2013年高考復習指導:考場存在的主要問題
導讀：2013年高考復習指導：考場存在的主要問題，請考生及時關(guān)注并注意避免。
易錯知識點不少 考生對語言表達題“心里沒譜”
根據(jù)每年閱卷現(xiàn)場反饋的信息，可以把考生在各題中的易犯錯誤列出來，按高考試卷的編排順序整理如下：
1、一般論述類文本閱讀——審題不清。安徽卷的命題里有兩種題需要考生關(guān)注，一種是“下列不屬于某某原因的一項是”；另一種是“下列對原文結(jié)構(gòu)的分析最準確的一項是”。考生都習慣了按選項內(nèi)容對照原文找文字上的出入，但這種題的特點是各選項的表述不是與原文有文字上的出入，主要是不符合題干的要求。沒有正確的做題策略，考生往往費盡心思、小心求證，但最終因?qū)忣}不清而失分。
2、文言文翻譯——目中無“點”。不管是三小題，還是兩小題，閱卷時文言文都是按“點”給分的，即按每句中關(guān)鍵詞的譯出情況給分。有些題考生感覺很容易，只譯出大意，但卻沒有照顧到點，也照樣失分。
3、詩歌鑒賞題——忽視暗示。一道題的設問角度是障礙，也是導向，也是暗示。學生容易忽視題干中的暗示，自顧自話，答非所問。在古詩詞鑒賞方面，因考慮到考生能力，總體上來說，出得還是很淺的，設問角度也很小，學生很容易忽視這種小角度里的暗示性。
4、名句默寫——眼高手低。這一題考的都是教材上的，考試說明上又有范圍，按理說應該很容易得分。實則不然，學生的丟分主要在以下幾個情況：錯字、漏字、多字、錯位、字跡不清。
5、文學類文本——隨心所欲。很多考生以為文學類文本閱讀題是沒有什么標準答案的，在多寫和分點上費盡苦心，在答題的邏輯上卻不予考慮，于是就出現(xiàn)了答案隨心所欲的現(xiàn)象。比如近幾年安徽卷考句子的賞析，2008年是“從語言表達的角度”賞析，2009年是“從修辭手法的角度”賞析，同樣是賞析句子，問法不同，答案也不同。同樣是小說人物的分析，有時讓“概括”，有時讓“簡析”。要規(guī)范答題，光靠寫得多是不行的。
6、語言表達題——心里沒譜。2012年安徽卷考給“年畫”下個定義，這里就有幾個“譜”：下定義的格式應該是個單句，最后一個詞應該是定義對象的屬，句子中的信息應該是起到區(qū)別年畫與別的畫的根本特征詞語（即種差）。學生沒這些標準，就不能判斷自己應該怎么寫，于是就出現(xiàn)把年畫的歷史、產(chǎn)地、制作方式等也寫到答案里的現(xiàn)象。
7、作文——不顧規(guī)則。高考作文作為考場作文，是有其規(guī)則的。這個規(guī)則就是你要寫準確、精彩，并且這種準確和精彩還能讓人一眼就看出來。所謂準確就是符合命題人意圖，命題人實際上是制定了一個寫作的游戲規(guī)則，考生只能在這個規(guī)則內(nèi)“游戲”。
迎考建議
基礎(chǔ)題應注重反復復習
1、基礎(chǔ)題應注重反復復習。在這方面安徽卷不會出偏題怪題難題，考生應把復習的主要精力放在解決遺忘上，把常見的字音字形、常用的成語意思以及常見的文言實詞虛詞的意思記清記牢。
2、閱讀題在復習中應多關(guān)注選本的文體特征的不同和題目的設問方式的不同。如同樣分析作品結(jié)構(gòu)，散文主要體現(xiàn)在作者的行文思路上，而小說主要體現(xiàn)在情節(jié)的推進上。題目表述的方式不同，答案也會不同，如“概括”和“分析”是有區(qū)別的，如從“修辭手法角度賞析”和從“語言表達效果角度賞析”是不同的。
3、文言文翻譯要常練。文言文詞語意思的推斷能力主要靠反復的練習，另外高考閱卷時往往按“點”給分，在復習時考生應養(yǎng)成先找“點”再翻譯的習慣。
4、語言表達題多樹立“規(guī)則”意識。“形式第一”，要看清題目的要求。要求是障礙，也是導向，養(yǎng)成仔細審題的好習慣。
5、作文要常寫。只有寫才會寫，很多考生很注重作文的“技巧”，其實常寫才是最大的技巧。
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(責任編輯：盧雁明)
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