林業(yè)碩士專業(yè)學位設置方案

2010年1月，國務院學位委員會第27會議審議通過了金融碩士等19種碩士專業(yè)學位設置方案，決定在我國設置金融、應用統(tǒng)計、稅務、國際商務、保險、資產(chǎn)評估、警務、應用心理、新聞與傳播、出版、文物與博物館、城市規(guī)劃、林業(yè)、護理、藥學、中藥學、旅游管理、圖書情報、工程管理等碩士專業(yè)學位。以下為：林業(yè)碩士專業(yè)學位設置方案

　　林業(yè)碩士專業(yè)學位設置方案

　　一、為適應我國生態(tài)文明建設事業(yè)發(fā)展對林業(yè)專門人才的迫切需求，完善林業(yè)人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新林業(yè)人才培養(yǎng)模式，提高林業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，特設置林業(yè)碩士專業(yè)學位。

　　二、林業(yè)碩士專業(yè)學位的英文名稱是“Master of Forestry”，英文縮寫為MF。

　　三、林業(yè)碩士專業(yè)學位的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，具有系統(tǒng)的林業(yè)基本理論和專業(yè)知識，熟練運用現(xiàn)代林業(yè)技術，適應林業(yè)及生態(tài)建設發(fā)展需要的高層次、應用型、復合型林業(yè)專門人才。

　　四、林業(yè)碩士專業(yè)學位的教學內(nèi)容要充分反映林業(yè)實踐領域?qū)�專門人才的知識與素質(zhì)要求，課程體系體現(xiàn)整體性、綜合性、應用性，注重分析能力和創(chuàng)造性解決實際問題能力的培養(yǎng)。教學方式采用“案例式”、“交互式”、“專題講座式”等多種形式。

　　五、林業(yè)碩士的培養(yǎng)過程須突出林業(yè)實踐導向，加強實踐教學，實踐教學時間不少于半年。

　　六、林業(yè)碩士專任教師須具有較強的專業(yè)實踐能力和較高的教育教學水平。重視吸收來自林業(yè)實踐領域的專業(yè)人員承擔專業(yè)課程教學，構建“雙師型”的師資結構。

　　七、學位論文的選題須緊密聯(lián)系林業(yè)和生態(tài)建設，體現(xiàn)學生運用林業(yè)及相關學科理論、知識和方法分析、解決林業(yè)實際問題的能力。論文類型可以是技術研發(fā)論文、管理策劃、項目規(guī)劃與設計等，論文內(nèi)容體現(xiàn)綜合運用專業(yè)理論、方法和技術解決林業(yè)和生態(tài)建設實際問題的能力。論文答辯形式可多種多樣，答辯成員中須有林業(yè)實踐領域具有專業(yè)技術職務的專家。

　　八、修滿規(guī)定學分、完成林業(yè)專業(yè)實習并通過論文答辯者，授予林業(yè)碩士專業(yè)學位。

　　九、積極推進林業(yè)碩士專業(yè)學位與林業(yè)類職業(yè)資格考試的有效銜接。

　　十、林業(yè)碩士專業(yè)學位由經(jīng)國家批準的林業(yè)碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)單位授予。

　　十一、林業(yè)碩士專業(yè)學位證書由國務院學位委員會辦公室統(tǒng)一印制。