北京市朝陽區新亞學校舉辦高一期中家長會：家校攜手共話成長！

總校長劉國雄：科學管理，讓每顆星辰都被看見

　　“教育不是‘流水線’，是接住每個孩子的獨特，用專業托舉成長”。劉校長以“科學管理賦能成長”為核心，拆解新亞的育人邏輯：

面向人人：接住每個需求

　　從酷愛體育的特長生，到熱愛繪畫音樂的藝術生，再到期待更多研學活動的探索者——學校通過心語信箱搭建學生與學校之間的互動橋梁，讓每個學生的訴求都被聽見、被回應，讓不同軌跡的成長都能“閃光”。

科學管理：筑牢雙重底氣

　　教學上，精準的教學策略幫學生夯實學科根基；安全上，食品安全閉環管理、校園安全常態化巡查，織密“身心健康”防護網，讓成長無后顧之憂。

賦能成長：以愛作底色

　　秉持“新益求新·亞行致遠”校訓，用幸福教育的溫度包容成長節奏，讓規則有制度，關愛有溫度。

教學校長董昌玉：聚焦規范，把“小習慣”養出“大能力”

　　“高一的核心，是把課堂紀律、作業規范這些‘小事’，養成未來的‘核心能力’”。董校長圍繞“聚焦規范抓習慣”，把教學落地到細節里：

理念錨定：習慣是成長的“地基”

　　從課前預習的節奏、課堂筆記的邏輯，到作業提交的規范——這些看似細碎的習慣，是學業進步與自主能力的“底色”，需要家校同步引導、雙向強化。

學情破題：精準到“每一個學科”

　　各學科教師帶著“數據+方法”，讓不同層次的學生都能“跟得上、學得透”，并讓習慣養成自然發生。

三、德育校長張海霞：以心潤心，讓每個孩子都能“被看見”

　　“德育不是‘說教’，是用規則立底線，用活動展特長，用關懷暖心靈”。張校長以“看見·成長——讓每個孩子閃光”為主題，分享德育的“新亞路徑”：

規則筑基：用有序養自律

　　從課堂行為的“輕聲有序”，到宿舍管理的“量化評分”——通過校規學習、行為示范，讓學生把“規則”內化為“自覺”，在有序環境里養成自律品格。

活動賦能：讓特長“被看見”

　　文化節的詩詞朗誦、運動會的賽場拼搏、音樂社團的舞臺綻放——這些活動不是“額外任務”，是讓“安靜的孩子敢表達，擅長的孩子有舞臺”，讓每個特長都能閃光。

溫度暖心：把關懷落到“每一個細節”

　　班主任每日的談心談話、心理老師“個體輔導+主題講座”、生活老師“起居照料+習慣培養”一份份關懷與關注，像春風化雨，讓成長的困惑有人聽，迷茫的瞬間有人引。

家校同頻：新的起點再出發

　　北京市朝陽區新亞學校家長會的落幕，是家校合作的“新起點”。家長們說：“學校不僅看成績，更看孩子的‘情緒’和‘特長’，這份用心，讓我們特別安心”。

　　未來，北京新亞學校將繼續以“科學管理”為骨架，“習慣培養”為肌理，“德育滋養”為底色，與家長們同心同行，讓高一學子在“規范+關愛+成長”里，綻放屬于自己的精彩！

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