2010年國考自主學(xué)習(xí)型考生備考策略

　　“自主學(xué)習(xí)”是一種教育與學(xué)習(xí)的哲學(xué)，同時也是一門藝術(shù)。關(guān)于自主學(xué)習(xí)，國內(nèi)外已經(jīng)有大量的研究。行為主義心理學(xué)家認(rèn)為：自主學(xué)習(xí)包括三個子過程：自我監(jiān)督，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化。自主學(xué)習(xí)要求個體對為什么學(xué)習(xí)、能否學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么、如何學(xué)習(xí)等問題有自覺的意識和反應(yīng)。

　　具體來說，自主學(xué)習(xí)包括三個方面的含義：(1)自主學(xué)習(xí)是由學(xué)習(xí)者的態(tài)度、能力和學(xué)習(xí)策略等因素綜合而成的一種主導(dǎo)學(xué)習(xí)的內(nèi)在機(jī)制，也就是學(xué)習(xí)者指導(dǎo)和控制自己的學(xué)習(xí)能力;(2)自主學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法以及使用學(xué)習(xí)材料的控制權(quán)，即指學(xué)習(xí)者在以上這些方面的自由選擇程度;(3)自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)模式，即學(xué)習(xí)者在總體學(xué)習(xí)目標(biāo)的宏觀指導(dǎo)下，在老師的指導(dǎo)幫助下，根據(jù)自身的條件和需要制定并完成具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的模式。自主學(xué)習(xí)的定義可歸結(jié)為：自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)者在總體學(xué)習(xí)目標(biāo)的宏觀調(diào)控下，根據(jù)自身?xiàng)l件和需要自由地選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法并通過自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動完成具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)模式。

　　在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生可以分為三大類型：(1)“自主學(xué)習(xí)型”;(2)“指導(dǎo)學(xué)習(xí)型”;(3)“競爭學(xué)習(xí)型”。 所謂自主學(xué)習(xí)型，簡而言之，就是為自己做選擇，并為這些選擇負(fù)責(zé)，而不是把這種責(zé)任歸因于環(huán)境或他人，相對的是“被動學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”;“指導(dǎo)學(xué)習(xí)型”是指需要在老師的指導(dǎo)和幫助下，通過老師的課堂講授和洗禮，來掌握知識，完成學(xué)習(xí)過程，屬于“他主學(xué)習(xí)”和“被動學(xué)習(xí)”;“競爭學(xué)習(xí)型”，是指學(xué)生者需要找到一個學(xué)習(xí)的氛圍，才能感受到競爭的壓力，看到自己跟別人的差距，通過參加輔導(dǎo)班的方式來體會這種氛圍，奮起直追。當(dāng)然三者之間的區(qū)分界線不是絕對的，比如，如果“指導(dǎo)學(xué)習(xí)型”考試又具備“自主學(xué)習(xí)型”品質(zhì)，那則更具可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。從我自身經(jīng)歷和較長時間的教學(xué)反饋發(fā)現(xiàn)，在任何競爭性的考試當(dāng)中，包括但不限于公務(wù)員考試，自主學(xué)習(xí)型考生更容易取得成功。

　　一艘沒有航行目標(biāo)的船，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)。對于具備“自主學(xué)習(xí)型”品質(zhì)的考生來講，可以有針對性地采取以下三個“策略”來迅速提高自己的得分能力：

　　1、熟悉歷年真題以及出題模式。對于公務(wù)員考試來說，真題是個寶庫，里面的資源越挖越深，越挖越多。任何一本輔導(dǎo)書都不能代替真題。真題是集眾家之所長的精華，每道題都要深思熟慮、反復(fù)論證才會最終出現(xiàn)在考生面前。因此，真題總是給人一種大氣、莊重、正宗的感覺。題目即使難，也不會“怪”或“偏”。所以，真題是公務(wù)員考試復(fù)習(xí)的必備材料。但是，很多考生在利用這些資料的時候，往往不太明白利用這些資料的重要性，當(dāng)然，也就不太明白應(yīng)當(dāng)如何利用這些資料。

　　2、購買一套質(zhì)量上乘的教材。書不在多，有用則行。認(rèn)真選幾本精致權(quán)威的教材是至關(guān)重要的，可以為你節(jié)約寶貴時間和精力，少走彎路。上乘的教材再結(jié)合往年的真題，進(jìn)行練習(xí)積累，不斷總結(jié)命題的模式和規(guī)律，把握規(guī)律，獲得解題的敏銳性和臨考的經(jīng)驗(yàn)，往往能出奇制勝。《華圖公考十年藍(lán)皮書》系列，其實(shí)就是在建立在對十年真題解讀的基礎(chǔ)上，總結(jié)出命題規(guī)律，幫助“自主學(xué)習(xí)型”考生迅速充電，提高解題制勝能力，把握得分點(diǎn)。

　　3、關(guān)注當(dāng)年的政策走向與社會特點(diǎn)。公務(wù)員考試，特別是申論考試題材具有很強(qiáng)的時事性、時效性。要做有心人，搜集當(dāng)年的時事熱點(diǎn)，可以在相關(guān)網(wǎng)站積累資料，比如中國政府網(wǎng)，人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等，多翻閱《求是》、《半月談》、《瞭望》等雜志，培養(yǎng)自己對社會熱點(diǎn)的領(lǐng)悟能力。準(zhǔn)備時政，并不是要死記硬背時政條文，如果你能對近一年的時政有所掌握、加深理解，并能對一些問題提出個人觀點(diǎn)、看法，則對應(yīng)對申論大有裨益。《華圖公考十年藍(lán)皮書》之《申論策略精華》就是本著這么一個思路來編寫的。《申論策略精華》對當(dāng)前黨和國家重大理論和政策走向作出詳細(xì)闡述和解讀，內(nèi)容權(quán)威，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，可以幫助大家提高政治理論素養(yǎng)。畢竟，有高度，才有深度!同時，幫助大家總結(jié)出有關(guān)民生問題的“社會熱點(diǎn)”，并就如何分析、歸納熱點(diǎn)給廣大考生朋友作出示范，起到了拋磚引玉的作用。

　　細(xì)心的讀者會發(fā)現(xiàn)《華圖公考十年藍(lán)皮書》系列圖書是針對“自主學(xué)習(xí)型”考生的一套開創(chuàng)性教材，是對十年命題重點(diǎn)、命題規(guī)律和解題策略的大匯總、大盤點(diǎn)。《華圖公考十年藍(lán)皮書》采取全新思路和視角，鼎力幫助“自我學(xué)習(xí)型考生” 把握十年公考命脈，探究十年公考要點(diǎn)，預(yù)測公考十年走勢，相信這套圖書能得到考生朋友的認(rèn)可!