2011年高等教育心理學(xué)練習(xí)試題(225)

1．ACD廣義的學(xué)習(xí)特征的有：行為或行為潛能的變化、相對持久性、有反復(fù)經(jīng)驗引起。
2．ABD奧蘇泊爾認(rèn)為：學(xué)校情境中的成就動機主要由三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力、附屬的內(nèi)驅(qū)力。
3．BCD班杜拉在其動機理論中把強化分為三種：直接強化、替代性強化、自我強化。
4．ACD學(xué)生間認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在場獨立與場依存、沉思型與沖動型、輻合型與發(fā)散型。
5．ABC學(xué)習(xí)遷移指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響，態(tài)度學(xué)習(xí)遷移、情感遷移、知識與技能遷移均屬于學(xué)習(xí)遷移。