2012天津政法干警資料分析速算技巧
來源：華釁教育發布時間：2012-08-30 [an error occurred while processing this directive]
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“放縮法”在資料分析中也經常遇到，但“放縮法”一定不是盲目的放縮，下面我們對此方法進行詳細的解讀。
理論定睛
定義——“放縮法”是指在數字的比較、計算當中，如果精度要求并不高或者數字相差比較大，通過對中間結果進行適當的“放”（放大）或者“縮”（縮小），從而迅速得到待比較數字大小關系的速算方式。
「點睛」例1和例2是基礎練習題，通過練習使得大家明確放縮法的具體使用。下面結合具體的資料分析中的題目進行掌握。
「例3」根據下表，則下列說法正確的是（ ）
ⅰ。來自東亞的游客數量小于來自東歐、南美洲、北美洲、東南亞的游客數量和
ⅱ。游客中除了來自東亞與其他之外的外國游客數量，小于來自國內的游客數量
A.ⅰ、ⅱ B.ⅰ C.ⅱ D.均不正確
「解析」ⅰ，東歐、南美洲、北美洲、東南亞的游客數量和=817+993+2034+2180（人）；來自東南亞的游客數量=8411（人）。817+993+2034+2180<1000+1000+2500+2500=7000<8411.（也可以用截位法）因此ⅰ描述錯誤。ⅱ，國內的游客數量=10983（人），除了來自東亞與其他之外的外國游客數量=（3942+2034）+（2180+817）+993（人）<6000+3000+1000=10000<10983，因此ⅱ描述正確。
「點睛」本題直接觀察后發現ⅰ中兩個數相差較大，可大膽放縮，而ⅱ中兩個數相差較小需要以較精確的方式放縮，此需要考生慢慢掌握。
「例4」某城市共有常住人口32.47萬人，其中學齡前兒童共計3.95萬人，請問學齡前兒童占常住人口的比例為多少？（ ）
A.12% B.14% C.16% D.18%
「點睛」本題采取放縮法，從而構成一個特殊數字12.5%，插入待選數字之間，從而得出答案。
放縮法能使得繁瑣的計算過程簡單化，但記住一個前提“在計算精度要求不高或者數字相差明顯的時候使用”。希望考生能夠熟悉掌握，在考試中取得好成績。
| 階段 | 班別 | 科目 | 學時 | 教師 | 試聽 | 學費 | 聯報學費 | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 基礎階段 | 名師模塊班 | 數量關系（行測） |
20 | 李委明 |  |
￥680
|
行測：
￥1880
|
全套：
￥2480
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| 言語理解與表達（行測） |
15 | 顧斐 | |
￥580
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| 判斷推理（行測） |
16 | 蔡金龍 | |
￥580
|
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| 資料分析（行測） |
5 | 李委明 | |
￥180
|
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| 常識判斷（行測） |
16 | 羅紅軍 | |
￥380
|
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| 閱讀理解（申論） | 27 | 鐘君 | |
￥880
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| 提出對策（申論） | |||||||||||
| 貫徹執行（申論） | |||||||||||
| 綜合分析（申論） | |||||||||||
| 申論寫作（申論） | |||||||||||
| 基礎精講班 | 行政職業能力測驗 |
29 | 賈文博、鄧淳、秦慧云、羅紅軍 |
|
￥580
|
￥780
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| 申論 |
16 | 葉其政 |
|
￥380
|
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| 提高階段 | 強化提高班 | 行政職業能力測驗 |
16 | 李委明、蔡金龍、顧斐 | |
￥380
|
￥560
|
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| 申論 |
12 | 張小龍 | |
￥260
|
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| 沖刺階段 | 沖刺預測班 | 行政職業能力測驗 |
8 | 章曉銘、郭亮、劉子豐 | |
￥180
|
￥300
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| 申論 |
8 | 張麗偉 | |
￥180
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【責任編輯：育路編輯 糾錯】