2011年成考專(zhuān)升本教育理論心理學(xué)資料(13)
來(lái)源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2011-07-11
育路成人高考培訓(xùn)咨詢
幫助希望進(jìn)入名校的在職人員實(shí)現(xiàn)他們的本、專(zhuān)科大學(xué)夢(mèng)想
技能
要求：
1、了解技能、操作技能、智力技能、高原現(xiàn)象等概念。
2、理解技能、操作技能和智力技能的特點(diǎn)，操作技能和智力技能的形成階段。
3、在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能和智力技能。
(一)技能及其特點(diǎn)
1、技能的概念
2、技能的特點(diǎn)
(1)技能是學(xué)習(xí)得來(lái)的，區(qū)別于本能行為
(2)技能是一種活動(dòng)方式，區(qū)別于知識(shí)
(3)技能是合乎法則的活動(dòng)方式，區(qū)別于一般的隨意運(yùn)動(dòng)
3、技能的種類(lèi)
(1)操作技能及其特點(diǎn)
動(dòng)作對(duì)象的物質(zhì)性，動(dòng)作進(jìn)行的外顯性，動(dòng)作結(jié)構(gòu)的展開(kāi)性。
(2)智力技能及其特點(diǎn)
動(dòng)作對(duì)象的觀念性，動(dòng)作進(jìn)行的內(nèi)隱性，動(dòng)作結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮性。
(二)操作技能的形成
(1)、操作的定向
(2)、操作的模仿
(3)、操作的整合
(4)、操作的熟練
2、練習(xí)是操作技能形成的基本途徑
(1)練習(xí)與技能進(jìn)步的關(guān)系
(2)有效練習(xí)的條件
(三)智力技能的形成
1、智力技能的階段
(1)原型定向(訓(xùn)練目的，教學(xué)要求)
(2)原型操作(訓(xùn)練目的，教學(xué)要求)
(3)原型內(nèi)化(訓(xùn)練目的，教學(xué)要求)
2、智力技能的培訓(xùn)要求
(1)確立合理的智力活動(dòng)原型
(2)有效進(jìn)行分階段練習(xí)
①激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;②注意原型的完備性、獨(dú)立性和概括性;③適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語(yǔ);④注意學(xué)生的個(gè)別差異。
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