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2010年江蘇語文卷:也有風雨也有晴
江蘇省蘇州十中 沈郁菁
江蘇省蘇州第十中學沈郁菁 ,從事高中教學26年。蘇州市十杰教師,蘇州市語文學科帶頭人。
2010年江蘇語文卷今天出爐了。七年之癢雖無,但也有風雨也有晴。試卷立意追求人文底蘊傳統美德,對考生有精神引領的作用,這可以文學類閱讀材料的選用為確證。總體而言,今年試卷依舊呈現明朗之色。江蘇卷每年都難免瑕疵,今年則有“風雨”,巨者為15分之論述類文本竟然與2008年湖南卷相同;小者如語言文字運用題中竄入了外國文學常識、古詩鑒賞硬植入了名篇名句背誦。下面試作分析。
第一部分語言文字運用,15分。讀音繼續完全落實在多音字的考查上,為尋求對比詞,甚至啟用了背誦篇目《蜀道難》中的“捫參歷井”之“參”與較為專業的“葉韻”之“葉”,此為歷年僅見;本題選項“大度/審時度勢、長進/身無長物、解救/渾身解數”的判讀難度不大,與往年持平。第2題采用選擇“加點的成語使用恰當的一句”,較去年病句題難度下降,四個成語均常見,A項“滿城風雨”誤在貶詞褒用,B項“防患未然”與已然語境相違,粗心者會錯選。,及時啟動應急預案,力爭把人民的生命財產損失降到最低限度,C項“信手拈來”用于撿拾垃圾顯為誤用,正確是D項“入木三分”。第3題要求在一段240字的語段中,找出“碳鏈式反應”過程的三個關鍵性詞語,分值4分。這是江蘇卷近年來慣用題型,只是去年是人文內容,本次則為科學知識,難度較大,答題中當扣住“吸碳、分泌、催化劑、光合作用”等詞語思考。第4題以“2010年上海世博會丹麥國家館,有一尊“小美人魚”銅像”入題,第(2)小問是:以“小美人魚”的口吻寫一段不超過30個字的話,表達對上海世博會的祝愿或贊美。此同去年“汶川地震博物館留言”如出一轍。這是江蘇卷抹上了濃濃的時尚色彩。但第(1)小問卻是:“小美人魚”故事出自哪位作家的哪篇作品?命題指向出現了明顯偏差,成了文學常識的考查。
第二部分文言文閱讀,19分。節選自歐陽修《南陽縣君謝氏墓志銘》,文段約550字。選文文字清暢,敘議融合,情真意切,感人肺腑,文中夫妻之情與朋友之意濃郁可人。第5題當為B項“其平居語言容止”(誤“容止”為“形貌”,應為“容貌舉止”)。遺憾的是D項“庶幾”以“希望”釋之,則未盡妥帖,似為“或許可以”,表示希望或推測意。 第6題選出“全都表現梅圣俞夫婦情深的一組”考生應可囊中取物。第7題C項“西兵進攻江淮地區”未必確,“謝氏仰天長嘆,憂心仲仲,可見她關注百姓疾苦”說法與原文“我為婦人,死而得君葬我,幸矣”脫榫,考生當可選對,但D項能形成干擾。第8題10分翻譯題具體如下:(1)殮以嫁時之衣,甚矣吾貧可知也(兩處倒裝當為重點)、(2)使吾不以富貴貧賤累其心者,抑吾妻之助也(“以”為“因為”,“其”為第一人稱代詞“我”是難點)、(3)君所交皆一時賢雋,今與是人飲而歡邪(“所交”“是人”及反問句式須落實)?
第三部分古詩詞鑒賞,10分。第9題取材名人王昌齡名作《送魏二》:醉別江樓橘柚香,江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月,愁聽清猿夢里長。設置三小問:(1)找出詩中點明送別季節的詞語。由送別季節可以聯想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個句子?(2分);(2)一、二兩句詩中“醉別”、“江風引雨”表達了惜別深情,請作簡要說明。(4分);(3)三、四兩句詩,明人陸時雍《詩鏡總論》云:“代為之思,其情更遠。”請作具體分析。(4分)
今人周嘯天先生其實對此早就有精彩解讀。詩作于王昌齡貶龍標尉時。送別魏二在一個清秋的日子(從“橘柚香”見出)。餞宴設在靠江的高樓上,空中飄散著橘柚的香氣,環境幽雅,氣氛溫馨。這一切因為朋友即將分手而變得尤為美好。這里敘事寫景已暗挑依依惜別之情。“今日送君須盡醉,明朝相憶路漫漫”(賈至《送李侍郎赴常州》),首句“醉”字,暗示著“酒深情亦深”。“方留戀處,蘭舟催發”,送友人上船時,眼前秋風瑟瑟,“寒雨連江”,氣候已變。次句字面上只說風雨入舟,卻兼寫出行人入舟;逼人的“涼”意,雖是身體的感覺,卻也雙關著心理的感受。“引”字與“入”字呼應,有不疾不徐,颯然而至之感,善狀秋風秋雨特點。此句寓情于景,句法字法運用皆妙,耐人涵詠。按通常作法,后二句似應歸結到惜別之情。但詩人卻將眼前情景推開,以“憶”字鉤勒,從對面生情,為行人虛構了一個境界:在不久的將來,朋友夜泊在瀟湘之上,那時風散雨收,一輪孤月高照,環境如此凄清,行人恐難成眠吧。即使他暫時入夢,兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境,令他睡不安恬,因而在夢中也擺不脫愁緒。詩人從視(月光)聽(猿聲)兩個方面刻畫出一個典型的旅夜孤寂的環境。月夜泊舟已是幻景,夢中聽猿,更是幻中有幻。所以詩境頗具幾分朦朧之美,有助于表現惆悵別情。末句的“長”字狀猿聲相當形象,使人想起《水經注·三峽》關于猿聲的描寫:“時有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉久絕。”“長”字作韻腳用在此詩之末,更有余韻不絕之感。詩的前半寫實景,后半乃虛擬。它借助想象,擴大意境,深化主題。通過造境,“道伊旅況愁寂而已,惜別之情自寓”(敖英評,《唐詩絕句類選》),“代為之思,其情更遠”(陸時雍《詩鏡總論》)。在藝術構思上是頗有特色的。 |
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