育法；(2)榜樣示范法；鍛煉法；(4)陶冶法；(5)品德評價法。
7．運用品德評價法有哪些要求？
(1)公平、正確、合情合理； (2)發(fā)揚民主，獲得群眾支持，(3)注重宜傳與教育。
8． 運用說服教育法進行德育要注意什么問題？
(1)明確目的性； (2)富有知識性、趣味性；(3)注意時機；(4)以誠待人。
9．行將就木德育過程的結構？
(1)德育過程的結構是指德育過程中各種要素或各個組成部分相互聯(lián)系、相互作用的方式。德育過程通常由教育者、受教育者、德育內容和方法四個相互制約的要素構成。 (2)教育者是德育過程的組織者、領導者，在德育過程中起主導作用。(3)受教育者是德育的對象，既是德育的客體，又是道德發(fā)展的主體。(4)德育內容是受教育者學習、修養(yǎng)和內在化的客體。 (5)德育方法是教育者和受教育者發(fā)生作用的中介和手段。 (6)德育過程不是幾個要素的機械相加，各要素通過教育者施教傳道和受教育者受教實踐的活動而發(fā)生一定的聯(lián)系和相互作用，促使受教育者的品德發(fā)生預期變化。
10．簡述中學德育的主要內容？
(1)政治教育； (2)思想教育； (3)道德教育；(4)心理健康教育。
11．簡述德育過程中活動的交往的主要特點？
(1)具有引導性、目的性和組織性； (2)不脫離學生學習這一主導活動和主要交往對象的教師和同學；(3)具有科學性和有效性。