成人高考高起點語文常用文言文虛詞輔導：之
來源：育路教育網發布時間：2012-09-03
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連詞（結構助詞）
1. 置于名詞性偏正結構（定中結構）的修飾語和中心語之間，表示多種修飾關系，通常可譯為“的”。例如：
（1）且在邦域之中矣，是社稷之臣也，何以代為？（《季氏將伐顓臾》）
（2）雞豚狗彘之畜，無失其時，七十可以食肉矣。（《寡人之於國也》）
（3）今陛下致昆山之玉，有隨、和之寶，垂明月之珠，服太阿之劍，乘纖離之馬，建翠鳳之旗，樹靈鼉之鼓。（《諫逐客書》）
2. 置于主謂短句的主語后、謂語前，取消原有的句子獨立性，使之變成名詞性偏正結構，在更復雜的句式中充當主語、賓語、狀語、定語等。此時根據上下文，通�？勺g作“的”、“……的時候”、“……的樣子”、“……的情況（條件）下”等，也可不譯出。例如：
（1）寡人之於國也，盡心焉耳矣！（《寡人之於國也》寡人之於國也：寡人對于國家的治理。充當全句的主語。）
（2）李伶之為嚴相國至矣。（《馬伶傳》李伶之為嚴相國：李伶扮演的嚴相國。充當句中主語。）
（3）此其自多也，不似爾向之自多于水乎？（《莊子 秋水》爾向之自多于水：你以往因為河水滿溢而自我炫耀的樣子。充當“似”的賓語。）
（4）相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。（《前赤壁賦》東方之既白：東方已亮。充當“知”的賓語。）
（5）廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水。（《李將軍列傳》廣之將兵：李廣帶兵的時候。充當狀語。）
（6）南霽云之乞救于賀蘭也，賀蘭嫉巡、遠之聲威、功績出己上，不肯出師救。（《張中丞傳后敘》南霽云之乞救于賀蘭也：南霽云向賀蘭進明求救的時候。在全句中充當狀語。）
（7）此吾之所為師也。（《馬伶傳》吾之所為：我師從的，充當“師”的定語。）
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