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　　2011年國考招考突出了對基層與生產一線報考的政策傾斜，并實施吸納工人、農民加入公務員行列的試點與探索。這樣的政策信息也將會在面試考題中得到體現。那么，對于有工作經驗的考生和無工作經驗的學生，面試時該如何展現各自優勢，將為廣大考生提供一些提醒或建議。

　　從新政策的調整中不難發現，國考面試對于公務員的考查更加注重考生基層和一線的工作經驗、更加注重吃苦耐勞、求真務實的工作作風，因此考生在面試時應注重優勢的挖掘和展現，那么對于有工作經驗的人士和無工作經驗的學生，在面試時由于個人經歷的不同，也應從自身出發體現不同的側重點，注意體現個性化因素。

　　一、有工作經驗者，先行后知

　　無論是什么工作，影響其成果質量的核心因素均為人員的素質和經驗，因此有工作經驗的考生對于面試而言具有明顯的優勢。他們的優勢在于：待人接物較為成熟、做事可以采取切實可行的措施，解決問題和看待社會的方式更加理性客觀，他們具有豐富的實踐經驗，并能通過自身的實踐能夠總結出可以指導未來工作的經驗和教訓。

　　有工作經驗的考生在面試時應注意展示自身的優勢，體現個性化因素，建議考生可從以下幾方面入手：

　　第一，答題時要用自己的親身經歷展現自己，多用具體的事例充實答題的內容，避免出現假、大、空的錯誤，或者利用直接導入主題的方式彰顯特殊與優秀的資歷，也是一種創新的面試呈現方式。這就要求考生在備考時對自身的過往經歷進行梳理和總結，提煉出獨特的優勢，并準備好相關的事例支撐。

　　第二，解決問題的時候能從自身經驗出發，歸納要點。比如說在回答組織管理類題目的時候，考生在以前的工作中對于組織活動具有相關的了解和經歷，在答題時就會提到該活動的重點、難點、注意事項、組織流程等內容，但是由于答題時間只有三分鐘，這就要求考生在回答時要注意時間的限定，注意用清晰的思路將自己過往經歷的碎片串起來，并能展現出自己考慮問題的全面性和個性化因素。

　　第三，與應屆畢業生相比，有工作經驗的人情緒控制能力較好、心態較平和，心理較成熟，因此有工作經驗的考生應該發揮這個優勢，向考官展示這一優勢，并用這個心理暗示來鼓勵自己。

　　但是，我們也要清楚的知道：并不是每項工作經驗對于面試都有幫助，工作經驗一定要經過認真的整理和選擇，才能體現在面試中，擁有些經驗并不一定等同于擁有優勢。一個人要學會從自己成功的事例中總結出經驗，也要從失敗的經歷中總結出教訓，并用這些經驗教訓指導自己下一步的行動，與當前的相關條件相結合，具體情況具體對待，否則你的經驗不一定能轉化成優勢。對于有工作經驗的考生來說，面試恰恰是考查考生的這一能力，即：能否先行后知，在行中有所知、有所悟，并能行其所知，用得到的知和悟指導后面的工作。

　　二、無工作經驗者，先知后行

　　對于學生來說，他們雖然沒有實踐經驗，但他們年輕，充滿激情和活力，創造性和可塑性較強，擁有較強的學習能力和領悟能力，由于沒有固定的工作模式，因此他們的工作模式更加靈活，思維更加活躍，對社會現象較為關注，理論基礎知識積淀較為豐富。馬克思曾經說過：“實踐經驗和理論知識是統一的，因為理論知識來源于前人、先輩的經驗總結和提煉，并能用于指導實踐。”他們擁有更多的理論知識，意味著他們掌握了前人更重要的實踐經驗。如果在實踐中掌握了理論知識，那么取得的進步將是一個“蛙跳”式的躍進，如果沒有在實踐中掌握理論知識，那么工作的進展情況通常會回到擱置風格，因此，先知而后行往往能夠取得更好的工作業績。

　　沒有工作經驗的學生應該看到：工作經驗是過去的東西，而能力則是不斷向前發展的，可以靠成長和磨練不斷提高，熱情、可塑力則是能力提升的“永動力”，也只有這樣才能跟上時代的步伐。因此沒有工作經驗的考生在面試時可以注意以下幾點：第一，體現自身的知識積累、可塑性以及自己投身基層和一線的愿望和態度，這就要求考生在備考時注意總結優秀公職人員應該具備的素質和要求，并在答題過程中適當呈現相關的意識;第二，著重描寫在學校生活中的“團隊經驗”，在團隊中擔任過領導職位，往往就代表著有一定的領導能力，如參加過宣傳部，組織過聯誼、合作等活動，往往就代表著有一定的談判協調能力，利用團隊經驗的答題方式，可以有效幫助考官猜測你的個人特質，也是另類彰顯能力與評估發展性的一個指針。

　　但是具有豐富理論知識積累的學生也應該清楚地知道：并不是所有的知都能決定行，只有正確的、先進的、優秀的意識才能指導我們的實踐，因此，考生在備考的過程中要注意對先進意識的提煉和總結。

　　總而言之，無論是有工作經驗的考生，還是沒有工作經驗的學生，為了在面試中展現自身的優勢，在備考時都應具備重視的心態和科學的備考方法，并在其指導下，進行大量的練習，最好是進行集中封閉式的練習，輔之以專家的點評，只有這樣，才能達到挖掘自身優勢、展現個性因素的目的。

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