愛迪學校 | 決定學生一生的關鍵能力，藏在藝術教育里

 　　藝術特別重要是五官的感受，在藝術學習的過程中，跟隨藝術大師的帶領，會讓你感受到更加非凡的藝術體驗。愛迪藝術高中自成立以來，非常重視為同學們提供接觸名家、大師的機會，幫助他們從生活中汲取創作的靈感。

　　為更好的讓學生感受藝術，藝術家愛迪藝術高中指導老師章懷冰用“以設計抵抗人的異化與墮落”、“以設計實現對于生命的尊重與關懷”、“以設計減少不必要的物質消耗與浪費”、“以設計表達對于弱勢群體的關懷”、“以設計表達對于大自然的尊重”、“以設計善意突破美學的習慣”六大主題，和學生們展開實踐和討論，以期用美育激發學生的天賦，從而讓藝術更具有意義、價值和趣味。

　　愛迪學校城市校區執行校長連虓關于藝術教育的相關理念與章懷冰老師進行了一次對話。愛迪在藝術教育方面的努力和教育理念很受懷冰老師的賞識，這也是她決定加盟愛迪此次藝術項目教學的原因。

　　Q連校長：作為行為藝術家，對于藝術教育您有什么看法?

　　A懷冰老師：我覺得愛迪學生們很有想法，他們的接受能力很強，很適應我的上課方式。以前他們習慣了先理論，先說色彩、點線面等理論上的知識。藝術的學習和數理化、語文是不一樣的。藝術課真正要解決的問題是：什么是藝術?藝術最重要的是五官感受。五官感受就是你接觸藝術的觸角，聽覺、視覺、嗅覺、味覺和觸覺的感受，它接觸了之后就會吸收，吸收之后再去表現。當這種五官感受到就成了藝術。

　　Q連校長：在課堂上，您是怎樣將您的理念和想法貫徹給學生的?

　　A懷冰老師：在現代社會中，老師的角色是需要變化的，而不是像原來只是站在講臺上灌輸知識給學生。現在社會的信息量太過繁雜，怎么尋找出的、最捷徑的方法讓學生記住，把復雜的理論簡單化，是我的授課風格。

　　藝術好象永遠都是高高在上的，很哲學理論的，但是藝術本身其實很簡單，就是吃喝玩樂行的最后的的就是藝術。

　　七八十年代學好數理化走遍天下都不怕，但是現在可怕了，現在有了機器人，將來10年，你和機器人的對抗靠什么?只能靠人本身的藝術能力和審美能力。

　　Q連校長：記憶力、技藝我們是無法與機器抗衡的，而能戰勝機器的就是我們人的思維和藝術的能力。您認為相比工程、化學這些專業，學習藝術存在必要性嗎?

　　A懷冰老師：馬云曾經說過，未來教育主科將會是音體美，學習藝術是必要的。楊振寧、華羅庚這些數學、化學大家們對于藝術的理解也有非常獨特的見解。

　　Q連校長：很多化學家對于分子結構的發現，是源于從藝術的角度理解的畫面感，以您從教多年及對藝術的理解，學習藝術，對其它專業的學習有幫助嗎?

　　A懷冰老師：我認為是有幫助的，最起碼起到放松的作用，藝術就是一盤菜里的胡椒面，它像鹽，并不是必需品，但因為有了它，生活就會有更有趣味。比如曾經發現苯環的化學家，他就是想象中認為分子結構應該是一種環狀的東西，這個就是科學與藝術結合的例子。

　　Q連校長：藝術的學習是不是應該從啟發他們的感覺入手?

　　A懷冰老師：是的，要有牛人給他們看好的東西，看他們從來沒看過的藝術。觀看藝術展覽也不是走馬觀花，觀展的起點要高。老師要挑選出可以帶給學生啟發的展覽。

　　基本功可以慢慢修煉，但是感覺一定要看到好東西才能得到啟發，要看最牛的藝術家，梵高、達芬奇之類的早就該會了，老是嚼剩飯是不行的。所以藝術老師更得需要與時俱進，要知道什么是的藝術。

　　Q連校長：當您走遍了世界，跟國內外的大藝術家接觸，您認為國內和國外藝術家眼中的藝術有什么差別?

　　A懷冰老師：我感覺中外藝術的差距特別大，國外學藝術的注重想象和感受，國內特別注重作品的深刻。現在的學生，只要把點線面色彩做得很好，讓人覺得喜歡就已經足夠牛了，沒必要那么深刻!生活就是美好的，不用把什么事情都弄得深刻了，先好好學習，把自己的作品做出來就行了。經常看到中國的一些畫家，他跟我談藝術，他首先告訴我作品表達的是什么主題思想。而在西方，作品的思想只要說出來就已經是錯了，每個人都有自己的感悟，作品的思想是要觀眾自己體會的。

　　我們所接觸到的大多數的家長不愿意讓孩子毀一個東西，比如說一雙鞋不要了，他可能是送給哪一個孩子，或者直接就扔掉，他不愿意孩子把這鞋給鋸了，給拆了，西方人認為毀本身就是學習，你把鞋鋸了以后就會知道這鞋是怎么做出來的，不是很好玩嗎?這就是中西方家長在教育上的差異。

　　Q連校長：像您這樣大藝術家，一般都要到國內的藝術學府或大學去做客座教授，而您選擇到愛迪藝術高中來教書，是一種什么樣的情懷和想法?

　　A懷冰老師：國內的藝術學府都邀請過我去任教，但我都沒有去。因為我覺得當時整個大學都是一整套的統一教學，基本上是20年前的，大多是文化近親的繁殖，他們抵御外來的東西。而西方教育出來的人，是完全是打通的。他們會接受各種外來文化，這樣才會有新鮮的碰撞。我喜歡這個藝術高中，其實就是因為他們是零基礎，他們很容易被動搖，不能堅持自己的思想。在這個過程中，必須有人來引導他們的三觀，也就是他們的藝術思想，這點很重要。

　　我想從基礎上改變一些我們傳統的，對藝術教育的一些做法，讓孩子們能真正去洞察出藝術，引導孩子們形成自己的藝術思想，這就是我現在最想做的，所以我才會選擇來中學教書。學生不一定成為藝術家，也不一定是設計師，更重要的是可以挖掘學生作為藝術管理者的能力。比如劇院管理，策展人，社會太需要這樣的人才了。學懂藝術后對生活也會有更多的視角，這是學習藝術重要的部分。

　　Q連校長：對我們的學生，除了藝術本身以外，其他方面您還有什么建議?

　　A懷冰老師：我覺得要想做藝術家，設計師或者從事和藝術有關工作的人，首先一定要心地善良，我覺得這是最關鍵的。只有心地善良才能對將來的生活有美好的期待，這是做人最重要的。我更希望女孩子多讀一點名著，男孩子應該多一點運動，身體方面的鍛煉。比如搏擊，可以讓身體素質更好，更能鍛煉他的堅韌性，其實被打擊以后人的思想是會迸發的，能激發他有好的藝術作品出現。

　　Q連校長：現在社會發展特別快，每個人面臨的壓力和挑戰都特別大，如何去釋放自己，去認識新的東西，藝術能起到一定的作用嗎?

　　A懷冰老師：在這方面藝術的作用將會非常大。比如審美，審美本身沒有對錯，但是怎么讓自身的審美接近于市場準則又高于市場，這是關鍵。藝術可以調解心情。在你特別高興的時候，你知道藝術是無邊的，你就會收斂，你心情不好的時候，藝術能夠讓你有所期待。所以說有藝術能力的人，他的生活會有更多的趣味。

　　Q連校長：像毛主席講的：“藝術來自于生活又高于生活”。愛迪學校能請到您這樣的藝術家非常榮幸，那么您通過跟愛迪的接觸，也能實現您自己的很多理想，不知道您是否認同?

　　A懷冰老師：我非常認同，學生能教會我很多東西，會讓我迸發出很多靈感，我一直認為越年輕的人其實越有創意。所以這次我們創作的主題就是如何抵御人類的異化和墮落，用最廉價、最簡單的材料，來重新呈現一個作品。

　　Q連校長：您剛才提到的，對于每個人都是藝術家這點，我們怎么理解?我能成為藝術家嗎?

　　A懷冰老師：能，太能了，你的這個思想從理論上實際上更接近于藝術家。你可以不會畫畫，但是你需要有好的審美之后有激情來幫助有技能的學生完成畫。藝術家不等同于畫家，畫家的英文其實就是油漆匠。有一種油漆匠是涂平面的，還有一種油漆匠就是可以畫立體的，那只是油漆匠，藝術家可能不會畫畫，但他可以用攝影來表現自己的審美，攝影也是一種藝術。藝術家更體現在思想上，他不用什么都會。

　　Q連校長：現在的家長們正處在一種非常糾結和迷茫的時期，各種出臺的教育改革政策給他們帶來了非常好的機遇，但是很多人反而把握不住，容易踏空。您有什么建議給到現在的家長們?

　　A懷冰老師：我覺得家長真正愛護孩子的話，就是要放手，鍛煉他們。身體上讓他們得到充分的鍛煉，精神上一定要讓他放飛，得到自由。如果家長精神上管制，身體上又讓他很懶惰，家長都代勞了，那對孩子來說是非常糟糕的教育。

　　其實每個人的五官，包括學數理化，學文學地理的同學，每個人總有一個地方是獨特的，你一定要挖掘到孩子的這個地方。作為教育工作者或者家長，都有責任去幫助孩子找到他自己最棒的地方，然后讓他往好的方向發展。

　　Q連校長：非常認同，這就是我前段寫的文章《破解孩子成功基因的密碼》，藝術其實是很多孩子具備的潛質，但在目前的教育中孩子的表現是隱形的，沒有完全發掘出來，所以說是不是我們的家長有很大的責任，他們是不是也應該去接受一些藝術的教育?

　　A懷冰老師：當然，家長自己要是不怎么會，怎么能幫助孩子?家長本身對藝術都不懂，特別是對藝術在孩子發展中的作用不了解，怎么能鼓勵孩子去學習藝術?怎么幫助孩子選擇合適的專業，指導孩子在藝術上的提高?

　　Q連校長：您能給家長們暢想一下未來嗎?給家長一些建議，比如說跟藝術有關或者說未來發展比較前衛的一些專業。

　　A懷冰老師：如果是我的孩子，我最想讓他做的就是劇院管理，現在國內很多好的劇院都急需管理人才。比如接待一個劇團，這個劇團是音樂團還是舞蹈團，你需要學習這個團所在國家的歷史人文，怎樣待人接物、舞臺搭建和調度，以及后期的宣傳推廣，這是一個綜合程度很高的專業。

　　Q連校長：你對現在很多孩子玩游戲怎么看?

　　A懷冰老師：我覺得游戲本身就是最牛的視覺，的孕育視覺的效果，那些影像的東西其實都是級的人做的，是花很多錢制作出來的。游戲本身就是一種挑戰，我不建議孩子完全不接觸游戲。當然，玩游戲應該在一個適當的度里。