小學階段，不管在哪個方面，都是人生的關鍵時期。這一時期如果被忽略了，再補救就要花費更多代價。學習書法也一樣，小學階段如果不學習，或者學習不得法，后來學習、糾正的代價也很大。這是為什么呢？

　　一、小學階段是孩子注意力很容易集中的階段。

　　小學生是人生對世界充滿好奇和渴望的特殊階段，在這個階段，小學生的注意力特別容易集中。學習書法，雖然對集中注意力有一定幫助，但是，注意力集中更能學好書法。例如，對于老師的書法教學，小學生容易集中注意力去聽、思考和學習，因此，學習書法時，往往事半功倍。

　　二、小學階段是孩子樹立臨摹意識的關鍵時期。

　　對于目前書壇大多所謂名家不臨帖的現象，書畫界已開始反對和批判。不臨帖，就沒有對中國書法的傳承。但對于小學生來說，臨帖，不僅是學習書法的最基本的練習，而且也是傳承優秀傳統文化的過程。從小教導孩子臨帖，讓孩子樹立臨摹的意識，對于以后海納百川，取得突破有很大影響。

　　三、小學階段是孩子記憶力最好的時期。

　　學習書法，需要很強大的記憶力。小到每個字的筆畫、結構，大到一篇文章或碑帖的章法，都需要記住并用心去領悟。而且，天下書法經典那么多，尤其需要孩子記住并對比學習。因此，學習書法，最好從小時候開始，不管耳濡目染還是培養興趣，對此后孩子的人生會有一定影響。諸多書法家，莫不是從小就開始練字了！

　　四、小學階段是孩子培養習慣的關鍵時期。

　　吃飯、學習、游戲等的時間安排和習慣，莫不是家長頭疼的問題。孩子的生活、學習習慣安排不合理，孩子生活也不規律，容易淘；而且學習也不會長進。學習書法，對幫助孩子培養良好習慣有很大幫助。相比起大量玩具的購買，書法是最低廉的娛樂工具。

　　五、小學階段是孩子樹立審美觀的潛在時期。

　　很多小時候的印象或想法，會影響一個人的一生。小學階段的孩子，對于美好生活的向往更是如此。字寫得好看了，就會追求其他方面的“美”。對美的追求，會讓孩子積極樂觀的努力進取和生活。

　　六、小學階段是孩子樹立人格的起始時期。

　　每個孩子心里都住著一個英雄。這個英雄就是孩子長大后想成為的樣子。學習書法，恰恰可以為孩子找到他們心目中的英雄。在書法史上，有很多這樣的英雄。上馬可殺敵，下馬能寫文，顏真卿就是這樣的一個人物。學習書法，往往在潛移默化中，完成對孩子的人格的培養。

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