教育學——歷年教育碩士教育學試題統計5

第七章 教學理論

選擇題

1、發現教學、探究教學和問題教學都屬于以掌握知識為主的方法？以訓練技能為主的方法？以陶冶情感為主的方法？以引導探究為主的方法？（2003）

2、教學內容的安排既要有系統性和連貫性，同時又要保持一定的難度和速度，并注意新舊知識的聯系，這主要體現：循序漸進與促進發展相結合的原則？科學和思想性統一原則？理論聯系實際原則？集體教學和因材施教相結合的原則？的要求。（2002）

3、組織教學活動的中心環節是：提供感性材料？引起學習動機？幫組領會知識？指導運用知識。（1999）

4、孔子說“不憤不啟，不悱不發”是指在教學中應：理論聯系實際？及時鞏固？因材施教？啟發性教學？（1998）

填空題

1、理論聯系實際這一教學原則中的“教學生活實際”包括三個方面：一是教學規定的與實踐相關的（）；二是學生本身的實際；三是社會實際。（2003）

2、美國著名教育學家（）認為教學過程是學生“從做中學”的過程。（2002）

3、有別于人類一般實踐活動中直接經驗的活的方式，教學實踐往往將直接經驗典型化、（），主要方式是實驗、演示、教學錄像，參加一定的生產勞動、社會調查，設置模擬的生活情景讓學生體驗等。（2001）

4、根據赫爾巴特多方面興趣理論，將教學過程劃分為明了、聯想、系統、（）等4個階段。（2001）

5、借助攝像機、錄像機等訓練師范生或在職教師教學技能的一種小型教學活動，稱為（）。（2001）

6、教學策略具有綜合性、靈活多樣性和（）等基本特征。（2000）

7、教學既要面向全體學生，適合全班學生的發展水平和需要，又要注意個別差異，發揮每個學生的積極性和特長的原則被稱為（）。（2000）

8、赫爾巴特把教學理論建立在心理學基礎上，把教育價值的理論建立在（）基礎上。（1999）

9、課堂教學過程一般由引起學生動機、領會知識、鞏固知識、（）、檢查知識等幾個階段組成。（1998）

名詞解釋

1、認識的間接性（2002）

1、 觀察學習（2002）

2、 教學策略（2001、1999）

3、 教學原則（1998）

判斷題

1、教學過程就是認識過程。（2003）

2、為了促進學生發展，要用探究式學習取代接受式學習。（2003）

3、教學過程的結構就是教學模式。（2002）

4、掌握知識是發展智力的基礎。（2001）

5、教學過程與人類認識過程是統一過程。（2000）

6、赫爾巴特認為“教學永遠具有教育性”。（1998）

論述題

1、試從現代教學理念、教學目標、教學方法角度評析這節數學課。（2003）

2、結合教育教學實際，談談你對“道而弗牽、強而弗抑，開而弗達”的內涵與現實意義的認識。（2002）

3、聯系實際闡述教學過程中知、情、意三者的關系。（2001）

4、簡述現代教學技術的功能。（2000）

5、教學過程中學生作為學習主體的能動性主要表現在哪里？并舉例說明。（1999）