大學(xué)的“燈塔”效應(yīng)為何日顯暗淡

    許多學(xué)術(shù)丑聞，幾乎都不是高校制度化糾察和學(xué)術(shù)機(jī)制發(fā)現(xiàn)的，而是依靠網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，借互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)“隱形的翅膀”才大白于天下的。

　　國(guó)內(nèi)高校近來(lái)傳出的一些“牛上更牛”的學(xué)術(shù)丑聞，讓我們聯(lián)想到一個(gè)問(wèn)題：30年來(lái)高等教育從投入到規(guī)模都翻了幾番，人才卻饑渴依舊，高校風(fēng)氣不正與學(xué)術(shù)失范，與人才培養(yǎng)“高投入低產(chǎn)出”有著怎樣的邏輯關(guān)系？

　　中共中央政治局委員、中央書記處書記、中組部部長(zhǎng)李源潮，今年以來(lái)多次強(qiáng)調(diào)引進(jìn)海外高層次人才，6月5日又要求央企進(jìn)一步解放思想、搶抓機(jī)遇，把實(shí)施“千人計(jì)劃”、引進(jìn)海外高層次人才，作為提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的緊迫戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，努力為企業(yè)發(fā)展、國(guó)家富強(qiáng)廣攬?zhí)煜掠⒉拧?/p>

　　我們看到，就在中國(guó)雄心勃勃實(shí)施“千人計(jì)劃”的同時(shí)，英國(guó)《每日電訊報(bào)》6月5日?qǐng)?bào)道說(shuō)，為吸引海外科技人才，美國(guó)將加快外國(guó)學(xué)生簽證審批速度。國(guó)力之爭(zhēng)說(shuō)到底是人才之爭(zhēng)，發(fā)達(dá)國(guó)家始終把吸納全球精英作為國(guó)家戰(zhàn)略。

　　正如有輿論認(rèn)為的那樣，全球金融危機(jī)正是中國(guó)“抄底”海外人才的良機(jī)，中國(guó)對(duì)海外人才的吸引力逆勢(shì)凸顯，上海等地和一些央企也相繼推出引才行動(dòng)，相信中國(guó)應(yīng)當(dāng)可以吸納到一些海外英才。但不能回避一個(gè)事實(shí)，只要中國(guó)作為一個(gè)發(fā)展中國(guó)家的事實(shí)沒變，只要“人往高處走”的規(guī)律仍在發(fā)生作用，仍需長(zhǎng)期直面高端人才流失、留學(xué)生平均回國(guó)率“居低不上”的現(xiàn)實(shí)。中國(guó)的建設(shè)，終歸還得依靠本土人才。

　　但恰恰是在本土人才的培養(yǎng)上，作為人才培養(yǎng)的主渠道，中國(guó)的高校，在一定程度上卻失敗又失職。30年前，面對(duì)“一窮二白”的物質(zhì)條件，面對(duì)“文革”導(dǎo)致的人才斷檔，高等教育通過(guò)撥亂反正，如燈塔般點(diǎn)燃整個(gè)民族的希望。然而，30年后，盡管物質(zhì)條件的改善如天翻地覆，高考依然熱鬧，高校的“燈塔”效應(yīng)卻日顯暗淡。這種暗淡，最突出的體現(xiàn)就是人才質(zhì)量的下滑。如果大樓與大師之間、物質(zhì)財(cái)富與精神成果之間、論文數(shù)量與學(xué)術(shù)創(chuàng)新之間同時(shí)出現(xiàn)反比，就不能不讓人焦慮了。

　　仿佛是為這焦慮提供注腳，近來(lái)一樁接一樁的丑聞，越來(lái)越離奇的學(xué)術(shù)不端，進(jìn)一步蠶食著中國(guó)高校的公信力。畢業(yè)于北大、任教于清華的副教授，把蔣介石譯成常凱申；武漢破獲專門代寫論文的公司，表明論文造假已經(jīng)“產(chǎn)業(yè)化”，堪稱世界性丑聞，一個(gè)國(guó)家的高等教育，沒有比這個(gè)更令人羞恥的了；這還不算，“最牛”論文抄襲像比賽一般，一直“牛”到遼寧大學(xué)副校長(zhǎng)。

　　這一切都表明，高校學(xué)術(shù)底線，似乎在以加速度淪陷。面對(duì)千夫所指，遼大校方不以為恥，反而為陸副校長(zhǎng)辯護(hù)，就更加令人失望。在任何情況下，欺世盜名、弄虛作假，都是學(xué)術(shù)的天敵，歷來(lái)都為學(xué)人所不齒。然而，中國(guó)的一些學(xué)術(shù)中人，卻喪失了這種基本的恥感，這甚至比學(xué)術(shù)底線的淪陷更加可怕，更加威脅著整個(gè)民族的未來(lái)。

　　更憂心的是，許多學(xué)術(shù)丑聞，幾乎都不是高校制度化糾察和學(xué)術(shù)機(jī)制發(fā)現(xiàn)的，而是依靠網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，借互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)“隱形的翅膀”才大白于天下的。失去了糾偏、監(jiān)督功能的學(xué)術(shù)機(jī)制，只能是惡性的機(jī)制。

　　人心浮躁、急功近利，助長(zhǎng)學(xué)術(shù)浮躁，產(chǎn)生學(xué)術(shù)泡沫，反思矛頭，不能不指向高等教育的管理方式。前武漢大學(xué)校長(zhǎng)劉道玉，接受媒體采訪時(shí)直言“大學(xué)校長(zhǎng)的素質(zhì)下降了”。他呼吁職業(yè)化的教育家，選有教育思想的人當(dāng)校長(zhǎng)，選有管理能力的人當(dāng)校長(zhǎng)。呼喚“獨(dú)立、多元化、開放”的中國(guó)大學(xué)制度，大學(xué)應(yīng)當(dāng)以研究高深學(xué)問(wèn)為己任，拒絕功利主義，遠(yuǎn)離媒體，引導(dǎo)師生樹立“以學(xué)術(shù)為志業(yè)”的終生志向。

　　對(duì)大學(xué)而言，也許是愛之深而苛之切。中國(guó)有一個(gè)怎樣的未來(lái)，大學(xué)擔(dān)當(dāng)要責(zé)。大學(xué)真正回歸育人為本，不僅中國(guó)人才無(wú)虞，整個(gè)民族的道德水準(zhǔn)也將提升，民主、文明、富強(qiáng)的未來(lái)才可期望。