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　　近日來，隨著《中央機關及其直屬機構2011年度考試錄用公務員公共科目考試大綱》的發布，給廣大考生提供指南的同時，也意味著國考的備考也進行到了日趨緊張的階段。

　　今年國考大綱跟2010年相比，考查的基本素質和能力要素沒有變化，依然是言語理解與表達、數量關系、判斷推理、資料分析和常識判斷等五大模塊。根據此次大綱內容，結合近年國家公務員考試判斷推理的命題情況和位置安排，2011年國考判斷推理的考試要求也更為明確，考查能力更高，所以考題的綜合性將會加強。

　　一、大綱連接

　　判斷推理在2011年國考大綱中的要求為“主要測查報考者對各種事物關系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等”。

　　二、題型題量分析

　　隨著判斷推理題型組合的完善，2011年國考判斷推理部分的題型也將保持2010年的考試情況。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷四種。由于類比推理這一題型本身的局限性以及圖形推理這一題型在測查應試者方面的重要作用，在2010年國家公務員考試中，判斷推理部分圖形推理在以往基礎上增加5道、變為10道，類比推理則減少5道、變為5道。至此，判斷推理部分的四大題型題量為：圖形推理(10)、類比推理(5)、邏輯判斷(10)、定義判斷(10)。組合完善，在2011年的考試中將保持這種組合情況。

　　三、深度剖析

　　上面我們提到，對于判斷推理部分，2011年的國考將保持2010的題型組合。即所謂的平穩過渡。但更注重分析推理能力的考查。接下來，京佳將結合國考真題進行深度剖析。

　　題型(一)：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報考者通過觀察分析找出圖形排列的規律，選出符合規律的一項。

2010、2009年國家公務員考試圖形推理基本情況

　　例：(2010國考)從所給的四個選項中，選擇最適合的一個填入問號處，使之呈現一定的規律性：(    )

　　【京佳解析】本題選D。題干中都是軸對稱圖形，而且對稱軸的方向呈現水平、豎直、水平＋豎直，水平＋豎直，豎直、水平的關系。故選D。

　　圖形推理的考查力度在2010年國家公務員考試中達到了最高水平，即總共有10道題。預計在2011年國家公務員考試中，圖形推理的考查力度將不會增加，可能仍將出現視覺型圖形推理、九宮圖形推理、空間立體圖形推理等題型。圖形的幾何特征、圖形中的數量關系和位置關系仍將是考查的重點。

　　題型(二)：定義判斷。每道題先給出一個概念的定義，然后分別列出四種情況，要求報考者嚴格依據定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。

　　例：(2010國考)生態入侵是指人們有意識或無意識地把某種生物帶入適宜其棲息和繁衍的地區，使得該生物種群不斷擴大，分布區不斷穩定地擴展，從而危害當地的生產和生活，改變當地生態環境的過程。根據上述定義，下列屬于生態入侵的是：(    )

　　A. 某實驗室由于管理不當將試驗用的致病性結核菌株散播了出去，造成結核病在周圍居民中流行

　　B. 美國科學家將從我國引進的野生大豆與當地品種雜交，培育出抗大豆萎黃病的優良品種，該品種現已徹底取代了美國傳統大豆

　　C. 某地發生大面積放射性核素泄漏，使某種植物發生變異，其繁殖力超強，逐漸取代了該地域內的其他植物

　　D. 產于南美洲的鳳眼蓮花朵艷麗，曾經作為觀賞植物被我國引進，致使云南滇池因為鳳眼蓮的瘋狂蔓延而魚蝦絕跡

　　【京佳解析】本題選D。A、B、C三項都不符合題干的關鍵點“人類有意識或無意識地把某種生物帶入適宜其生長繁殖的地區”。故選D。

　　定義判斷考查報考者對概念的理解和分析，能夠迅速把握定義的關鍵信息。這部分題目考查方式比較固定，考生重點學會分析概念的關鍵信息，并將選項與題干定義進行比較，考生要對這類題目的解題方法融會貫通，要特別注意題干的提問方式。

　　題型(三)：類比推理。給出一對相關的詞，要求通過觀察分析，在備選答案中找出一對與之在邏輯關系上最為貼近或相似的詞。

　　例：(2010國考)骨骼對于(    )相當于(    )對于房屋

　　A。人體  梁柱                           B。上肢  窗戶

　　C。關節  鋼筋                           D。肌肉  電梯

　　【京佳解析】本題選A。本題考查的是整體與部分的關系。骨骼是人體的一個組成部分，梁柱是房屋的一個組成部分。且前項對后項有支撐作用。故選A。

　　類比推理考查報考者對詞語關系的觀察、比較和分析能力，詞項間的邏輯關系也呈現出不同的變化，通常這種關系并不明顯，需要進行深入分析。由于類比推理這種考查方式的局限性，其地位以及題量有所下降，今年將繼續維持在5題左右。考查的題型應該以兩詞型為主，考生依然要熟悉詞項間各種可能出現的邏輯關系，并掌握一些解題方法如遣詞造句法、縱橫對比法等，并結合簡單的背景知識進行解答。

　　題型(四)：邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設是正確的，不容置疑的。要求報考者根據這段陳述，選擇一個最恰當答案，該答案應與所給的陳述相符合，應不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。

　　例：(2010國考)甲、乙、丙、丁四人的車分別為白色、銀色、藍色和紅色。在問到他們各自車的顏色時，甲說：“乙的車不是白色的。”乙說：“丙的車是紅色的。”丙說：“丁的車不是藍色的。”丁說：“甲、乙、丙三人中有一個人的車是紅色的。而且只有這個人說的是實話。”

　　如果丁說的是實話，那么一下說法正確的是：(    )

　　A. 甲的車是白色的，乙的車是銀色的

　　B. 乙的車是藍色的，丙的車是紅色的

　　C. 丙的車是白色的，丁的車是藍色的

　　D. 丁的車是銀色的，甲的車是紅色的

　　【京佳解析】本題選C。題干中已知丁說的是實話，所以甲、乙、丙三人中有一個人的車是紅色的。而且只有這個人說的是實話。假設乙的車是紅色的，乙說的是實話，那么丙的車也是紅色的，矛盾。如果假設丙的車是紅色的，反過來，乙說的就是實話，那么乙的車就是紅色，也矛盾。所以乙和丙的車都不能是紅色，丙不是紅色，丙說的就不正確，所以丁的車是藍色的，接下來可以知道甲車是紅色。因為乙、丙說的都不正確，所以甲說的正確，乙的車不是白色，丙車就是白色的。故選C。

　　邏輯判斷部分的考查內容仍然以可能性推理為主，需要報考者要對題干文字資料進行恰當的理解、演繹或歸納，這是為了更好的測查出報考者的分析推理能力，而這種能力是從事機關工作的公務員必備的基本素質之一。要準確快速解答這類題目，考生不僅要對題干論證關系進行準確分析，還要準確辨別不同選項的削弱或加強程度，針對這種考試特點，考生在備考時要重點把握可能性推理的六大題型(削弱型、加強型、前提型、結論型、評價型和解釋型)及各自的解題方法，特別是削弱型題目。而必然性推理部分所占比重較小，卻是解題的基礎，考生必須熟練掌握，一般會考查復言命題的推理和分析推理類題目，考生要在掌握相關的基礎知識的前提下，選取快速有效的解題方法進行解答。考生只有進行系統、專業的學習才能達到效果。

　　四、應考策略

　　判斷推理部分要取得高分，需要考生知識的沉淀和良好的心理素質。在此，京佳建議：

　　首先，要結合真題了解考試特點，了解圖形推理常見考點規律，系統學習邏輯的專業知識，掌握詞項間的各種關系，熟練運用定義判斷的解題方法。

　　其次，針對重難點及薄弱環節，進行有針對性的復習，各個擊破。

　　第三，考生平時也應注意多加練習。做題時注意下題型特點，對判斷推理部分形成一個整體框架。

　　第四，從平時做題開始，應注重養成一個良好、平穩的心態并合理安排時間。這樣才能在考場上，不管遇到什么樣的題，難或易，都不至于影響自己實力發揮，甚至超常發揮。

　　好的成績需要汗水的積累！京佳相信廣大考生通過自己點點滴滴的耕耘，定能在考試前做到“胸中有溝壑”，進而取得佳績！