兩會開幕至今，許多代表、委員紛紛建言獻策。全國政協委員莫言就在前不久提出建議，學前教育到研究生教育25年太長，基礎教育占比太大。建議縮短學制，中小學學制從12 年改成10年，并取消小升初和中考。

　　無獨有偶，全國人大代表楊杰和莫言的看法相似，她呼吁將小學從6年縮短為5年，普通高中的學制從3年改為2年讓學生能提前進入社會歷練。

　　2017年3月的新聞：

　　全國政協委員、中國工程院院士石碧擬提交提案，建議義務教育加高中階段學制應減少兩年，碩士、博士研究生階段也減少兩年。

　　“如此，我覺得對學生、家庭、社會都是有好處的。”

　　“我帶過很多博士研究生，畢業后一般都29歲、30歲了，這個年齡太大了。”昨日上午，記者從全國政協委員、中國工程院院士石碧處了解到，他擬提交提案，建議義務教育加高中階段學制應減少兩年，碩士、博士研究生階段也減少兩年。這樣大學本科生能夠早兩年畢業，博士研究生可以早4年畢業。“如此，我覺得對學生、家庭、社會都是有好處的。”

　　至少兩連續兩年，都有代表提出縮短學制的提案，說明縮短學制還是有道理的，也是有一定可行性的。我覺得小學、初中、高中可以各縮短一年，最好能夠在20歲前大學畢業，24歲前博士畢業。

　　能不能縮短學制，其討論的前提是縮短了學制還能不能完成學業，如果這一點做不到，后面免談。但實踐恰恰證明了這一點是可以做到的：80年代前的小學學制就是5年，說明5年是可以完成小學學業的；初中和高中，各學校為了迎接中考和高考，基本上都是提前一年就講完了所有課程，剩下一年復習，而這一年復習還要復習一輪、二輪和三輪，甚至某些學校恨不得一年半就完成課程，后面可以多復習個四輪、五輪。一輪一輪的做著無用功，都以為自己是哪咤呢。所以，這此時間也完全可以砍去，改成2年。進一步來說，其實中學學習內容也可以砍去一些，我們都知道我們的小學和中學學習內容比國外發達國家要深的多，而且在高考指揮棒的影響下，越來越深，很多書上沒有過多談到的知識點，因為某年高考作為新情境考到過一次，以后年年都會成為上課必講內容，比如逆溫的問題和等潛水位線的問題。真是年年談減負，歲歲負擔增。

　　綜合學制也能完成學業，這個前提成立，才有接著往下討論的必要。那么，縮短學制有什么好處呢？

　　從個人來說，精力最充沛以及最有創造力和想像力的年齡段就是十幾歲到二十幾歲，一上三十歲，人的身體的各項機能就開始退化，到了四十歲就會眼發花耳發背，所以英雄自古出少年。晏殊七歲中進士；王勃十三歲寫《滕王閣序》；霍去病十九歲封驃騎將軍；周瑜周公瑾十三歲拜水軍都督，執掌三郡八十一州兵權，施苦肉，獻連環，借東風，假雕翎，火燒戰船；比爾蓋茨二十歲創建微軟，奮斗十余年，三十一歲成為世界首富。而我們，卻把大把的最好年華奉獻給了學校，博士畢業就幾近三十歲，本該三十而立，卻剛剛學校畢業，本該功成名就，卻面臨找工作談對象問題，等結結婚生生娃，再要個二孩，自己也是奔四十的人啦。哪里還有機會時間和精力去為共產主義而奮斗終身。所以，縮短學制，對個人來說是有利的。

　　從家庭來說，教育產業化，已經使子女上學成了家里的一大項支出，對農村家庭來說更是如此，出一大學生，窮了一家人。二孩政策實施后，有很多人沒有要，這是一個重要因素，農村生了二孩，但是不上學，這也是一個重要因素。縮短學制可以大大減輕家庭教育支出，更好的落實二孩政策，提高農村子女的入學率。

　　從學校來說，縮短學制可以減輕師資壓力，提高師資水平。除了部分重點中學，一些普通中學，尤其是鄉鎮中學，依然存在嚴重的師資不足和水平不高的問題。從企業來說，縮短學制馬上給企業提供了一大批年富力強的生力軍，對企業發展和企業技術創新都是極好的

　　從國家和社會來說，縮短學制首先可以減少國家對教育的投入，其次可以解決現在的人口問題。人口紅利是指勞動力和非勞動力的比值，這個值越大，就說明勞動力越多，勞動力的負擔越輕，人口就越有紅利。老齡化越來越嚴重，這個比值就變的越來越小，人口的負擔越來越重。縮短學制，馬上就增加了一大批勞動力的數量，減少了被撫養人口的數量，又為國家的發展提供了一個極大的推力。縮短學制，還可以馬上解決現在新聞常提到的養老金不足的問題，假設退休時間不變，縮短學制提前了上班時間，也就是增加了養老金的繳納時間，彌補這一缺口。

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