愛迪畢業生|李曉峰：在愛迪的沃土上，以長期主義“慢”養成就升學“快”車

　　“統計學于生活的運用與普遍，如一則普通的天氣預報預測、降雨量預測、一段路況擁堵提醒......其背后隱藏著成千上萬個歷史數據點和統計模型，當瀏覽手機時，統計數據已經悄然滲透在我們日常生活中，成為個人決策隱形的指引。”眼前溫柔謙遜的彬彬少年，嗓音溫柔邏輯清晰，寥寥數句，就將原本繁雜枯燥的知識細分拆解，重新同我們羅列為通俗易懂的表達。他就是來自愛迪學校澳洲高中部的李曉峰。

　　愛迪六載時光，他成長為具有多個title的全能學霸：連續六年穩居年級前十并獲得獎學金，雅思7分，多項國際競賽斬獲榮譽，Wace高考98.8(全球排名超越98.8%的考生)憑借愛迪澳大利亞高考(Wace高考)理論和實踐的高水準發揮，李曉峰斬獲多個國家的頂級名校offer：新加坡南洋理工大學無條件錄取，并接連斬獲英國G5倫敦大學學院，澳洲八大墨爾本大學的錄取。

　　他是活躍在愛迪校園一線的社牛“記者”，也是成熟穩重的愛迪TV社長。今天我們將回顧李曉峰在愛迪的成長經歷，探尋他的學習秘籍，如何在"快"與"慢"的辯證中找到屬于自己的發展節奏與人生愿景。

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重塑思考&深度學習

榮譽之外收獲更多

　　向內而求，唯有深度挖掘，由熱愛而生發出的力量，才會啟發學生學習自驅力，解構知識并賦予新的意義。

　　在愛迪課堂，教育從來不拘泥于一方教室，多維多元的活動，全方位塑造學生各項能力成長。在高一時期李曉峰參與愛迪澳洲高中部的PBL項目式學習(Project Based Learning)活動。

　　“在PBL項目學習中，老師會通過不同項目與實驗讓我們進行深度學習。在小組分工中，我負責的是自己感興趣的化學部分構建：設計模擬一個閉合完整的生態系統。在實驗實踐環節，我選材采用小型生態箱作為模擬生態系統，通過對溫度，土壤ph值和濕度的控制來維持食物鏈的正常運作。

　　在實踐活動中，我深入理解生態系統中物質循環與能量流動的化學原理，鍛煉了動手實踐與跨學科整合能力。在團隊協作中，學會了如何將理論知識轉化為實際解決方案，并培養了自身觀察、記錄與優化系統的科學思維。這次PBL項目式學習培養的學習能力的整合，也為我后面培養自己學習方法奠定了很好的基礎。”

　　在愛迪澳高PBL項目式學習落實實踐方案的經歷成長，為他提供了學習思路和整合知識能力的幫助，在之后的學習和競賽中，得到延伸式成長。

　　“除了在學術追求外，我還在競爭激烈的環境中運用了我的量化分析技能。我參加了沃頓商學院投資大賽和美國YIS青年投資大賽。在這些比賽中，我負責股票購買和投資決策。我熟練運用統計方法來指導我們的投資策略，進行買賣分析。這些經歷不僅考驗了我在壓力下有效工作的能力，也讓我能夠將統計分析應用于真實的金融場景。”

　　李曉峰參與了豐富的競賽，獲得了很多榮譽獎項：包括美國AMC數學競賽，美國YIS青年投資競賽，SIC中學生投資挑戰賽等涵蓋多學科的競賽。他坦言愛迪系統，規劃的競賽活動，不僅是豐富了實戰經歷，提升自身學術背景，更會對升學有著極大幫助。

　　回顧他的競賽經歷，便是在極致的熱愛中，往往會收獲多重意外之喜。李曉峰作為一個理科生，卻格外喜歡參與商科競賽，回顧與愛迪其他高中部的優秀選手一起備戰，于他而言，是拓展多面思維，在辯論中煉就優越口語表達力，更是打破信息壁壘的絕密武器。

　　“參與商科競賽是我的興趣，作為一個理科生，我本來應該專注于物理和化學競賽。但我更喜歡接受未知的挑戰。回溯參與的YIS，SIC和沃頓商賽，在這些比賽中我負責股票購買和投資決策。我進行買賣分析并運用統計方法來指導我們的投資策略。這些競賽經歷，也讓我能夠將統計分析應用于真實的金融場景。即使最初我沒有這些學科的知識基礎，但我會向老師和同組有經驗的同學請教并進行自主學習。

　　備戰商賽時，同小組學長學姐都很優秀，蔡林珊學姐的邏輯思維非常厲害，后來得知她攻讀劍橋的喜訊!以前備戰商賽的學長學姐也都奔赴了自己的夢校就讀。回顧競賽內外，也幫助我打破了很多競賽和申請季的信息壁壘。”

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多元、包容、鼓勵

在愛迪他找到了內心愿景

　　對于李曉峰來說，初中階段轉學來到愛迪，不僅是因為姐姐也在愛迪就讀的緣故，更是自身規劃，想要提早規避公立體系的壓抑，脫離公立應試化教育重復枯燥無味的學習方式，脫離普適大眾的單一思考與評判標準......在愛迪校園里，他以一個獨立的人格個體，自由發聲，袒現自己未曾嶄露的內心世界。

　　他是一個喜歡在畫作中自由創作的男孩，雖然剛來愛迪時并沒有繪畫基礎，但在初中參加視覺藝術課程和傳統藝術課程夯實繪畫基礎，高中參加藝術選修課程，讓他見識很多不同的繪畫方法并提升自身繪畫技藝：

　　“就像這幅作品，它在顏料上涂一層沙子，讓整幅畫看起來更加有質感。這個繪畫經歷是我完全沒有過的，我認為這種方法非常的新穎并且更能讓畫中的事物活起來。在這其中更少不了老師對我的幫助和鼓勵，每當完成一幅畫作后，即刻感受到的愉悅與自豪感，讓我持續喜愛以繪畫的方式，將內心的創意世界展現于外。”

　　在愛迪電視臺社團(愛迪TV)，他從最初面對配音和主持活動，怯懦沒自信的男孩，成長為愛迪TV的頂梁柱社長。一次次迎接挑戰，關關難關卻次次勇敢突破。愛迪熱愛與支持的環境，讓李曉峰愛上了完成挑戰后的成就感，并持續激勵自己帶有更多動力。

　　“記得剛加入愛迪TV時，在配音和主持上很沒自信，練了很多遍才會記住稿子。但社團老師極有耐心地幫我們一遍遍糾正播音主持的發聲技巧，并且還傳授了我們很多有關后期編導剪輯、攝影、配音、活動策劃、構思設想等相關技能。可以說在愛迪TV，對知識的掌握和自身的鍛煉塑造是多維的，在這里，我找到了自己真正喜愛的生活方式。

　　愛迪TV不僅是我傾注了很多心血的地方，更讓我實現了蛻變成長，我的性格變得積極外向，更讓我開發自身潛能，發掘了很多潛在的技能。作為愛迪TV活躍在一線報導活動的記者角色，需要我傾注很多感情，而在現場報道和對接活動時，都是對我反映力和情商的考驗，這些經歷無形中也塑造成為了如今的我。”

　　憑借出色的專業能力，李曉峰以過人實力，時常活躍于愛迪校園各大活動一線前沿的實時報道，擔當起學校大型活動比如畢業典禮，校園開放日，校慶活動的采訪和宣傳視頻，包括學術，體育，藝術方面的喜報視頻，以及愛迪TV月總結會新聞部份的配音工作。

　　愛迪TV賈靖圓老師談及李曉峰：“回溯6年前的相遇，那時的他是個有點靦腆的少年，在電視臺6年的時間里。一路走來，如今他配音和主播已近乎專業水準，并掌握了多項后期技能，他一直秉承著不斷學習的自驅力，熱衷探索發展自身的更多潛能。

　　身為社長，他更是可以輔導其他社員更好地完成任務，在電視臺社團活動中展現出自己的專業能力。希望他在學習生涯中能一直保持這份熱情，讓自己有一個更加精彩的人生。”

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回溯自身成長

長期主義者的學習“密碼”

　　長期活躍于校園一線活動，主持、配音達專業水準;理科嚴謹思維兼具藝術范兒的創想，擅長肖像畫、藝術創作畫等繪畫形式;堅持健身，曾一個月減重20斤......李曉峰正如同他的座右銘“Sow nothing, reap nothing.”，展示出他沉穩，內斂，刻苦的底色。

　　談及是如何保持成績穩坐年級前十的秘訣時，李曉峰的幾個關鍵詞：踐行長期主義、化壓力為動力、目標明確。

　　“記得第一次獲得年級前十是在七年級，于是便想著以后每次都要保持在前十的名次，種種壓力轉化為了動力，讓我有了更加明確的目標，到了高中后更是要讓自己是始終保持年級前三。后來獲得獎學金就成了順水渠成的自然而然。

　　想分享給學弟學妹的一點經驗之談，當你已身在高水準時，如何讓自己穩定保持才是最重要的。為此，我付出了更多的努力去學習每一門學科，因為我知道只有不停的學習，鞏固才會有很好的效果。

　　最容易被大家忽略的事就是做筆記，我會每節課都花大部分時間去做筆記，當你做了足夠充分的筆記時，就能幫助你在考試前輕松理清知識點，這對于高效學習非常有利。”

　　談及喜愛的統計學專業，除了學術書籍外，李曉峰最喜歡洛克的《統計學：釋放數據的力量》，書中的觀念很好地幫助他全面理解數據是如何收集以及如何在現實世界中應用。“看過的很多書籍，覺得這本書中運用了現實世界的案例研究，例如比較和分析兩種治療方法，這為我在數據分析及其實際應用方面，有了實質的參考和幫助。”

　　11年級學業的繁重，備戰多項競賽，導致李曉峰一度過勞肥，于是他下定決心，利用一個寒假的時間猛攻減肥，憑借著超人般的毅力，每日規律有氧加力量訓練。利用寒假，成功實現減重20斤的目標，并在那之后，他也保持了健身這一習慣，健身中磨礪出意志力，學業的壓抑也在健身中得以釋放，舒壓。

　　回憶起畢業難忘的時光，難忘摯友相伴的歲月，曾共享過最純粹的知識求索之樂，也曾分擔過最狼狽的壓力時刻，在學業壓力的縫隙里創造歡笑，并始終理解你那份獨特的“頻率”，‌課堂內外中并肩摸索，申請季焦慮時的互相鼓勵，這些美好，共同交織為獨一無二的青春回憶。更是賜予勇氣，共同對抗未知焦慮時，最溫暖的鎧甲。

　　前路或許荊棘遍布，但勇氣、高頻、踐行長期主義，便終會在歲月中得到正反饋。談及未來，李曉峰渴望在統計學領域更系統、全面的深造。畢業后回國從事金融領域，做投資分析師或顧問。

　　讓我們祝福始終踐行長期主義的少年，未來更將開拓出璀璨的輝煌。愿一路奔赴的勇氣，將化作探索未知的戰歌，愿在學校掌握的核心能力，終將成為改變世界的密碼

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