專(zhuān)家稱(chēng)諾獎(jiǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論可解決中國(guó)“小升初”

    人民網(wǎng)訊

    “穩(wěn)定分配及市場(chǎng)設(shè)計(jì)實(shí)踐理論”主要解決哪些問(wèn)題？在我國(guó)有沒(méi)有一定的借鑒作用？昨天，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授、該校發(fā)展規(guī)劃部部長(zhǎng)盧現(xiàn)祥教授說(shuō)：“運(yùn)用好這個(gè)理論，可有效解決我國(guó)目前的小升初矛盾。”

    “所謂‘穩(wěn)定分配及市場(chǎng)設(shè)計(jì)實(shí)踐理論’，也是一種資源分配的方法，是經(jīng)濟(jì)工程領(lǐng)域內(nèi)的一個(gè)項(xiàng)目。”盧現(xiàn)祥說(shuō)，這兩位美國(guó)的學(xué)者早在上世紀(jì)50年代就提出了這個(gè)理論，并在實(shí)踐中經(jīng)過(guò)大量的檢驗(yàn)，可謂“既有理論，又有實(shí)踐。”他舉例說(shuō)，這個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論可解決的問(wèn)題很多，比如中小學(xué)生和高校學(xué)生如何配置問(wèn)題。“我有多少中小學(xué)生，該配備多少相應(yīng)的大學(xué)，才能達(dá)到最佳的資源配置。他們已經(jīng)應(yīng)用這個(gè)理論在美國(guó)很多中小學(xué)都試驗(yàn)過(guò)。”盧現(xiàn)祥解釋?zhuān)�目前我�?guó)的教育也存在資源配置的問(wèn)題。“比如現(xiàn)在的小升初，初中升高中，存在很多問(wèn)題和矛盾。如果能有效利用好這些配置方式，會(huì)減少很多問(wèn)題發(fā)生。”

    另外，該理論還廣泛應(yīng)用在器官移植的配置上。“捐獻(xiàn)器官的人和接受捐獻(xiàn)的人如何科學(xué)配置，是個(gè)大問(wèn)題。這個(gè)理論就可以很好的解決。”盧現(xiàn)祥說(shuō)，在很多領(lǐng)域，該理論都可以提高辦事效率，達(dá)到資源的最佳配置。