| 對高三學生來說，這個假期是總復習過程中惟一的一次時間較為充裕的調整期。如果抓住良機，以戰略的眼光做好調整，就會為力爭下學期有較大的進步創造條件，否則第二學期的復習與第一學期相比，很難有質的提高。為此我向同學們提一些建議： 1.做好測試與分析。放假前各區的統測試題是在區教研員主導下精心命制的，有統一的評分標準，這對于幫助同學們準確認識自己的復習狀況極有價值。學校還會把一些外區的期末試題發給大家，對這些題要認真精做，不可看看了事。在這個基礎上要深入做一番自我分析，不僅要知道誰對誰錯，還要進一步分析錯誤是怎樣造成的熌囊幌鈧識遺忘了，搞錯了牻馓餳八伎脊程有什么不合理的地方牸詞菇舛粵艘慘再想想解題過程是否完美犛形薷好的解法。在這個基礎上，綜觀幾份試卷，就可以看出半年來自己的進步在哪里熤饕問題是什么。 2.態度與方法。有些同學考得不好，不要煩躁、泄氣，要知道半個多月的時間對一個十八九歲精力充沛的學生來說，只要切實從態度和方法上解決問題，是可以有很大作為的，解決方法問題要強調理性，不可以盲目地下決心大量看參考書，做課外題，以期獲得戰無不勝的解題技巧，那樣方向就錯了。 3.根本問題在于基礎。對任何一個學生(即使是優秀學生)來說，復習質量高低的關鍵都在于是否切實抓好基礎。函數、不等式、數列、三角、立體幾何中的空間線面關系、解析幾何中的曲線與方程是高中數學的主干知識，也是高考的重點，這些地方有明顯漏洞必須首先彌補。抓基礎不是把書上的結論看一遍，高三復習仍要強調理解知識的來源及其所蘊含的數學思想、數學方法，把握知識的橫縱聯系，在理解的基礎上實現網絡化并牢固熟練地記憶。抓基礎離不開做題，要通過解題的思考過程(解題中模糊想法的澄清，不同想法的比較分析)并結合解題研讀課本，深入理解基礎知識。 4.發展能力。對于進步大、成績好的同學來說，更要明確高考方向，更自覺地培養能力�？偟膩碚f，高考會從進一步加強基礎的角度考查學生對基礎知識、基本技巧及對數學思想的理解；從培養創新方法的角度考查學生探索研究問題的能力；從培養實踐能力的角度考查數學應用意識；從促進學生學會學習的角度考查學生獲取信息、獨立加工處理信息的能力以及綜合上述能力表現出的綜合運用科學知識的能力與素養。在復習中要認真體會這些要求，成績較好的同學一般都愿意多做些題，但切記最重要的是解題質量而非數量，要針對自己的問題有選擇地精做，注重解題過程的反復推敲，才能提高思維的深刻性，使能力得到更大的提高。(精華教育機構主講教師 北京市數學特級教師尹濬淼) |
