商學院培養國際商務“行動大師”

最近幾個月,柏群院長和她的同事一直都很忙,簡直忙得不可開交。今年是重慶工商大學國際商學院成立10周年。“我們要在學院布置一個漂亮的展示長廊,讓所有來賓都領略到我們學生的風采。”柏群打開一份份已經整理好的展示資料,將每個學生的情況娓娓道來。

　　那是一份份值得驕傲的人才成長報告。

　　哈佛MBA的兩個“唯一”

　　2003年,在國際商學院中法班刻苦學習了2年的帥媛媛,順利前往法國布爾戈尼大學攻讀學士學位,完成學業后,她成功申請了美國哈佛大學MBA,并創造了兩個“唯一”:她是哈佛大學MBA那一年錄取的唯一一名來自亞洲的學生,也是唯一一名還沒有任何實際工作經驗的學生。面對驚訝的目光,帥媛媛坦然地說:“我的‘工作經驗’就來自于課堂、學校。”

　　重慶工商大學國際商學院是教育部第一批復核批準的非獨立法人的中外合作辦學機構。“我們的辦學宗旨,就是培養具有國際視野和跨文化背景,諳熟國際商務知識、熟悉國際化企業運作的人才。”重慶工商大學黨委書記李春茹教授說。過去10年來,國際商學院敏銳地捕捉“國際化人才”需求的新變化,通過與國外合作大學的雙向融合,逐步完善了融課堂教學、學術講座、中外企業實踐、課外交流活動于一體的人才培養模式。他們創立的“四位一體、交融互動”的國際化商務人才培養模式創新實驗區,現在已經是重慶市市級的人才培養模式創新實驗區。

　　“我們培養的是高層次、應用型、創新型的國際化人才。用一句話概括,就是培養從事國際商務的‘行動大師’。‘四位一體’的培養,使我們的很多學生還沒有走出校門,就已經具備了比較豐富的‘實踐經驗’。”柏群說。

　　“永不解聘”的畢業生

　　2004年,趙欣從國際商學院中法項目班考取法國圖盧茲一大,獲取法國碩士學位后,又考取了法國的精算師執業資格。在巴黎的一家精算咨詢公司,負責精算分析研究的趙欣以出色的才干贏得了尊重和重視。在簽訂正式的聘用合同時,公司主動加上了一條:只要趙欣不主動提出辭職,公司將“永不解聘”。

　　“人的一生,最難的不是爭取成功,而是如何找準自己的發展方向。感謝學院給我打開了選擇之門。”法國布爾戈尼大學2008-09年度平均分的第一名,是來自國際商學院的稅竹。外國留學生獲得年度平均分第一名,在該校歷史上是罕見的!興高采烈的校方特別邀請王崇舉校長飛赴法國為稅竹頒獎。

　　正在馬賽大學攻讀經濟學博士學位的陳昌盛,2008年獲得了法國國家教育部的全額獎學金,2010年又應邀赴英國牛津大學參加了歐洲中國經濟年會。進大學前一句法語也不懂的陳昌盛說:“母校的平臺規劃了我們的未來。”

　　國際商學院和合作學校共同制定和完善了培養方案,確定了強化語言學習、語言與專業銜接、鞏固外語水平提升專業能力的“三階段”教學模式。在2010年國外大學選拔的入學考試中,合作項目考生的通過率達到92%。

　　“大師”從這里起步

　　獲得法國布爾戈尼大學社會經濟管理專業的學位后,吳敏回國供職于中國財政經濟出版社。最近她又在世界銀行的一次選拔中脫穎而出,即將成為當年全國唯一一個被世行選派到日本學習兩年的人。在國內攻讀學士學位期間,家庭經濟困難的王少平曾參加勤工儉學。取得法國學位后,在法國銀行工作了兩年,又考取了巴黎九大企業財務分析和公共投資管理專業的博士。“這一切的起點都是國際商學院!”王少平說。

　　開展中外合作辦學之初,重慶工商大學就確立了“以我為主,為我所用”的原則,高度重視構建雙向合作平臺。與此同時,堅持重點引進具有跨文化背景的留學歸國人員,每年有計劃地選送中國教師到國外合作大學進修,延請中外企業優秀管理人員走進課堂、開設講座、指導學生實習實踐。目前,全院具有跨文化和留學背景的中外專職教師已占86%,為國際化辦學提供了師資保證。

　　在國際商學院的辦公樓內,有一個頗具規模的咖啡廳,從“總經理”到“服務生”,40多人都是清一色的在校生。咖啡廳完全“自主經營”,學院的唯一要求是同時用中、英、法三種語言提供服務。

　　“‘地球村’時代,每一所高校、每一個高校畢業生都面臨著‘國際化’的競爭。我們不能一味被動應付,要通過開放辦學創造出培養學生知識、能力、素質協調發展的多樣平臺,而開放辦學的道路之一就是中外合作辦學。”王崇舉校長認為,國際商學院為重慶工商大學探索出了一條通過開放式辦學培養高層次國際化應用型人才的道路。