北京愛迪學(xué)校國(guó)際初中，130位國(guó)際職業(yè)規(guī)劃師+12年規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)為你一路

　　有規(guī)劃的人生更從容，你認(rèn)同嗎？哈佛大學(xué)曾針對(duì)一批智力、學(xué)歷、環(huán)境等客觀條件相近的年輕人做過一項(xiàng)人生跟蹤調(diào)查，其中27%的人缺乏生活目標(biāo)，60%的人生活目標(biāo)模糊，10%的人有理想抱負(fù)且制訂了短期規(guī)劃，只有3%的人制定了清晰的長(zhǎng)期規(guī)劃。

　　25年過去了，這批調(diào)查對(duì)象的職業(yè)和生活狀況發(fā)生了翻天覆地的變化，這3%擁有明確長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的青年幾乎都不曾更改過人生目標(biāo)，并且為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做著不懈努力，后來的他們幾乎都成為了社會(huì)精英人士。

　　從生涯發(fā)展理論來看，初中階段正處于生涯探索時(shí)期，又與青春期同步，是人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，這個(gè)階段的發(fā)展是否順利將影響人的一生。因此，北京愛迪學(xué)校國(guó)際初中于多年前開設(shè)學(xué)業(yè)規(guī)劃課程，針對(duì)初中生的生涯規(guī)劃與發(fā)展，幫助學(xué)生探尋人生目標(biāo)，獲得持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和能力。

　　一、學(xué)業(yè)規(guī)劃課程

　　在進(jìn)入初中階段之初，學(xué)業(yè)規(guī)劃課主要圍繞如何融入初中生活、升級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法進(jìn)行展開，讓學(xué)生從七年級(jí)伊始，便樹立“自我規(guī)劃”的意識(shí)；八年級(jí)則開始正式進(jìn)入“探索階段”，在明確個(gè)性和興趣的基礎(chǔ)上，相信“天生我材必有用”，為今后專業(yè)的選擇埋下伏筆；九年級(jí)是邁入高中及大學(xué)選擇階段的重要時(shí)期，也同時(shí)兼顧學(xué)生自我驅(qū)動(dòng)力和健康生活能力的培養(yǎng)。

　　由此，形成了愛迪學(xué)校中學(xué)六年一貫制的培養(yǎng)模式，當(dāng)越來越多的學(xué)生在進(jìn)入高中才開始規(guī)劃專業(yè)和職業(yè)路徑時(shí)倍感迷茫，愛迪學(xué)校已將“規(guī)劃意識(shí)”從進(jìn)入初中的刻便開始滲透，自踏上七年級(jí)“跑道起點(diǎn)”開始領(lǐng)跑中學(xué)六年。

　　二、權(quán)威測(cè)評(píng)加持

　　愛迪學(xué)校正式引入國(guó)際權(quán)威的 Kuder 職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)，為小學(xué)、初中、高中的學(xué)生提供職業(yè)生涯規(guī)劃教育，利用職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)Kuder Navigator 的測(cè)評(píng)結(jié)果，讓學(xué)生明確自己的“類型屬性”，同時(shí)了解適合自己的專業(yè)、職業(yè)和行業(yè)，從而占領(lǐng)發(fā)展先機(jī)。

　　歷次 Kuder 測(cè)評(píng)結(jié)果以及學(xué)生學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)體育、個(gè)人發(fā)展、社團(tuán)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)等情況，均由為每位學(xué)生配備的專屬學(xué)業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師收藏進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄冊(cè)內(nèi)。

　　記錄冊(cè)里還體現(xiàn)著每個(gè)學(xué)生一步步修正習(xí)慣、明確理想的過程，“持之以恒是我認(rèn)為自己最珍貴的特質(zhì)，要繼續(xù)保持哦！”“專業(yè)詞匯還是沒有掌握到位，一定要保證每天背誦。”“我的夢(mèng)校是倫敦政經(jīng)學(xué)院！”厚厚的成長(zhǎng)記錄冊(cè)里一筆一劃寫下了“圓夢(mèng)的旅程”。

　　三、1V1規(guī)劃咨詢

　　無論是關(guān)于高中升學(xué)的困惑，或是面臨未來留學(xué)國(guó)家、專業(yè)的選擇，同學(xué)們都可以向?qū)W校的學(xué)業(yè)規(guī)劃/升學(xué)指導(dǎo)老師尋求幫助。李歡老師就是那個(gè)始終站在學(xué)生立場(chǎng)，為同學(xué)們提供規(guī)劃咨詢的專業(yè)角色，一對(duì)一面談咨詢和團(tuán)體 Workshop 的形式可供學(xué)生自由選擇。

　　“我們會(huì)針對(duì)如何準(zhǔn)備語言考試、怎樣讓英語說得更溜展開探討，也會(huì)為學(xué)生帶來更多國(guó)家的大學(xué)和專業(yè)介紹，從排名、聲譽(yù)、地理位置等各個(gè)維度，評(píng)判大學(xué)與學(xué)生自身的匹配程度。”李歡老師這樣談道。

　　在愛迪學(xué)校，像李歡老師這樣為學(xué)生帶來規(guī)劃輔導(dǎo)的老師還有130余名，他們?nèi)�部�?jīng)由 Kuder 職業(yè)生涯規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)，一次性通過考試并取得國(guó)際職業(yè)顧問協(xié)會(huì)（International Association of Career Advisors）認(rèn)證的職業(yè)生涯規(guī)劃師（Certified Career Advisor）證書。通過學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃的邏輯、理論知識(shí)以及實(shí)操方法，為全面落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃教育提供了強(qiáng)大的骨干師資力量。

　　130位國(guó)際職業(yè)生涯規(guī)劃師 + 12年學(xué)業(yè)規(guī)劃、專業(yè)選擇、申請(qǐng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)，以專業(yè)引導(dǎo)學(xué)生追求自己的熱愛，為學(xué)生解決生活學(xué)習(xí)中的困惑，打通與大學(xué)招生官之間的溝通，提供最權(quán)威的升學(xué)信息，為每位學(xué)生打造個(gè)性化升學(xué)之路。

　　以理想反推行動(dòng)、用經(jīng)驗(yàn)規(guī)劃路徑，當(dāng)越來越多的學(xué)生用夢(mèng)校 Offer 為中學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活畫上圓滿的句號(hào)，我們便更加堅(jiān)信一貫制成長(zhǎng)規(guī)劃的必要性與前瞻性，而這般一路引導(dǎo)、一路相伴的過程，更成為了師生彼此最難忘的珍藏。