11．教師對______是職業道德的最高境界。（　）
A．事業無私奉獻　
B．學生真誠熱愛　
C．同志團結協作　
D．自己嚴格要求
12．我國教育目的的理論基礎是（　）。
A．馬克思主義關于人的全面發展學說
B．《中華人民共和國憲法》第46條　
C．1958年《關于教育工作的指示》
D．《中華人民共和國教育法》
13．教師進修提高最經常最普遍的方式是（�。�。
A．參加本校組織的教育教學活動　
B．參加函授、電視大學課程學習　
C．提高學歷的脫產學習　
D．參加自學考試
14．______首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分出來。（　）
A．赫爾巴特　
B．杜威　
C．夸美紐斯　
D．培根
15．______是實現教育目的的基本途徑。（�。�
A．教學　
B．課程計劃　
C．教育方針　
D．教育活動
16．格塞爾的“單卵孿生兒爬樓梯試驗”，充分說明了（　）。
A．遺傳素質的生理成熟程度制約人的身心發展的過程和階段
B．遺傳素質的差異性決定人的身心發展的個性　
C．遺傳素質可隨環境的改變而改變
D．遺傳素質提供了人的身心發展的可能性
17．教師成為一種獨立的社會職業，是在______社會。（�。�
A．原始　
B．奴隸　
C．封建　
D．資本主義
18．實現人的全面發展的唯一途徑是（�。�。
A．腦力勞動與體力勞動相結合　
B．城市與農村結合　
C．教育與生產勞動相結合　
D．知識分子與工人農民相結合
19．人們常說“教育有法而教無定法”，這反映教師的勞動具有（�。�。
A．連續性特點　
B．示范性特點　
C．長期性特點　
D．創造性特點
20．英國歷史上占主導地位的學制是（　）
A．分支型學制　
B．雙軌制　
C．六三三制　
D．單軌制