愛迪學校談家庭教育：陪伴

　　現在生活節奏快，家長壓力大，應酬多，陪孩子時間少。愛迪國際學校老師認為，陪伴孩子是教育孩子的必要條件。有了家長的陪伴孩子的心理比較健康。父母再忙也要想辦法陪孩子。

　　父母和孩子在一起吃飯，在一起說話，交流和學習無時無刻不在進行。心理學有個很有意思的研究發現，孩子的詞匯量和父母在家庭交流，尤其是和在餐桌上交流的詞匯直接相關。

　　父母在談論政治，孩子可能今后會對政治感興趣;父母在抱怨，孩子可能就有了抱怨的情緒。很多父母以為跟孩子多說話沒有什么意義，實際上父母說的東西，即使孩子今天不懂，也會成為他大腦里的重要組成部分。

　　更重要的是，陪伴和共同生活會決定整個家庭是否擁有共同的命運。新教育改革提出一個主張：共讀，共寫，共同生活。基調就是陪伴。

　　一個父親是當地很的企業家，很忙，不是請人家吃飯，就是人家請他吃飯，跟自己的女兒沒有很多接觸。孩子上了小學后，因為參加新教育實驗，新教育實驗的老師會定期給孩子父母親寫信，每周一封信。其中一項就是要求父母和孩子一起讀書，不僅是母親讀，父親也要讀。

　　這個父親5年里和孩子一起讀了184本書。他說一開始沒感覺，讀了一個月之后，發現閱讀比喝酒有意思得多，就開始主動拒絕應酬，跟孩子一起讀書。他說：“這5年里，孩子上了小學，我上了大學。”后來他跟孩子在一起無話不談，而媒介就是書。

　　父母再忙也應該想辦法陪孩子，哪怕時間很緊張，哪怕做做樣子�；氐郊�，很多父母打游戲，看電視，這很正常，但是要想讓孩子走得更好一些，就必須克制自己的行為。

　　家長都希望孩子健康發展。在發展中，家長不可缺席，并且認真參與。提高自己的修為和智慧。愛迪國際學校老師如是說。

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