別將家長簡化成應試教育的幫兇

    知名教育專家、武漢市教育局副局田文江表示，當前90%的家長都在無意中將家庭教育與學校教育簡單疊加，學校教各門功課，家長也只關心孩子的學習，為孩子補習功課。這種教育往往是無效的，家長應該多關心孩子的身體和情商，培養孩子的行為習慣、愛心感恩、生活的基本技能和常識。（《中國青年報》10月25日）

    《人民日報》家長不能成為應試教育幫？？

    關于家庭教育，媒體熱炒較多的往往也是家長只關心孩子的學習，甚至成了學校應試教育的幫兇。更有很多專家、相關文章直接表態，認為“家庭教育”不等于“家庭學習”。

    但是，從近期中國青年報教育科學版的系列討論“6年后我將收獲怎樣一個孩子”來看，家長們并不是只關心孩子的學習，很多家長都很有教育思想，對教育應該達成的目標都有自己的認知，他們更注重孩子的全面發展。學校教育對自己的教育理念的沖擊更讓他們頭疼、焦慮，正因為家長和學校教育目標有偏差、不一致，才造成了家庭教育和學校教育的種種矛盾和沖突。

    因此，“家長只關心孩子學習”這種論調顯然不能成立。筆者對田文江先生所說的“90%的家長都將家庭教育和學校教育簡單疊加”有所懷疑。畢竟，在家庭教育中，有很多細微因素，都會影響到家長對孩子家庭教育的有效實施。

    今年5月，廣東省婦聯與省家庭教育研究會共同發布了當前家庭教育中家長十大困惑的調查結果，其中，廣大家長對“什么才是孩子發展的良好方式”、“怎樣預防孩子染上網癮”、“誠實的孩子會不會吃虧”等最為困惑。調查開始后的20天，網民訪問頁面人數達20多萬人次，總投票數25萬多，可見，家長們對“家庭教育”的充分關注。而且，這份調查也顯示出三大明顯差異。

    首先，城鄉差異。農村經濟條件差，考上大學往往是孩子改變命運的珍稀機會，家長可能更注重孩子的考試成績，而城里接受了現代教育理念的家長們，可能更重視孩子的全面發展。按戶籍區分，對于“孩子不愛學習怎么辦？”的關注，農村家長排位第3，城市家長排位第16；至于“家庭教育到底要教什么”，農村家長排位第2，城市戶籍家長排位14.

    其次，性別差異。家庭中，父母雙方扮演的角色也不全然相同。一般來講，父親對孩子的學業、事業影響較大，而母親對孩子的生活、婚姻觀念等影響較大。對于“孩子不愛學習怎么辦”，父親選擇排位第10，母親選擇排位16：“怎樣才能讓孩子贏在起跑線上”，父親選擇排位第5，母親選擇排位14.

    第三，家庭收入的差異。低收入家庭的家長可能對孩子安全問題的意識較弱甚至無暇顧及，發生傷害事故的兒童往往在這類家庭居多。收入較高的家庭在教養方式上比較民主，較注重孩子的自主發展。還有一些收入較高的家庭，因為父母工作繁忙，較少關注和陪伴孩子，更容易忽略家庭教育，孩子的學習問題，根本無暇顧及。

    總之，“家長只關心孩子學習問題”之類的論調有太過簡單之嫌，它遮蔽了背后的種種復雜性。