公務(wù)員考試培訓(xùn)網(wǎng)

　　近日來(lái)，隨著《中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)2011年度考試錄用公務(wù)員公共科目考試大綱》的發(fā)布，給廣大考生提供指南的同時(shí)，也意味著國(guó)考的備考也進(jìn)行到了日趨緊張的階段。

　　今年國(guó)考大綱跟2010年相比，考查的基本素質(zhì)和能力要素沒(méi)有變化，依然是言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識(shí)判斷等五大模塊。根據(jù)此次大綱內(nèi)容，結(jié)合近年國(guó)家公務(wù)員考試判斷推理的命題情況和位置安排，2011年國(guó)考判斷推理的考試要求也更為明確，考查能力更高，所以考題的綜合性將會(huì)加強(qiáng)。

　　一、大綱連接

　　判斷推理在2011年國(guó)考大綱中的要求為“主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等”。

　　二、題型題量分析

　　隨著判斷推理題型組合的完善，2011年國(guó)考判斷推理部分的題型也將保持2010年的考試情況。常見(jiàn)的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷四種。由于類比推理這一題型本身的局限性以及圖形推理這一題型在測(cè)查應(yīng)試者方面的重要作用，在2010年國(guó)家公務(wù)員考試中，判斷推理部分圖形推理在以往基礎(chǔ)上增加5道、變?yōu)?0道，類比推理則減少5道、變?yōu)?道。至此，判斷推理部分的四大題型題量為：圖形推理(10)、類比推理(5)、邏輯判斷(10)、定義判斷(10)。組合完善，在2011年的考試中將保持這種組合情況。

　　三、深度剖析

　　上面我們提到，對(duì)于判斷推理部分，2011年的國(guó)考將保持2010的題型組合。即所謂的平穩(wěn)過(guò)渡。但更注重分析推理能力的考查。接下來(lái)，京佳將結(jié)合國(guó)考真題進(jìn)行深度剖析。

　　題型(一)：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報(bào)考者通過(guò)觀察分析找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。

2010、2009年國(guó)家公務(wù)員考試圖形推理基本情況

　　例：(2010國(guó)考)從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最適合的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：(    )

　　【京佳解析】本題選D。題干中都是軸對(duì)稱圖形，而且對(duì)稱軸的方向呈現(xiàn)水平、豎直、水平＋豎直，水平＋豎直，豎直、水平的關(guān)系。故選D。

　　圖形推理的考查力度在2010年國(guó)家公務(wù)員考試中達(dá)到了最高水平，即總共有10道題。預(yù)計(jì)在2011年國(guó)家公務(wù)員考試中，圖形推理的考查力度將不會(huì)增加，可能仍將出現(xiàn)視覺(jué)型圖形推理、九宮圖形推理、空間立體圖形推理等題型。圖形的幾何特征、圖形中的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系仍將是考查的重點(diǎn)。

　　題型(二)：定義判斷。每道題先給出一個(gè)概念的定義，然后分別列出四種情況，要求報(bào)考者嚴(yán)格依據(jù)定義選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的答案。

　　例：(2010國(guó)考)生態(tài)入侵是指人們有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地把某種生物帶入適宜其棲息和繁衍的地區(qū)，使得該生物種群不斷擴(kuò)大，分布區(qū)不斷穩(wěn)定地?cái)U(kuò)展，從而危害當(dāng)?shù)氐纳�產(chǎn)和生活，改變當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的過(guò)程。根據(jù)上述定義，下列屬于生態(tài)入侵的是：(    )

　　A. 某實(shí)驗(yàn)室由于管理不當(dāng)將試驗(yàn)用的致病性結(jié)核菌株散播了出去，造成結(jié)核病在周圍居民中流行

　　B. 美國(guó)科學(xué)家將從我國(guó)引進(jìn)的野生大豆與當(dāng)?shù)仄贩N雜交，培育出抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種，該品種現(xiàn)已徹底取代了美國(guó)傳統(tǒng)大豆

　　C. 某地發(fā)生大面積放射性核素泄漏，使某種植物發(fā)生變異，其繁殖力超強(qiáng)，逐漸取代了該地域內(nèi)的其他植物

　　D. 產(chǎn)于南美洲的鳳眼蓮花朵艷麗，曾經(jīng)作為觀賞植物被我國(guó)引進(jìn)，致使云南滇池因?yàn)轼P眼蓮的瘋狂蔓延而魚蝦絕跡

　　【京佳解析】本題選D。A、B、C三項(xiàng)都不符合題干的關(guān)鍵點(diǎn)“人類有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地把某種生物帶入適宜其生長(zhǎng)繁殖的地區(qū)”。故選D。

　　定義判斷考查報(bào)考者對(duì)概念的理解和分析，能夠迅速把握定義的關(guān)鍵信息。這部分題目考查方式比較固定，考生重點(diǎn)學(xué)會(huì)分析概念的關(guān)鍵信息，并將選項(xiàng)與題干定義進(jìn)行比較，考生要對(duì)這類題目的解題方法融會(huì)貫通，要特別注意題干的提問(wèn)方式。

　　題型(三)：類比推理。給出一對(duì)相關(guān)的詞，要求通過(guò)觀察分析，在備選答案中找出一對(duì)與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。

　　例：(2010國(guó)考)骨骼對(duì)于(    )相當(dāng)于(    )對(duì)于房屋

　　A。人體  梁柱                           B。上肢  窗戶

　　C。關(guān)節(jié)  鋼筋                           D。肌肉  電梯

　　【京佳解析】本題選A。本題考查的是整體與部分的關(guān)系。骨骼是人體的一個(gè)組成部分，梁柱是房屋的一個(gè)組成部分。且前項(xiàng)對(duì)后項(xiàng)有支撐作用。故選A。

　　類比推理考查報(bào)考者對(duì)詞語(yǔ)關(guān)系的觀察、比較和分析能力，詞項(xiàng)間的邏輯關(guān)系也呈現(xiàn)出不同的變化，通常這種關(guān)系并不明顯，需要進(jìn)行深入分析。由于類比推理這種考查方式的局限性，其地位以及題量有所下降，今年將繼續(xù)維持在5題左右。考查的題型應(yīng)該以兩詞型為主，考生依然要熟悉詞項(xiàng)間各種可能出現(xiàn)的邏輯關(guān)系，并掌握一些解題方法如遣詞造句法、縱橫對(duì)比法等，并結(jié)合簡(jiǎn)單的背景知識(shí)進(jìn)行解答。

　　題型(四)：邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求報(bào)考者根據(jù)這段陳述，選擇一個(gè)最恰當(dāng)答案，該答案應(yīng)與所給的陳述相符合，應(yīng)不需要任何附加說(shuō)明即可以從陳述中直接推出。

　　例：(2010國(guó)考)甲、乙、丙、丁四人的車分別為白色、銀色、藍(lán)色和紅色。在問(wèn)到他們各自車的顏色時(shí)，甲說(shuō)：“乙的車不是白色的。”乙說(shuō)：“丙的車是紅色的。”丙說(shuō)：“丁的車不是藍(lán)色的。”丁說(shuō)：“甲、乙、丙三人中有一個(gè)人的車是紅色的。而且只有這個(gè)人說(shuō)的是實(shí)話。”

　　如果丁說(shuō)的是實(shí)話，那么一下說(shuō)法正確的是：(    )

　　A. 甲的車是白色的，乙的車是銀色的

　　B. 乙的車是藍(lán)色的，丙的車是紅色的

　　C. 丙的車是白色的，丁的車是藍(lán)色的

　　D. 丁的車是銀色的，甲的車是紅色的

　　【京佳解析】本題選C。題干中已知丁說(shuō)的是實(shí)話，所以甲、乙、丙三人中有一個(gè)人的車是紅色的。而且只有這個(gè)人說(shuō)的是實(shí)話。假設(shè)乙的車是紅色的，乙說(shuō)的是實(shí)話，那么丙的車也是紅色的，矛盾。如果假設(shè)丙的車是紅色的，反過(guò)來(lái)，乙說(shuō)的就是實(shí)話，那么乙的車就是紅色，也矛盾。所以乙和丙的車都不能是紅色，丙不是紅色，丙說(shuō)的就不正確，所以丁的車是藍(lán)色的，接下來(lái)可以知道甲車是紅色。因?yàn)橐摇⒈�說(shuō)的都不正確，所以甲說(shuō)的正確，乙的車不是白色，丙車就是白色的。故選C。

　　邏輯判斷部分的考查內(nèi)容仍然以可能性推理為主，需要報(bào)考者要對(duì)題干文字資料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)睦斫狻⒀堇[或歸納，這是為了更好的測(cè)查出報(bào)考者的分析推理能力，而這種能力是從事機(jī)關(guān)工作的公務(wù)員必備的基本素質(zhì)之一。要準(zhǔn)確快速解答這類題目，考生不僅要對(duì)題干論證關(guān)系進(jìn)行準(zhǔn)確分析，還要準(zhǔn)確辨別不同選項(xiàng)的削弱或加強(qiáng)程度，針對(duì)這種考試特點(diǎn)，考生在備考時(shí)要重點(diǎn)把握可能性推理的六大題型(削弱型、加強(qiáng)型、前提型、結(jié)論型、評(píng)價(jià)型和解釋型)及各自的解題方法，特別是削弱型題目。而必然性推理部分所占比重較小，卻是解題的基礎(chǔ)，考生必須熟練掌握，一般會(huì)考查復(fù)言命題的推理和分析推理類題目，考生要在掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，選取快速有效的解題方法進(jìn)行解答。考生只有進(jìn)行系統(tǒng)、專業(yè)的學(xué)習(xí)才能達(dá)到效果。

　　四、應(yīng)考策略

　　判斷推理部分要取得高分，需要考生知識(shí)的沉淀和良好的心理素質(zhì)。在此，京佳建議：

　　首先，要結(jié)合真題了解考試特點(diǎn)，了解圖形推理常見(jiàn)考點(diǎn)規(guī)律，系統(tǒng)學(xué)習(xí)邏輯的專業(yè)知識(shí)，掌握詞項(xiàng)間的各種關(guān)系，熟練運(yùn)用定義判斷的解題方法。

　　其次，針對(duì)重難點(diǎn)及薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，各個(gè)擊破。

　　第三，考生平時(shí)也應(yīng)注意多加練習(xí)。做題時(shí)注意下題型特點(diǎn)，對(duì)判斷推理部分形成一個(gè)整體框架。

　　第四，從平時(shí)做題開(kāi)始，應(yīng)注重養(yǎng)成一個(gè)良好、平穩(wěn)的心態(tài)并合理安排時(shí)間。這樣才能在考場(chǎng)上，不管遇到什么樣的題，難或易，都不至于影響自己實(shí)力發(fā)揮，甚至超常發(fā)揮。

　　好的成績(jī)需要汗水的積累！京佳相信廣大考生通過(guò)自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的耕耘，定能在考試前做到“胸中有溝壑”，進(jìn)而取得佳績(jī)！