心理咨詢師考試案例九：

　　一般資料：一對(duì)夫婦，均是機(jī)關(guān)公務(wù)員，兒子巧歲，初中三年級(jí)學(xué)生，為兒子前來(lái)咨詢。

　　案例介紹：兒子從小比較聽(tīng)話，遵守紀(jì)律，聰明，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。但上初三后迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常偷偷到網(wǎng)吧玩游戲。孩子也明明知道面臨中考，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，曾多次發(fā)誓要堅(jiān)決改掉玩游戲的壞毛病，但仍抵制不住游戲的誘惑。為此情緒低落，煩躁不安，經(jīng)常發(fā)脾氣，晚上多夢(mèng)，看不進(jìn)去書(shū)，自稱記不住，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。夫婦兩人對(duì)此非常著急，采用了各種手段，都沒(méi)有使孩子改掉玩游戲的壞毛病。現(xiàn)在感到力不從心，疲憊不堪，常常失眠，晚上睡不著覺(jué)時(shí)總在討論如何教育孩子，沒(méi)有心思做其它事。聽(tīng)從他人建議，夫婦二人從單位請(qǐng)假來(lái)向咨詢師求助，解決兒子的問(wèn)題。

　　心理咨詢師觀察了解到的情況：該夫婦在自己的工作崗位上都有所成就，是單位的頂梁柱。對(duì)兒子期望很高，要求很嚴(yán)。他們與孩子的老師有很好的溝通，希望能共同把孩子培養(yǎng)成才。

　　多選： 82 、該案例中，兒子的情緒癥狀有（ ）。

　�。ˋ）失眠多夢(mèng)                   （B）煩躁不安

　　（C）情緒低落                （D）疲憊不堪

　　單選： 83 、心理咨詢師應(yīng)首先解決的是（ ）。

　　（A）學(xué)習(xí)的問(wèn)題              （B）兒子的問(wèn)題

　　（C）游戲的問(wèn)題              （D）父母的問(wèn)題

　　多選： 84 、該案例中，與兒子問(wèn)題有關(guān)的事件包括（ ）。

　　（A）曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀        （B）父母的要求

　�。–）目前學(xué)習(xí)成績(jī)下降        （D）經(jīng)常玩游戲

　　多選： 85 、對(duì)于該案例中兒子的心理問(wèn)題，心理咨詢師妥當(dāng)?shù)淖龇ò�括�?）。

　　（A）與父母探討解決方案      （B）指導(dǎo)父母降低要求

　�。–）促成兒子來(lái)心理咨詢      （D）指導(dǎo)父母接受現(xiàn)實(shí)

　　多選： 86 、對(duì)于該案例中的父母，心理咨詢師妥當(dāng)?shù)淖龇ò�括�?）。

　�。ˋ）將其轉(zhuǎn)化為求助者        （B）幫助其調(diào)整對(duì)兒子的期望

　　（C）引導(dǎo)其對(duì)兒子客觀評(píng)價(jià)    （D）通過(guò)咨詢解決兒子的問(wèn)題

　　多選： 87 、該案例中，兒子所面臨的問(wèn)題包括（ ）……

　　（A）學(xué)習(xí)問(wèn)題                （B）行為問(wèn)題

　�。–）智力問(wèn)題                （D）品質(zhì)問(wèn)題

　　單選： 88 、對(duì)于此次咨詢，較適宜的心理治療方法是（ ）。

　�。ˋ）合理情緒療法            （B）沖擊療法

　　（C）系統(tǒng)脫敏療法            （D）行為療法

　　單選： 89 、本案例中，若兒子前來(lái)咨詢，心理咨詢師適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）。

　　（A）批評(píng)其做法              （B）指導(dǎo)其放棄

　�。–）接納其做法              （D）支持其做法

　　單選： 90 、本案例中，該對(duì)夫婦誠(chéng)懇請(qǐng)求心理咨詢師至其家中對(duì)其兒子進(jìn)行幫助，心理咨詢師適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）。

　�。ˋ）請(qǐng)示上級(jí)咨詢師             （B）應(yīng)邀前往

　�。–）與咨詢師同行討論           （D）婉言謝絕

　　心理咨詢師考試案例十：

　　單選： 91 、根據(jù)該求助者 FIQ 結(jié)果，其智力等級(jí)是（   ）。

　�。ˋ）高于                           （B）平常

　　（C）低于平常                       （D）邊界

　　多選： 92 、從分測(cè)驗(yàn)結(jié)果可以看出，與一般人相比，該求助者的弱項(xiàng)包括（  ）。

　　（A）領(lǐng)悟                            （B）填圖

　�。–）相似性                          （D）圖片排列

　　單選： 93 、根據(jù)該求助者智商結(jié)果，正確解釋是（  ）。

　�。ˋ）聽(tīng)覺(jué)加工模式發(fā)展較視覺(jué)加工模式好

　�。˙）視覺(jué)加工模式發(fā)展較聽(tīng)覺(jué)加工模式好

　　（C）操作技能發(fā)展較言語(yǔ)技能好

　　（D）言語(yǔ)能力和操作能力并無(wú)顯著差異

　　多選： 94 、關(guān)于兒童行為量表，正確的說(shuō)法包括（  ）。

　�。ˋ）該量表的英文名稱是 CBCL

　　（B）該量表是供家長(zhǎng)用的自評(píng)量表

　�。–）用于識(shí)別兒童行為和情緒問(wèn)題

　　（D）該量表被證明是有效的診斷工具

　　心理咨詢師考試案例十一：

　　多選： 95 、關(guān)于該求助者的測(cè)驗(yàn)結(jié)果，正確的說(shuō)法包括（ ）。

　　（A） Pd 量表的原始分為 21         （B） 370 題以后的回答有效

　�。–）求助者不加區(qū)別地回答項(xiàng)目      （D）兩點(diǎn)編碼類型屬于突出編碼

　　多選：96、該求助者的臨床表現(xiàn)可能包括（  ）。

　�。ˋ）對(duì)自己的身體功能過(guò)分關(guān)心      （B）依賴、外露、幼稚及自我陶醉

　�。–）憂郁、悲觀、思想與行動(dòng)緩慢    （D）內(nèi)向、退縮、過(guò)分自我控制

　　單選： 97 、臨床量表剖面圖模式屬于 （  ）。

　　（A） A 類神經(jīng)癥                    （B） B 類神經(jīng)癥

　�。–） C 類神經(jīng)癥                    （D） D 類神經(jīng)癥

　　多選： 98 、關(guān)于簡(jiǎn)明精神病評(píng)定量表，正確的說(shuō)法包括（  ）。

　�。ˋ）該量表的英文名稱是 BRMS         （B） 評(píng)定需通過(guò)交談與觀察

　�。–）評(píng)定受測(cè)者一周內(nèi)的癥狀          （D） 所有的項(xiàng)目采用5級(jí)評(píng)分法

　　單選： 99 、 24 項(xiàng)版本的 HAMD 量表，其因子數(shù)量為（  ）。

　�。ˋ）2                               （B）3

　�。–）5                               （D）7

　　單選： 100 、對(duì)于采用 O～4 評(píng)分的 SCL-90 量表，  因子分的分界值是大于或等于（  ）。

　　（A）1                               （B）2

　�。–）3                               （D）4