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　　申論作為考查準公務員的測試工具，其中重要的一項是對綜合分析能力的測查。從2009年開始分析題數量增多、難度加大、要求更高，不僅需要考生觀點明確，還要分析恰當。面對不同的分析內容、有差異的分析條件，存在多種的分析方法，考生往往不知從何下筆甚至出現“落筆千言、離題萬里”的窘境。

　　其實，解答分析題只要我們把握住“主體”(這個主體是句子的主干部分，具有完整意義并有確指的含義)，一切從題干主體入手，找出問題的關鍵、實質即可順利解答。

　　如 ：2009國考申論第三大題：(僅限報考省級(含副省級)以上綜合管理類職位的考生作答)“給定資料5”對內地省區“歡迎沿海地區產業轉移”之類的口號提出質疑，請對此進行分析，談談你的見解。(20分) 要求：觀點明確，分析恰當，條理清楚，不超過300字。

　　解答該題時考生有不同思路，一類考生認為應該分析“質疑”，從該不該質疑入手；另一類考生認為要從“口號”入手，分析口號合理不合理；還有考生覺得應從“內地省區”著眼。因為存在需要分析的不同內容，所以應該首先確定出“主體”，從“主體”出發才能不出現找不著北的情況，找“主體”的入手點是分析題干的句子成分。句子主干是主、謂、賓，只有分析出主、謂、賓的構成才能明白句子的主要意思和句子關鍵的“主體”。

　　這個題干“對內地省區‘歡迎沿海地區產業轉移’之類的口號提出質疑”，根據句意和句子組成來分析，主干應該是“對之類的口號提出質疑”。“質疑”來源于“口號”具體指“內地省區‘歡迎沿海地區產業轉移’之類的”，所以題干的“主體”是指“口號”的具體內容，從這個主體出發可知這道分析題是要分析“口號”內容的合理不合理問題。

　　答分析題只有先從分析句子成分出發，找到主體才能分析到位。 有些題雖然不是直接要考生分析，但如果不先分析題干句子的主體，肯定會出現答題錯亂而不知其所亂的問題。

　　如2010年4月25日山東、天津聯考申論第一題“根據‘給定資料1’，簡要回答下面兩題。(20分)1.H總經理采取停水36天的舉措，形成強烈的社會輿論。這種輿論的實質是什么？(5分)要求：準確、簡明，不超過100字。”

　　這道題雖然是概括題中概括原因的問題，但必須首先分析出到底要概括什么。有些考生認為應該概括“社會輿論”，所以只從社會輿論角度來談，答出了公民參政意識加強、關注社會問題程度提高等等，但我們從句子成分分析，是“舉措”形成了“社會輿論”，“舉措”是主語而“社會輿論”是賓語，而“舉措”便是“停水”的同義反復，因此這道題應該概括“停水”的本質而非是“社會輿論”的本質。

　　綜上所述，申論在考查考生分析能力時，需要先做句子成分的定位分析，只有找到句子中的主體，從“主體入手”才能答好這類題。