北京愛迪學校英國高中優秀畢業生故事分享：田芮竹

　　田芮竹，北京愛迪學校英國高中優秀畢業生，被QS世界大學排名Top6帝國理工學院電子電氣工程專業錄取，即將在這所名校開啟新的人生篇章。

　　這個內斂嫻靜的女孩兒，在學習上穩扎穩打，嚴于律己，是同學眼中的自律達人。在課外活動中涉獵廣泛，樂高、魔方、籃球、足球、做音樂……只要是感興趣的事，她總要試一試。

　　與眾不同的是，田芮竹不懼失敗，敢于嘗試，她內心堅定，追求自己的夢想。她猶如一只展翅高飛的雛鷹，何懼天之大，地之廣，海之闊，山之高。她便是這樣一個果敢堅毅的女孩兒。

　　當她的熱愛成為專業，她又是如何在奇思妙想中彰顯自我，逐步成長。通過本期系列訪談，讓我們走近她的故事。

用熱愛淬煉滿腔熱忱

夢想與專業并肩前行

　　“興趣所在的地方，也就是你能力所在的地方。”

　　這座城堡是她耗時最久的一件成品，她說最難的是“地基”的搭建，這關乎整個成品是否穩固的關鍵，在搭建過程中還要要時刻考慮如何通過一張薄薄的圖紙來搭建一個立體的結構。從二維到三維，從幾何圖形到立體結構，她發現動手實踐可以直觀的感受到幾何圖形的魅力，更加激發起她想探究數學理論的原理，也逐漸形成一題多解的思維習慣和空間觀念。

　　樂高的魅力就在于可以創造無限的可能，這正是田芮竹的想象力一步步轉化為思維創造力的過程，因她充滿對世界無限探索的好奇心和富于喜歡動手實操的體驗性人格，讓她在數學和物理學習中，融會貫通的運用數學概念和技巧，對物理學充滿探索精神和創造力。

　　一年級就在愛迪成長的田芮竹，高中前曾去國外學習，而在十年級重新回到愛迪的她也曾有過一段難捱的“適應期”，音樂和物理便是陪她度過這一階段的心靈調味劑。

　　在10年級，剛剛回國的她在生活和學習上還有些許不適，正巧通過學校舉辦的一些嘉年華和音樂沙龍活動讓她接觸到吉他演奏，慢慢她在音樂中找到屬于自己情感傾訴的方式。

　　她開始加入樂隊，嘗試創作音樂，會在偶然間，腦海中突然靈感乍現，便在電腦或是一張白紙上開始編寫，她的電腦上還保存著許多Demo，她說喜歡感受在創作時節奏節拍的律動、彈奏時吉他撥片與琴弦的碰撞，讓她在釋放情感的同時忍不住探究手中那把吉他的工作原理。

　　電吉他的發聲原理與物理學當中的電磁學密切相關，而此時她發現愛迪英高的A-Level課程中就包含自己很感興趣的電磁學，本著內心的好奇與求知，她迅速找到了學習的目標。

　　通過物理知識的積累和對音樂的熱情，她開始嘗試剖析電吉他的構造，拆卸并重新組裝其主要部件，經過幾次摸索后她對電吉他內部結構及基本的工作原理有了更清晰的認知，更加激發了她對物理應用的興趣。

燃燒熱愛的火焰

在自律中勇敢追尋自我閃耀之光

　　“能約束自己的人，最有威信�！�

　　“她來到英高時成績不是最的，但三年里，她做到了始終如一，做任何事情都有自己的計劃和明確的目標，這讓她的成績逐步提高。所以我覺得把天道酬勤用在她身上最合適不過�！睈鄣嫌�國高中部的崔曉東主任曾這樣評價她。

　　田芮竹在團隊中是一個打著“自律”標簽的領頭人。她能很好掌控自己的學習進度和方向，制定每一個學科的學習目標和時間安排，嚴格要求自己優先完成課業之后再去考慮其他的事情。最難能可貴的是能在約束自己按時完成課業要求的同時，帶領身邊的同學一起以自律的態度嚴格計劃學習時間，保證高效率的學習。

　　在課外活動中她加入了一個樂隊并擔任隊長，在樂隊擔任隊長的過程中，她越發有耐心的學會與隊員溝通交流，及時鼓勵成員練習，細心的關注到每一位成員，不斷承擔起團隊領頭人的責任與擔當，偶爾還會跟團隊一起打籃球促進感情，從中更加明白團隊合作的價值。她在合作中不斷自我成長，也在溝通交流中逐步學會表達。

追求源于熱愛

熱愛成就追求

　　“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！�

　　田芮竹即將踏入電子電氣工程的探索世界，她希望未來的自己學有所成后能在人工智能領域不斷探索深耕，而這一追求也源自她的熱愛。

　　她很喜歡電影《鋼鐵俠》，喜歡這個龐大漫威宇宙中的英雄。而從鋼鐵俠的科技角度來看，不難發現不管是她的專業選擇，還是未來人生方向，都有鋼鐵俠的影子，那種純粹迷人的理工思維與她所追求的創新和探索未知的理念有著相似性，追求，不斷探索。

　　鋼鐵俠身上強大的防御力、安全監測能力、以及完善的系統等人工智能的展現可以說是她靈感的觸發點，讓她對自動化和人工智能產生了極大的興趣。

　　她希望未來通過電子電氣工程的學習，可以研發出改變生活條件的人工智能，或是災難的預測，或是改善老年人生活等。她相信鋼鐵俠中的某些技術，終將照進未來，照進現實。

　　對于未來的電子電氣工程學習她也做足了準備，高中三年在愛迪的教學模式和老師的幫助下，讓她在數學和物理方面早早就打下了堅實的基礎。

　　愛迪英高的A-Level數學讓她對新技術有了新的認識，其中微積分是她最喜歡的數學之一，她發現把一個原本不可能解決的大問題劃分成若干小問題，逐個擊破的過程很有挑戰性，也漸漸學會用微積分思維解決復雜的問題。

　　之后她開始有針對性的閱讀相關書籍以增加知識儲備，研究其復雜理論下樸實的原理，透過表象看本質，追其根本，逐漸形成系統的思維。其中Edward R. Scheinerman所著的《數學愛好者的伴侶：贈與每個人的杰作》一書被她反復翻閱無數次，每每都能有新的啟發，她喜歡通過研究書中證明數學問題的方法來理解復雜的數學理論。

　　很多人次捧起這本入門書的時候總是感覺晦澀難懂，而她看到的眼就被書中對于證明數學問題方法的描述所深深吸引，所謂“柳暗花明又一村”，之前腦海里散亂的數學知識在讀過此書后令她茅塞頓開，結合課堂中學習的數學知識，她漸漸建立起自己的數學系統思維。

　　她笑著說愛迪英高的 A-Level 數學讓她找到了探究數學理論的樂趣，之后將理論與實踐結合，參加了很多相關競賽并取得不錯的成績，這是很有成就感的事情，自己很享受研究數學證明時思考的樂趣，那些基本的數學理論原理在她的數學世界里漸漸有了雛形。在談論數學時她雙眼放光，侃侃而談，她說喜歡數學的簡潔純粹，這讓她忍不住多了解一些背后的原理。

　　她將在 A-Level 學習中慢慢建立起的數學思維應用于理解和運用物理。而物理不僅僅需要扎實的理論，還需要富有創造性的實踐能力，田芮竹恰恰就是一個動手能力很強的孩子，她喜歡從實踐中體驗自我成就的感覺，認為只有將理論與實踐結合才能真正對事物有更直觀的感知。

　　在音樂創作的過程中，她一直對電吉他的演奏原理很感興趣，正好有機會參與到學校的EPQ 項目研究選題，經過一番思考后，她便應用了自己最喜歡的物理學領域中的電磁學，來研究電吉他演奏的物理原理，根據對振動和波浪的了解，研究不同厚度的撥片和拾音器位置對琴弦發聲的影響，使她發現將物理學應用于音樂是那樣有趣。

　　通過對數學和物理的深入理解和實踐，在老師的幫助下，她了解到與之相關的電子電氣工程專業，這個學科有悠久而深厚的歷史，而英國在此領域上培養的人才更加具有創造思維和技術的設計理念，她開始憧憬并且更加熱衷于在此領域繼續深造，期待將來參與更多的項目，對于自己未來的專業方向有了清晰的目標。

　　“人類的生命，不能以時間長短來衡量，心中充滿愛時，剎那即為永恒!”

　　田芮竹喜歡探索一切未知，她毫不保留的熱愛生命，敬畏生命，這都源自于她內在的人格強度。

　　得益于愛迪學校對學生公益意識和社會責任感的培養和教育，她在高中時期加入慈善俱樂部，每周都會去一次養老院，為老年人提供照顧和陪伴，在和養老院工作人員溝通和交流老人需求過程中，她慢慢發現目前老年人的生活存在諸多不便，在基礎設施上還不夠完善。

　　所以她也在思考如何在滿足老人的精神需求之外，通過科技來提高老人們的生活質量和幸福感，所以在她未來的規劃中，她希望通過電子電氣工程的學習，可以洞察生命的意義，讓人工智能的技術創新改變人類的生活條件，造福社會。

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