劍橋大學大衛·卡德維爾教授來北京大興熙誠學校開講啦！ ——熙“承”大講堂第001講

　　傳承學人風范

　　承續熙誠精神

　　承載學子夢想

　　是熙“承”大講堂——“承”字的寓意

　　桃紅柳綠，繁花始綻，在最美好的初春時節，熙誠學校全新亮相的熙“承”大講堂迎來了重磅的開堂第一講——來自劍橋大學的大衛·卡德維爾(David Cardwell)教授為熙誠師生帶來了一場主題為《面向未來的國際創新人才培養&劍橋大學看重怎樣素養結構的學生》的精彩演講。　

　　Photo from Xicheng Academy

　　圖|卡德維爾教授演講

　　方面，讓學生：向內，發現自我;向外，有責任亦有擔當，實現“以高中學業鏈接大學專業;以專業熱愛投入未來職業;將職業發展成為終身事業;最終實現人生的偉大志業”的五業貫通是熙“承”大講堂設立的初衷。另一方面，作為教育者，熙誠人的責任與使命是為未來培養人才，工作的特點是既要做好當下也要面向未來，因此，學校不僅關注中國教育改革的方向，也時刻密切關注世界教育改革的趨勢。此次教授帶來的世界級院士巡講正是完美地契合了學校的需求。

　　Photo from Xicheng Academy

　　圖|熙誠學校朱校長致歡迎詞

　　“最重要的是選擇正確的課程”

　　“創新不是與生俱來的，而是需要培養和培育的。教育使創新成為可能。”在主旨演講“面向未來的國際創新人才培養”部分，教授強調，選課和規劃在各個階段都十分關鍵，對于教育來說最重要的是選擇正確的課程。同時在他看來，好的教育并不只體現在優異的考試成績。教育成功的關鍵要素不僅包含擁有綜合全面的知識儲備、將技術知識和其他組織知識應用于實際任務中的能力，受用一生的可遷移技能和技術知識同樣重要，如良好的協作能力、溝通技巧、平衡能力和道德意識等，最終要培養的是具有遠大抱負、對自己有信心并能對自己的行為負責的國際公民。

　　Photo from Xicheng Academy

　　圖|卡德維爾教授演講

　　針對中國學生普遍缺乏對英國高等教育體系和申請程序的認知，教授在演講的后半部分重點解讀了劍橋大學及羅素教育集團24所大學的課程設置和申請流程，幫助家長和學生全面深入了解世界一流大學，提前規劃未來，為升學做準備。

　　Photo from Xicheng Academy

　　圖|演講現場

　　遵循“爬藤公式”的滿分學霸被拒的比比皆是，高分與錄取之間并沒有強因果性。若標準化并不是通往名校之路，頂尖藤校喜歡的學生，到底長什么樣呢?談及劍橋大學究竟看重怎樣素養結構的學生時，教授強調：“我們在尋找具有學術潛力和學術能力的學生，但絕非僅此而已，更重要的你有動力去深入學習你的科目。“全面——不只基于考試成績!“例如，對所選科目的熱情;對所選科目的知識積累;對知識的興趣與主動性等等，其中最重要的一點是：做你自己——盲目跟從潮流的人很容易迷失方向，最終能沉下心來的人，都清楚自己想要什么，自己需要什么。

　　睿智長者的溫情流露

　　這次演講不僅是一場知識與經驗的分享，也是一次熙誠師生與世界名校教授間珍貴的互動交流。作為一所國際化特色高中，孩子們就自己關心的大學申請問題向教授提問，并圍繞人工智能等話題與教授展開深入交流。老少一來一往的問答交流也讓我們看到了這位世界級院士睿智溫情的另一面：在解答學生對于將興趣作為專業的疑惑時，教授不僅給出了具體的解決方案，尤其鼓勵孩子：“這是你的人生，你有權成為自己的主角”;AI來襲的當下，教授以不久前一場AI與真正藝術家的比賽為例，給了大家一劑強心針：激情是人和人工智能最大的區別;從長者的角度，教授不厭其煩地強調孩子們一定要學會作為團隊的一員去工作，這將是至關重要的;對于時下教育界關注的“PBL”教學法，教授為熙誠教師指引著方向：基于問題的學習注重的是過程而不是你想要解決的問題……讓在座的師生家長都受益匪淺如沐春風。

　　“教育是科學更是藝術”

　　熙“承”大講堂第一講的最后，北京師范大學國際與比較教育研究院副院長、北京師范大學國際教育研究中心主任滕珺教授作了即席總結發言。滕珺教授充分表達了自己對卡德維爾教授觀點的認同與贊賞，亦由衷感慨，“教育不僅僅是一門科學，教育實際上是一種藝術。反思我們面臨的困惑時，總是能找到整合的方法，并試圖找到其中的平衡。”滕珺教授表示，“不同國家不同文化之間的這種對話和互動也深化了我們共同向未來的信念!”

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　　圖|滕珺教授總結

　　活動最后，卡德維爾教授作為嘉賓向熙誠學校校長朱建民先生授予了“全球院士榮譽課程基地學校”牌匾。

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