因材施教很重要 國際學校擴張熱需要降降溫

　　為人父母者必須考慮“因材施教”，要和孩子提前做好必要的溝通、綜合考量自己孩子的實際情況，看“天價”國際學校、國際班是否適合自己的孩子。

　　近年來，收費不菲的國際學校在中國如雨后春筍般冒了出來。據統計，在過去12年里，在中國大陸注冊的國際學校數量由22家激增至338家，就讀學生人數達到18.4萬多人，上漲了25倍。既能讓孩子從國內競爭激烈的應試教育模式中脫離出來，又能接觸到先進的國際教育理念，對于很多家長來說多花些錢也值得。但記者調查發現，事實上，這些學校及校內老師存在良莠不齊的現象，學校的教育方式又能否適應中國孩子的成長也不好說。一些盲目跟風的家長為孩子選擇國際學校，結果造成了孩子的水土不服。

　　在出國熱的大背景下，國際學校以及一些學校的國際班如雨后春筍般冒出，早已不是新聞。國際學校及國際班引入開辦的本意，其一是為了服務出國，為那些成長于現有教育模式下的孩子，提供一個提早適應國外教育并能借此“走出去”的通道。其二，國際學校及國際班直接舶來國外優秀成熟的教育理念、教育模式甚至是教育資源，在滿足一些學生及家長教育需求的同時，又能在一定程度上助推教育改革。

　　但正像我們看到的那樣，在不少城市和地區，搭乘出國熱產業鏈日益壯大的便車，國際學校及國際班瘋狂擴張，大有“蘿卜快了不洗泥”之勢。學校越建越豪華，師資越來越高檔，收費越來越昂貴，在跟風效應之下，為了孩子前途緊咬牙關“不差錢”的家長們，也紛紛將自己的孩子送往這些國際學校及國際班。至于這些學校和班級水準和層次到底如何，辦學模式和目的是否邊緣化、功利化，采用的教育方法和方式是否足夠科學、先進，自己的孩子去了是“如魚得水”還是“如坐針氈”，家長們往往缺乏充分細致的了解，甚至根本沒有做好基本的應對準備。

　　對望子成龍的家長而言，將自己的孩子送往國際學校、國際班，只要條件允許、孩子沒有激烈反對，這更多是私事。但不得不說，和任何事情一樣，子女教育終歸是“合適的才是最好的”。不管是家庭教育還是學校教育，為人父母者必須考慮“因材施教”，要和孩子提前做好必要的溝通、綜合考量自己孩子的實際情況，看“天價”國際學校、國際班是否適合自己的孩子。正如報道中的點評所稱，“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，國際學校并非適合每個學生，面對不同文化背景，不同的思維方式，家長們也要考慮孩子的情況，避免拔苗助長后痛心。

　　對學校及班級開辦者而言，搭乘出國熱產業鏈發展壯大的時機，能夠將教育產業做大做強，又能據此滿足很多家長和孩子的現實需求，當然是好事。但必須認識到，在任何時候“教書育人”才是教育的終極目的，教育者在任何情況下都不能缺失“道德的血液”。國際學校、國際班的開辦，不是為了搞面子工程和形象工程，也不是純粹為了賺錢將其做成一門“生意”。特別是那些公立學校合作而來的國際學校、公立學校開辦的國際班，更應該以不占據、不擠壓正常的教育資源為前提。

　　對各級教育主管部門而言，更要做好必要的審查把關、常態監督等工作。國際學校及國際班之所以在一些地方瘋狂擴張，功利化驅動固然是主因，一些地方教育主管部門把關不嚴、監督不力，甚至是直接參與、推波助瀾不容忽視。所以，既然認識到國際學校、國際班發展的瘋狂，在提醒家長們理性選擇、提醒辦學者加強自律之外，強調教育主管部門的事前審查、事中監管、事后糾偏，必不可少。而且，作為教育主管部門，更應該致力于探索將舶來的教育理念、教育模式等科學、智慧地實現本地化融合，進而推動大而言之的課程改革、教育改革。

　　如此多方努力，瘋狂的國際學校才會“降擋減速”，回歸正常發展。