千萬別讓我們的孩子“輸”在父母因望子成龍心太切、期望過高而扭曲的心
態上！幼兒語言學習的興趣和可持續發展的潛力是最可寶貴的。要尊重幼兒生理、
心理的發展規律！別讓我們的孩子不是“輸”在起跑線上，而是“輸”在父母因
望子成龍心太切，期望過高而扭曲的心態上！

    父母希望自己的孩子早點學習外語，早日成材，其心情是可以理解的。我想
就幼兒“外語熱”現象談幾點自己的看法，供年輕的家長們參考。

    第一、幼兒的外語學習并非越早越好。

    對孩子語言（包括第二語言）的學習，要有一個正確的定位目標，既母語為
主，兼學第二語言。如果母語的基礎不扎實，一味求早、求小學習外語，會造成
幼兒語言學習的混亂，以至影響孩子總體語言發展的水平。童童的案例就是一個
生動的詮釋。

    第二、幼兒語言學習的興趣和可持續發展的潛力是最可寶貴的。

    語言的習得，包括第二語言，需要孩子心智發展到一定的成熟度，需要大腦
語言中樞有良好的生理基礎作保證。因此，只有當孩子語言學習的條件成熟了，
方能接受語言刺激，方能形成有效的條件反射。不然，勢必會事倍功半，甚至因
“拔苗助長”而使孩子失卻語言學習的興趣和可持續發展的潛力，對今后的語言
學習失卻興趣。

    第三、要正視幼兒語言學習的個體差異。

    人與人之間的差異是很大的，孩子也不例外。有的孩子語言接受力強的，有
的孩子則對藝術的感受力出眾，還有的孩子可能在空間智能、數理智能上表現出
較早的智慧。家長不能隨波逐流，不顧自己孩子的神經類型特點和智慧特長，一
味“跟風”。理智的做法應該是正視自己孩子的特點，因材施教，揚長避短，這
樣，您的孩子也許能“鶴立雞群”呢。

    第四、要創設語言學習的良好環境。

    無論是學習母語還是外語，環境是非常重要的。這包括良好的語言氛圍，幼
兒語言的互動對象（如家長、教師）的語言條件，還包括幼兒語言交流的機會等，
因此，家長必須為孩子創設適宜的、科學的語言學習環境，不然會貽誤孩子一生
的語言發展。