愛迪「做好自己」就是對傷痛的銘記，對英雄的報答

 　　不知不覺，愛迪的學(xué)生們已經(jīng)離開學(xué)校已經(jīng)七十多個日夜了。

　　在這個“超長假期”里，“云課堂”串聯(lián)起的不止是知識和牽掛，還有對同學(xué)們心態(tài)的引導(dǎo)、思考的啟發(fā)。

　　自律擔(dān)當(dāng)、錘煉心智，做好自己，以全球性事件親歷者和見證人的角度，審視思索隨之而來的變革與挑戰(zhàn)，從而在紛雜中厘清思路，在困境中看到希望。

　　基于對網(wǎng)絡(luò)課堂的現(xiàn)狀分析及前瞻性思考，愛迪學(xué)校利用融媒體線上教學(xué)的方式，師生從各個維度探索“學(xué)習(xí)”的新可能。“思考”不再拘泥于課堂之上，生活處處皆是學(xué)問，“小屏幕，大課堂”繽紛開啟......

　　“云”上伴讀 多姿多彩

　　愛迪初中部將直播講授、自主學(xué)習(xí)、分組研討等環(huán)節(jié)穿插在線上教學(xué)之中，由教師在線發(fā)布課題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)屬于自己的學(xué)習(xí)方法。

　　古詩默寫

　　數(shù)學(xué)筆記

　　語文課上，同學(xué)們從經(jīng)典神話形象出發(fā)，從“形”及“意”，展開學(xué)習(xí)研究，以文獻典籍探究神話背后的文化魅力;數(shù)學(xué)課則以復(fù)習(xí)為主，將知識點進行系統(tǒng)梳理和反復(fù)應(yīng)用，把要點串聯(lián)成結(jié)構(gòu)圖，進而引發(fā)多向思考。

　　了解醫(yī)用防護服

　　每周兩篇英文外刊新聞，提升英文聽說讀寫能力的同時，批判性思維在一點一滴中開始建立;商務(wù)課則結(jié)合當(dāng)下熱點話題，讓同學(xué)們用商業(yè)思維和辨析力去分析市場動態(tài)，教會孩子們善于觀察身邊的經(jīng)濟動態(tài)。

　　居家抗“疫” 強健體魄

　　愛迪體育中心鼓勵學(xué)生自主設(shè)計鍛煉計劃，倡導(dǎo)學(xué)生與家長一起參與到運動中，將“客廳”變身“健身房”，享受揮灑汗水的淋漓暢快。

　　瑜伽拉伸、熱身環(huán)節(jié)有助于學(xué)生運動前的肌肉激活，預(yù)防和減少運動損傷。

　　體能運動環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生很好地緩解網(wǎng)課疲勞，增強居家期間的免疫力。同時進行的肌肉放松運動還可以緩解肩頸疲勞，有助運動恢復(fù)和肌肉形態(tài)的塑造。

　　視頻照片拍攝的不止每天的運動情況，更記錄下這段特殊時期里難忘的成長歷程。想來若是多年后再次翻看，也會被影像中青澀卻堅定的自己而感動吧。

　　熱愛生活 承擔(dān)責(zé)任

　　曾國藩曾說：“子侄除讀書外，教之掃屋、鋤草是極好之事。”同學(xué)們還利用難得的假期，培養(yǎng)了做家務(wù)的習(xí)慣和能力。大家走進廚房、拿起掃把，完成力所能及的家務(wù)勞動，承擔(dān)起家庭成員應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

　　點點滴滴的親子時光，體會父母為家庭付出的辛勞，構(gòu)建起對生活的熱忱和對“小家”的責(zé)任，從而激發(fā)對“大家”的主人翁意識。

　　愛迪學(xué)校也將繼續(xù)積極響應(yīng)北京市教委春季學(xué)期教育部署，進入疫情防控和課程相結(jié)合的新階段，面向課標(biāo)要求，突出基礎(chǔ)和核心知識，關(guān)注學(xué)科能力，確保完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。