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小學家長擇校最關注什么?既希望學校有國際化的英文環境、探究式的學習方式、全人教育的理念,同時又希望打好中英文和數學基礎;既希望老師對孩子有個性化的尊重和支持,也希望能夠跟家長保持更密切的溝通。家長對于君誠國際雙語學校小學課程和教學的評價是國際化+本土化的邊界和比例剛剛好!下面我們來看看兩位家長關于孩子入學君誠后的就讀體驗分享。
小G媽媽
在讀年級:G5
入讀時長:5年+
轉出學校:某私立學校
小G媽媽:我家姐姐小學是在公立完成的,弟弟小學一年級就開始就在君誠就讀,從兩個孩子在不同體系小學就讀體驗來看,我覺得弟弟學校學術上的強度并不比公立弱,反而學的東西要更多一些。君誠的小學有兩套教材,中文和數學按照人教版教材教,每學期會有期中、期末考試,每個單元會有測試,英文數學和英文科學、社會用英文教材。
不過在君誠,孩子跟老師的關系和自由度更好一些。在小學階段,學校也會讓孩子自己去探索一些東西,不是完全灌輸式的接受老師傳授知識,學習的主動性更多地把握在孩子自己手里。
小G媽媽:君誠外教的比例和質量還是比較高的,外教以英美國家的老師為主。
小學階段英文跟中文的授課比較大概各占一半,英文的語言環境還是比較好的,小學部的外教比較多,弟弟小學一路讀下來,跟外教的溝通交流和學習都非常順暢。
小G媽媽:小學數學目前沒有分層教學,但是小學老師會利用課間的時間單獨給數學基礎薄弱的學生補習一下;英文的閱讀課會分層,老師會根據學生閱讀水平的差異把學生分成不同的組,每個組閱讀的讀物是不一樣的。
小G媽媽:我覺得君誠在家校溝通方面還比較順暢,有什么問題不用非得等開家長會,隨時想問都可以跟老師溝通,包括與各科老師的溝通。
小學每個班除了外教班主任,也會有中教班主任,家長可以直接跟中教班主任溝通,當然想跟外教溝通也是沒問題的。
初高中的孩子雖然走班上課,但每個班有一個總的班主任,有家長群,學校有什么通知,班主任會在群里及時跟家長同步。
開家長會時,如果家長需要,學校會給每位家長準備翻譯。疫情期間線上的家長會,可以預約一對一溝通,學校會提前發一個咨詢表格,需要翻譯的家長可以自行標注。
倆娃媽媽V
在讀年級:哥哥G4,妹妹G3
入學時長:4年+
V:在給孩子擇校的過程中,我認為學校的教學理念是最重要的。我希望孩子是國際化的,同時也能成為一個自信、樂觀、堅強的中國人。
剛聽說君誠這個學校時,我就被君誠的校訓打動了,我發現君誠的校訓跟我的教育理念不謀而合——世界情懷、中國底蘊、博物君子、修辭立誠。
去實地考察學校時,感覺這個學校非常低調。學校的宣傳很真誠,沒有任何夸大。加入這所學校之后,才覺得比宣傳好很多倍。
學校最令我放心的是師資,光小學部就有30多個外教。學校里的老師都熱情洋溢,對孩子們既有耐心也有童心,亦師亦友,不管認識不認識的老師,都是笑臉相迎。
V:孩子在君誠最大的收獲是自信、樂觀,這在我看來是最重要的,這種狀態也能夠保證孩子上學的狀態是積極的。
比如哥哥和妹妹性格不同,一開始沒有形成學習習慣,但老師一直耐心地鼓勵和培養。我是個不太稱職的家長,因為我也有自己的學業和夢想要完成,跟孩子說得最多的一句話就是:“不會做的第二天問老師,學習需要自己去感受。” 所以孩子們的學習習慣是在學校形成和培養的,我做的最多的就是鼓勵、贊美和夸獎。
我也很高興看到君誠的老師很重視孩子的全人教育,不僅注重學業上的成功,也努力幫助孩子在各個方面發展,重視孩子們積極的社交、情感發展、身體素質培養,讓孩子們在智力上、情感上都有所而成長。
V:我們回中國選擇上國際學校的原因就是既想要英文好,也要中文好,要做一個國際化的中國人,這是我對孩子們的要求。君城的中文教學我整體是滿意的,我覺得孩子的中文一點都沒有落下。哥哥說自己的中文老師特別認真負責,對他的學習有很多啟發。
V:君誠家校之間的關系非常友好,家長有任何關于學習的問題,都可以隨時與班主任溝通;每個月學校還會舉辦“咖啡日”向家長傳達孩子們在學校的學習進度及成果。學期中還有“一對一”家長會,家長可以與各個學科老師面對面一對一溝通孩子在校的情況。
看完家長們對孩子入讀君誠國際雙語小學后的體驗問題回答,對君誠感興趣的家長,歡迎預約看校,君誠每周星期天都可以接待前來探校的家長(注意提前預約),屆時會有專門的老師,負責帶家長們入校參觀,趕緊預約吧!>>預約入口:君誠國際雙語學校預約看校入口
提醒:君誠國際幼兒園、小學、初中、高中目前仍有少量春季插班名額,現在申請還能插班就讀君誠春季班!>>點擊查看:君誠國際雙語學校招生簡章
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