公務(wù)員考試培訓(xùn)網(wǎng)

　　一、2011年浙江省公務(wù)員考試申論大綱特點

　　2011年浙江省公務(wù)員考試大綱申論部分與2010年乃至此前的歷年大綱相比，完全沒有變化。在部分省市聯(lián)考、各省省公務(wù)員考試大綱表述均向國家公務(wù)員考試大綱看齊的情況下，浙江省公務(wù)員考試卻沒有跟風(fēng)，依然保持了紋絲不動，這凸顯出浙江考試管理部門和命題專家的一種自信，表明浙江會繼續(xù)堅持本省公務(wù)員考試試命題的獨立性，堅持自身所具有的特色，走一條與國家公務(wù)員考試和其他省份不同的特色化公考之路。

　　按照大綱規(guī)定，申論仍為省公務(wù)員考試筆試的必考科目之一，2011年浙江省公務(wù)員錄用考試的絕大部分考生都需要參加申論科目的考試，只有報考“鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)面向優(yōu)秀村干部招考職位”的考生不需要考申論。鑒于申論科目歷來是考試的難點，大多數(shù)報考者應(yīng)該把申論作為復(fù)習(xí)的重點之一，以大綱為指針，統(tǒng)領(lǐng)好兩個月左右的復(fù)習(xí)時間。而由于今年的大綱與往年相比基本不變，可以確信浙江的命題思路將保持一定的穩(wěn)定性，育路教育網(wǎng)認為考生的基本復(fù)習(xí)思路應(yīng)當(dāng)是：以真題為依據(jù)，熟悉以往的真題，把握考試的內(nèi)容范圍和命題規(guī)律；同時高度關(guān)注命題的地方特色，從歷年考試主題、題型的規(guī)律性波動中預(yù)見今年可能的變化，并籌謀應(yīng)對之策。

　　二、解開蘊藏在國家公務(wù)員考試和聯(lián)考中的浙江公務(wù)員考試的申論密碼

　　考試大綱歷來是公務(wù)員錄用考試的一份綱領(lǐng)、一面旗幟，對于浙江這樣個性突出、特色鮮明的省份來說，考試大綱還是堅持個性、高揚特色的一份宣言、一種宣示，可以從中讀出很多信息；僅僅從“沒有變化”的文本表面上獲得啟示和信息是不夠的，只有與往年的真題結(jié)合起來，縱向地考察比較，與國家公務(wù)員考試和其他省公務(wù)員考試特別是體現(xiàn)命題同一化趨勢的聯(lián)考結(jié)合起來，橫向地審視權(quán)衡，才可能真正解開浙江申論考試的密碼，做到料敵機先、智珠在握，獲得一張在考試中暢行無阻的“通票”。

　　首先，要看到國家公務(wù)員考試和省公務(wù)員考試、省公務(wù)員考試和省公務(wù)員考試向來是相互影響、相互借鑒的，特別是國家公務(wù)員考試和聯(lián)考，對于全國省級公務(wù)員錄用考試命題具有導(dǎo)向和普遍示范意義，國家公務(wù)員考試、聯(lián)考的新思路、新方法經(jīng)過提煉取舍后，將會滲透到各省自行組織的命題之中。浙江也不能例外。近兩年來，國家公務(wù)員考試與聯(lián)考出現(xiàn)了日益接近的趨勢，無論在選題上、還是題型、設(shè)問上，全國性的國家公務(wù)員考試與地方性的聯(lián)考都越來越“像”。例如國家公務(wù)員考試所考察的五種能力基本也是聯(lián)考所考的能力，國家公務(wù)員考試用以考察各種能力的相應(yīng)題型，也是聯(lián)考的具體題型；國家公務(wù)員考試在側(cè)重經(jīng)濟和生態(tài)類題材的同時，也出現(xiàn)了關(guān)注理念、文化和精神價值的最新動向，而宣傳材料、計劃提綱等帶有機關(guān)事務(wù)文書色彩的“應(yīng)用文”內(nèi)容寫作，也成為國家公務(wù)員考試、聯(lián)考的共同偏愛，浙江省公務(wù)員考試極有可能在選題上、題型設(shè)置上、具體提問方式上借鑒國家公務(wù)員考試和聯(lián)考的成熟經(jīng)驗，要全面有效地備考浙江申論，就必須了解近兩年來的國家公務(wù)員考試和聯(lián)考新題，對典型性的試題要給予特別關(guān)注，解深、做透真題，由此摸出作答浙江申論試題的方法訣竅。

　　其次，浙江省公務(wù)員考試申論命題向來緊步國家公務(wù)員考試后塵，備考浙江申論考試，必須特別重視國家公務(wù)員考試對浙江命題創(chuàng)新的影響。浙江省公務(wù)員考試既堅持自主的特色，又極其善于學(xué)習(xí)國家公務(wù)員考試的命題技巧，特別是注重吸取國家公務(wù)員考試的創(chuàng)新之處。浙江省公務(wù)員考試申論最大的安全系數(shù)在于堅持自主命題的特色，最大的創(chuàng)新變數(shù)則在于借鑒利用國家公務(wù)員考試的新題目、新提法。例如，2011年度的國家公務(wù)員考試申論省級和市級試卷，在題材上既關(guān)注了經(jīng)濟、民生和生態(tài)等老問題，又提出了精神傳承、文化融合、教育一體化等新問題，著重在務(wù)實性問題中體現(xiàn)對理念、精神、價值觀理解和把握的考查，對各種題型的設(shè)置與相關(guān)的能力考查對應(yīng)得更緊密，一些作答要求更加細致，給考生的“主觀性試題”的主觀能動性發(fā)揮以更大空間。這些都會對浙江今年的申論命題產(chǎn)生直接影響，省公務(wù)員考試申論的題材可能偏于軟性題材，而不像以往那么務(wù)實；作答要求可能給出“有思想高度”、“不拘泥于給定材料”這樣的提示，讓考生自由發(fā)揮的余地更大，而測查考生能力的準確度也就更高。

　　最后，備考浙江省公務(wù)員考試申論，決不能忽視對以往本省公務(wù)員考試試規(guī)律的梳理和真題的練習(xí)。往年真題既是新一年度考試的命題之據(jù)，又是考生備考復(fù)習(xí)之基。要把學(xué)真題、做真題作為備考本年考試的基礎(chǔ)，熟悉真題、做透真題，從歷史的借鑒中汲取突破和超越的動力。如果能夠借助模擬考試、專家閱卷點評系統(tǒng)這樣的先進學(xué)習(xí)平臺，把成績向上提高15分到30分，無疑就會加大應(yīng)考的勝算。

　　三、2011年浙江省公務(wù)員考試申論考查重點

　　(一)材料主題

　　大綱規(guī)定“申論材料通常涉及某一個或某幾個特定的社會問題或社會現(xiàn)象”，具體情況見下表：

2003-2010年浙江省公務(wù)員錄用考試申論材料內(nèi)容

　　上表中的“貧困問題”、“公平與效率問題”、“低碳經(jīng)濟問題”等等，均為社會中存在的問題或現(xiàn)象，是申論測查的重點。

　　(二)閱讀理解能力

　　大綱中沒有就閱讀理解能力做詳細規(guī)定，依據(jù)國家公務(wù)員考試大綱的說法，閱讀理解能力是指：

　　要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質(zhì)問題。

　　這種能力主要測查考生是否理解了材料的內(nèi)容，這既包括材料的整體內(nèi)容，也包括材料的細節(jié)，甚至材料的本質(zhì)。如下面這個例子：

　　(三)綜合分析能力

　　大綱中沒有就綜合分析能力做詳細規(guī)定，依據(jù)國家公務(wù)員考試大綱的說法，綜合分析能力是指：

　　要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價。

　　這種能力主要測查考生是否能夠在理解材料的基礎(chǔ)上，對材料的內(nèi)容進行分析，從而作出某種推斷或評價。如下面這個例子：

　　(四)提出和解決問題能力

　　大綱中沒有就提出和解決問題能力做詳細規(guī)定，依據(jù)國家公務(wù)員考試大綱的說法，提出和解決問題能力是指：

　　要求借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。

　　這種能力主要測查考生是否能夠依據(jù)材料，結(jié)合經(jīng)驗，找出材料中存在的問題，并提出解決思路或措施。如下面這個例子：

　　(五)文字表達能力

　　大綱中沒有就文字表達能力做詳細規(guī)定，依據(jù)國家公務(wù)員考試大綱的說法，文字表達能力是指：

　　要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準確規(guī)范、簡明暢達地表述思想觀點。

　　這種能力主要測查考生的文章寫作水平。如下面這個例子：

　　四、2011年浙江省公務(wù)員考試申論復(fù)習(xí)精要

　　申論的復(fù)習(xí)是一個不斷積累的過程，但這并不表明，短期的復(fù)習(xí)不能提高成績。只要方法得宜，在短時間內(nèi)提高申論成績還是有可能的。總結(jié)起來，育路教育網(wǎng)建議考生應(yīng)當(dāng)做到以下“三多”：

　　(一)多做真題

　　歷年真題中凝結(jié)著命題人的思路和模式，考生務(wù)必搜集盡可能多的真題，仔細研究，最好是能夠?qū)嶋H做一下，一方面可以檢測自己的水平，另一方面可以錘煉自己的作答技巧。

　　(二)多看教材

　　由于公務(wù)員考試已經(jīng)近趨白熱化，因此過去的“裸考”已經(jīng)不適合現(xiàn)階段的情況，能夠參加輔導(dǎo)班當(dāng)然是較為快速和理想的方法，如果條件不允許，最好能夠多看看相關(guān)的輔導(dǎo)教材，了解申論考試的本質(zhì)，掌握作答的技巧。

　　(三)多看時事

　　一方面是了解時事的來龍去脈，大概掌握相關(guān)的問題、原因、解決措施，這樣可以在遇到相似問題的時候，有一定基礎(chǔ)，作答起來也不會太過慌張。另一方面是要多看相關(guān)的優(yōu)秀評論，借以提高自己的寫作水平。