教育碩士心理學(xué)復(fù)習(xí)提綱－第八章

第八章 意志

    一、概念 

    1、意志——是人自覺地確定目的，并根據(jù)目的調(diào)節(jié)和支配自己行動(dòng)，克服困難以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。它是人類意識(shí)能動(dòng)性的集中表現(xiàn)，也是人類特有的心理現(xiàn)象。
    2、動(dòng)機(jī)——是能引起、維持一個(gè)人活動(dòng)，并將該活動(dòng)導(dǎo)向某一目標(biāo)，以滿足個(gè)體某種需要的念頭、愿望、理想等。動(dòng)機(jī)有激發(fā)功能、選擇和指向功能、維持和調(diào)節(jié)功能。
    3、意志的自覺性——是一個(gè)人能夠深刻地認(rèn)識(shí)行動(dòng)的正確性和重要性，并自愿地調(diào)節(jié)和支配自己的行動(dòng)，使之符合行動(dòng)目的的品質(zhì)。
    4、意志的果斷性——是一個(gè)人善于迅速辨明是非，合理地采取決定和執(zhí)行決定的品質(zhì)。
    5、意志的自制性——是一個(gè)人善于控制和支配自己的情緒，約束自己言行的品質(zhì)。
    6、意志的堅(jiān)韌性——是一個(gè)人在行動(dòng)中堅(jiān)持決定，百折不撓地克服重重困難去達(dá)到行動(dòng)目的的品質(zhì)。
    7、*雙趨沖突——一個(gè)人以同樣強(qiáng)度的兩個(gè)動(dòng)機(jī)追求同時(shí)并存的兩個(gè)目的，但又不能同時(shí)達(dá)到。這種從兩所愛者或兩趨向中僅能擇其一的矛盾心理狀態(tài)，稱為雙趨沖突。 
    8、雙避沖突——一個(gè)人同時(shí)遇到兩種都想躲避的威脅，而他又必須接受其一。這種從兩所惡者或兩躲避者中必須選擇其一的困擾心理狀態(tài)，稱為雙避沖突。 
    9、隨意運(yùn)動(dòng)——意識(shí)支配的運(yùn)動(dòng)。意識(shí)不能支配的運(yùn)動(dòng)叫不隨意運(yùn)動(dòng)。 

    二、填空 

    1、意志行動(dòng)的特點(diǎn)有：①有明確的預(yù)定目的；②隨意運(yùn)動(dòng)是意志行動(dòng)的基礎(chǔ)；③意志行動(dòng)與克服困難相聯(lián)系。
    2、意志對行動(dòng)的支配表現(xiàn)在： 一是發(fā)動(dòng)，二是制止 。
    3、意志行動(dòng)的基礎(chǔ)是 隨意運(yùn)動(dòng) ，其重要特征是 克服困難 。
    4、引起動(dòng)機(jī)的條件有： 一是內(nèi)在條件（需要），二是外在條件（主體之外的各種物質(zhì)刺激） 。
    5、動(dòng)機(jī)的功能有 ①激發(fā)功能 ②選擇和指向功能 ③維持和調(diào)節(jié)功能。
    6、意志行動(dòng)過程分為：（1）采取決定階段 ①確定行動(dòng)目的 ②制定行動(dòng)計(jì)劃 ③作出行動(dòng)決定 。(2)執(zhí)行決定階段 

    三、問題 

    1、簡述意志與認(rèn)識(shí)、情緒情感活動(dòng)的區(qū)別和聯(lián)系。

    （一）區(qū)別
    ①認(rèn)識(shí)過程是人腦對客觀事物的反映，情感過程是人腦對自身需要是否獲得滿足的態(tài)度的反映。意志過程是人腦自覺確定目的，克服困難去實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的反映。
    ②認(rèn)識(shí)過程是對客觀事物屬性（本質(zhì)屬性）的反映，情感過程是對自身的態(tài)度體驗(yàn)。意志過程是實(shí)現(xiàn)目的的心理活動(dòng)過程。 

    （一） 聯(lián)系
    ①認(rèn)識(shí)是意志活動(dòng)的基礎(chǔ)，離開認(rèn)識(shí)，意志無法產(chǎn)生。
    ②情感對意志有重要作用，它既可能是意志活動(dòng)的動(dòng)力，也可能是阻力。
    ③人的意志能影響或調(diào)節(jié)人的情感。 

    2、簡述意志行動(dòng)的特點(diǎn)。
    意志行動(dòng)是受意識(shí)支配、調(diào)節(jié)、控制的行動(dòng)。它具有以下特點(diǎn)：
    ①有明確的預(yù)定目的。意志行動(dòng)是人類特有的、自覺確定目的的行動(dòng)，它始終是在自覺目的的支配下進(jìn)行的。
    ②隨意運(yùn)動(dòng)是意志行動(dòng)的基礎(chǔ)。意志行動(dòng)的機(jī)制，就是在第二信號(hào)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下所進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)分析器的活動(dòng)。
    ③意志行動(dòng)與克服困難相聯(lián)系。人在確立目的和實(shí)現(xiàn)目的的過程中，都可能遇到各種困難。克服困難是意志行動(dòng)最重要的特點(diǎn)，沒有困難的行動(dòng)不能稱之為意志行動(dòng) 

    3、論述意志行動(dòng)品質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的主要做法。 

    一）、意志的基本品質(zhì)包括自覺性、果斷性、自制性、和堅(jiān)韌性四個(gè)方面。

    ①意志的自覺性：就是一個(gè)人能夠深刻地認(rèn)識(shí)行動(dòng)的正確性和重要性，并自愿地調(diào)節(jié)和支配自己的行動(dòng)，使之符合行動(dòng)目的的品質(zhì)。 
    ②意志的果斷性：是一個(gè)人善于迅速地辨明是非，合理地采取決定和執(zhí)行決定的品質(zhì)。 
    ③意志地自制性：是一個(gè)人善于控制和支配自己的情緒，約束自己言行的品質(zhì)。 
    ④意志的堅(jiān)韌性：是一個(gè)人在行動(dòng)中堅(jiān)持決定，百折不撓地克服重重困難去達(dá)到行動(dòng)目的的品質(zhì)。 
    
    二）、意志品質(zhì)的培養(yǎng)
    人們的意志品質(zhì)不是天生的，而是在后天生活實(shí)踐中逐步形成的。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)是教育工作者的一項(xiàng)重要任務(wù)，主要做法是：
    ①加強(qiáng)生活目的性教育，樹立科學(xué)的世界觀。用科學(xué)的世界觀武裝青少年是培養(yǎng)他們具有良好意志品質(zhì)的基本條件。只有樹立科學(xué)的世界觀，才能使學(xué)生正確地確立自己的行動(dòng)目的，才能是學(xué)生具有高度的責(zé)任感，明確生活目的，追求崇高理想。 
    ②組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生取得意志鍛煉的直接經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)強(qiáng)的意志是在克服困難的實(shí)踐活動(dòng)中形成和發(fā)展起來的。教師除結(jié)合教學(xué)內(nèi)容或通過主題班會(huì)等形式向?qū)W生講述意志鍛煉的意義、鍛煉的方法外，還應(yīng)當(dāng)組織好學(xué)生的各種實(shí)踐活動(dòng)。 
    ③注意學(xué)生的個(gè)別差異。根據(jù)學(xué)生意志品質(zhì)上的差異，采取不同的鍛煉措施。如對于怯懦的學(xué)生，則應(yīng)多鼓勵(lì)他們?nèi)タ朔�困難，以增強(qiáng)其信心和勇氣；對于任性和固執(zhí)的學(xué)生，應(yīng)該從目的性和原則性方面著手培養(yǎng)，使他們理解固執(zhí)與頑強(qiáng)的區(qū)別。 
    ④ 加強(qiáng)自我鍛煉，從點(diǎn)滴小事做起。在培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)的過程中，周圍人們的影響、集體的委派任務(wù)、榜樣的教育等，都必須通過學(xué)生的自我鍛煉才能真正起作用。青少年的自我意識(shí)已逐步形成，他們能認(rèn)識(shí)自我、評價(jià)自己，這就為學(xué)生意志的鍛煉提供了前提條件。 

    4、各種動(dòng)機(jī)理論。 
    
    5、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)。