英語四級(jí)快速閱讀理解技巧

　　常言道：“讓學(xué)游泳的人到水里去。”英語快速閱讀也是如此。要想提高讀速，關(guān)鍵是多讀，廣閱博覽，熟能生巧。練多了，速度就上去了。當(dāng)然，提高閱讀速度也有一些具體方法和技巧，現(xiàn)在此作以下簡要介紹：

　　1.要想讀得快，首要的條件是具有較強(qiáng)的理解能力，這就要靠扎實(shí)的語言基礎(chǔ)(詞匯、語法、閱讀知識(shí)等)。有人說：“閱讀速度就是理解速度”。理解得快，才能讀得快，理解是快讀的前提。尤其是一開始進(jìn)行快讀，更要注意加強(qiáng)以理解為主的閱讀訓(xùn)練，在快讀一篇材料之后，回答理解性的問題時(shí)，如果錯(cuò)誤超過了規(guī)定的限額，那就要特別在理解上下工夫，寧可先讀得慢些，而決不能急于求成，一口吃成個(gè)胖子。因此，平時(shí)多記些單詞、短語，多對(duì)句子結(jié)構(gòu)作語法分析，逐步掌握有關(guān)閱讀知識(shí)以及增強(qiáng)社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)方面的常識(shí)，都將為以后提高讀速打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2.克服不好的閱讀習(xí)慣。

　　(1)視幅小。即所謂“摳讀”。閱讀時(shí)一個(gè)字一個(gè)字地看，而不是按意群讀，一目數(shù)詞。

　　(2)回視。即來回看已經(jīng)讀過的內(nèi)容，不斷反復(fù)。

　　(3)糾纏語言細(xì)節(jié)，讀讀停停。即閱讀時(shí)或因作記錄或因查生詞等多次停下來。

　　(4)有聲朗讀或無聲默讀。此外閱讀時(shí)晃動(dòng)身子，用手筆指著要讀的文字等都是不好的習(xí)慣，都要加以克服。

　　3.計(jì)時(shí)閱讀(Timed Reading)。在閱讀訓(xùn)練過程中，應(yīng)自始至終計(jì)時(shí)。每次訓(xùn)練8~10分鐘即可，讀后將時(shí)間記下來，算出讀速。由于讀時(shí)精力高度集中，有一種緊迫感，長期堅(jiān)持將有助于克服閱讀時(shí)的各種干擾，專心致志。

　　4.多做泛讀(Extensive Reading)。泛讀就是廣泛閱讀大量的各種類型書刊，由易到難，由簡到繁，循序漸進(jìn)。自己可確定一個(gè)讀書定額，如每天讀10頁，持之以恒，必能收到明顯的效果。

　　5.成組視讀(Phrase Reading)。尼拉·史密斯(Nila Smith)說得好：“如果你想讀得快，你必須狼吞虎咽而不是細(xì)嚼慢咽”。訓(xùn)練“成組視讀”就是要逐步改變一眼只看一個(gè)單詞的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大視幅，培養(yǎng)掃視意群的能力，達(dá)到一目數(shù)詞，三分之一行或半行。

　　【例】(1)There are| mechanical difficulties| to be overcome| which would require a knowledge of electricity| that I don’t have.

　　(2) As Xiao Wang just said,| our English Corner| is to help you| to improve your English.

　　由以上兩例可見，每一視讀單位必須以意群為基礎(chǔ)，可以是一個(gè)意群，也可以是多個(gè)意群。劃分時(shí)，短句、短語、主謂式，謂賓式，從句等都可以單獨(dú)成為一個(gè)視讀單位。

　　成組視讀的能力不是做上幾次練習(xí)，讀幾篇短文就可以培養(yǎng)起來的，只有經(jīng)常練習(xí)，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣，目光一瞥所及的范圍才能逐步擴(kuò)大。

　　6.關(guān)鍵詞(Key Word)閱讀。即閱讀中，著重于那些決定整句意思的關(guān)鍵詞，其他詞只是一掃而過，然后，將各句的關(guān)鍵詞(主要是名詞)連成一串，組織整個(gè)文章或段落的大意。

　　7.猜測詞義。在閱讀時(shí)，你可能會(huì)經(jīng)常碰到不認(rèn)識(shí)的詞，有時(shí)即使是認(rèn)識(shí)的詞，但有新的意思。若停下來查字典，顯然影響閱讀速度。這時(shí)如果能將生詞猜出來，那就會(huì)大大提高閱讀速度。

　　猜詞義主要從兩個(gè)方面入手：

　　(1)分析詞的結(jié)構(gòu)。即觀察單詞本身，根據(jù)其前綴、后綴、詞根以及詞的合成、轉(zhuǎn)化規(guī)則等確定詞義。這不僅能幫助你迅速擴(kuò)大詞匯量，也將幫助你猜出閱讀中碰到的生詞的含義。例如：當(dāng)碰到“sympathy”一詞時(shí)，找出前綴“sym”(意思是with)，詞根“path”(意思是feeling or suffering)，后綴“y”(noun)，整個(gè)單詞的意思就自然清楚了(“同情”)。再比如：“immortalize”這個(gè)詞，“im”前綴意為“不”;“mortal”為詞根，意為“死”，“ize”為后綴，不改變?cè)~義，只說明該詞是個(gè)動(dòng)詞。這樣一剖析，該詞意思就是“不朽”。

　　美國明尼蘇達(dá)(Minnesota)大學(xué)的James Brown教授在1964年曾做過一份調(diào)查研究，他發(fā)現(xiàn)如果一個(gè)人能掌握14個(gè)常用詞根和21個(gè)常用前綴的話，那么他就能猜出14,000個(gè)單詞的含義。可見，通過觀察構(gòu)成部分分析辨別單詞，是擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀速度的技巧之一。

　　(2)利用上下文推測詞的含義。即在句子或上下文中根據(jù)詞的語法特征及作者對(duì)詞義的提示，來確定生詞的意義。具體做法有：

　　(a)利用語法關(guān)系推測詞義;

　　(b)通過對(duì)比上下文，借助一個(gè)生詞所在句段的其他詞語的意思猜測詞義(包括同義詞、同位語短語、從句等);

　　(c)運(yùn)用常識(shí)判斷。

　　8.略讀(Skimming)。即跳過不重要的細(xì)節(jié)，抓住文章的主要內(nèi)容，以盡可能快的速度進(jìn)行閱讀。它比普通的閱讀速度(150~250 words per minute)要快一倍多。

　　略讀的要點(diǎn)可以概括如下：

　　(1)首先看一下文章標(biāo)題，作者，體裁，然后以比正常稍快的速度(200~300 WPM)從頭至尾讀完第一、二個(gè)段落，盡量抓住選文的主要情節(jié)，論點(diǎn)及寫作風(fēng)格。通常第一、二段含有作者對(duì)該文的介紹或總的看法，讀完后就可對(duì)全文有所了解。

　　(2)讀其他段落時(shí)，由于主題句(topic sentence)大部分都在第一句或最后一句中，所以只讀第一句和最后一句，再用眼睛盡快捕捉一些重要的信息，如事實(shí)(facts)、數(shù)據(jù)(number, data)等，一般也就足以了解該文的大意和線索了。有時(shí)，主題句可能在段落中間，也還有這樣的段落——無現(xiàn)成的主題句，這就要以較快速度(400 WPM)閱讀整個(gè)段落，然后自己歸納。

　　(3)細(xì)心讀最后一段，因?yàn)樽詈笠欢瓮ǔＪ俏恼碌目偨Y(jié)。

　　(4)略讀時(shí)我們要注意but, and ,also, yet, however, though, furthermore, thus, hence等邏輯信號(hào)詞，因?yàn)檫@些詞往往指示邏輯的轉(zhuǎn)換和發(fā)展。當(dāng)讀到這些詞時(shí)，應(yīng)將閱讀速度放慢下來，細(xì)心地讀完這些句子，把它所突出的內(nèi)容抓住。當(dāng)然，有時(shí)我們可根據(jù)需要，決定是否跳過某些細(xì)節(jié)。

　　一般情況下，進(jìn)行略讀訓(xùn)練，每篇短文要配以“理解測試”，以檢查讀速和理解的情況。

　　9.查閱(或?qū)ぷxScanning)。即帶著問題去尋找答案。這種閱讀方法常用于查找時(shí)間、地點(diǎn)、電話號(hào)碼、新聞報(bào)紙的電視節(jié)目及所需文獻(xiàn)材料。查閱的技巧可以歸納為以下幾點(diǎn)：

　　(1)為了節(jié)省時(shí)間，必須熟悉材料的編排體例。材料的編排體例主要有(a)按字母先后順序編排，如電話號(hào)碼簿、詞典等。(b)按時(shí)間編排、如歷史年表。(c)按內(nèi)容分類編排，如報(bào)紙上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目專欄。

　　(2)估計(jì)一下應(yīng)到何處尋找所需材料，一個(gè)人查詞典決不會(huì)在“D”開頭的詞里查找“fortune”的。

　　(3)用眼睛快速掃描線索詞(clue words)所限定的部分，直到查到所需資料。

　　例如：假若你想查找Joseph Sanford的電話號(hào)碼，首先要知道電話號(hào)碼簿是按姓氏編排的，然后在以“S”開頭的人名下會(huì)很快找到的。

　　10.重復(fù)閱讀(Re-Skimming)。即為了提高讀速，經(jīng)常做些重復(fù)閱讀訓(xùn)練是大有益處的。比如，一篇短文你讀第一遍時(shí)，讀速是每分鐘200 個(gè)單詞，第二遍要盡量達(dá)到300個(gè)單詞，第三遍爭取超過400個(gè)單詞。需要注意的是：重復(fù)閱讀不能流于形式，而要有一定的目標(biāo)，訓(xùn)練時(shí)應(yīng)著重培養(yǎng)“掃描”的能力。