第三節(jié) 測驗結(jié)果的解釋
　　第一單元中國韋氏成人智力量表的解釋
　　一、學(xué)習(xí)目標
　　了解fiq的波動范圍和可信區(qū)間。
　　掌握viq和piq差異的意義。
　　掌握各分測驗差異的意義及分析的基本方法。
　　二、工作程序
　　（一）總智商（fiq）的分析
　　（二）分量表的平衡性分析
　　（三）比較各分測驗的差異
　　三、相關(guān)知識來源：考試大
　　（一）智商不與因素分數(shù)相應(yīng)
　　（二）言語能力對操作能力缺陷的補償
　　（三）輪廓中得分的分散
　　（四）再測效應(yīng)
　　四、注意事項
　　（一）從總智商開始解釋并不意味著將總分提高到首要地位。
　　（二）viq與piq的差異的意義是相對的。
　　（三）比較各分測驗的差異時，計算是按照年齡量表分進行的，而且是自身比較。
　　第二單元明尼蘇達多項人格調(diào)查表的解釋
　　一、學(xué)習(xí)目標
　　掌握mmpi一般解釋程序。
　　掌握mmpi效度量表的解釋程序。
　　掌握mmpi臨床量表的解釋程序。
　　掌握mmpi-2內(nèi)容量表的解釋方法。
　　掌握mmpi-2附加量表的解釋方法。
　　二、工作程序
　　（一）一般解釋程序
　　（二）效度量表解釋程序
　　（三）臨床量表解釋程序
　　（四）內(nèi)容量表解釋程序
　　（五）附加量表解釋程序
　　三、相關(guān)知識
　　（一）效度量表的幾種典型組合模式
　　（二）常見兩點編碼的意義
　　（三）mmpi各因子分的意義
　　（四）典型的臨床量表剖面圖模式
　　（五）內(nèi)容量表的意義
　　四、注意事項
　　（一）重點掌握同一類型量表所形成的剖面圖或編碼的含義，以及不同類型量表之間的關(guān)聯(lián)。
　　（二）用兩點編碼法解釋時，如臨床量表高分點多，應(yīng)逐個配對解釋，尤其要重視最高點。同時要注重考察圖形的整體模式。
　　（三）因子分析應(yīng)與兩點編碼法、圖形的整體模式相互印證，并要重視對關(guān)鍵項目的分析。
　　（四）要將內(nèi)容量表解析和臨床量表解析相互補充、相互印證，這是mmpi-2分析過程中十分重要的一步。
　　（五）進行內(nèi)容量表的分析時，要考慮效度量表反映的情況，即測驗情境對受測者測驗態(tài)度和測驗動機的影響。
　　（六）mmpi在臨床診斷上的意義，不能單純依靠分數(shù)作出被試者有無異常或?qū)儆诤畏N異常的判斷，應(yīng)結(jié)合病史及其他有關(guān)信息進行分析。
　　第三單元90項癥狀清單（scl-90）的解釋
　　一、學(xué)習(xí)目標
　　掌握scl-90總分的分析方法。
　　掌握scl-90因子分和廓圖的分析方法。
　　二、工作程序
　　（一）總分的分析
　　（二）因子分和廓圖的分析
　　三、相關(guān)知識
　　（一）中國正常人scl-90測查結(jié)果
　　（二）四種不同型別神經(jīng)癥評定結(jié)果
　　四、注意事項
　　（一）scl-90有兩種評分方法，分別為1~5和0~4的5級評分。
　　（二）有些量表的因子分計算和分析與scl-90不同。