專家透露研討過程：“誰都不敢說取消高考”

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2009年6月4日，廣渠門中學的高三學生正在備考。依據教改綱要，我國將逐步形成多元錄取的考試招生制度，克服“一考定終身”。本報資料圖片 秦斌 韓萌 攝

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2009年6月8日，北京八中門口，家長們翹首等待參加高考的孩子歸來。本報資料圖片 秦斌 韓萌 攝

■ 揭秘

本報訊 北京師范大學教授、中國教育學會會長顧明遠參加了教改綱要11個重大戰略專題當中的素質教育專題，并擔任組長。高考制度設計就是他們這個調研專題的內容。顧明遠說，雖然有關高考的爭論很多，但誰都不敢說取消高考，高層領導也沒有就此做過批示。

爭議1

考什么？如何考？

他說，在高考問題上經過調研后，專家強調要把綜合評價放在比較重要的位置，不能“一考定終身”，“我們主要調研高考有哪些弊端，一考定終身是其中主要弊端，現在高考制度已影響到素質教育”。為此他們提出了“學校依法自主招生，學生多次選擇，逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生制度。”

調研組還提出，高職高專就不考了，以中學成績為標準，注冊錄取，然后職業學校和高職專科學校按照他們的要求進行測試和面試，單獨考一兩門，要動手的專業測試一下學生的水平，職業教育高等專科學校不同，工科、農科根據各自需要考試。第二類一般大學可以統一考試，第三類重點學校和研究型大學以自主招生為主，參考統一招生成績加試。現在學生一張考卷，以后可以多張考卷。

顧明遠還回憶說，雖然專家組在綜合評價上意見比較一致，但如何實施意見不一致，“比如品德如何評價”。各省市可以自己制定方案，比如江蘇、山東都有自己的方案。

爭議2

多次考試利大弊大？

另外專家們對于多次考試也有不同意見。顧明遠解釋說，綱要中對一年能夠多次讓學生參加考試的想法最后沒定下來，因為組織起來比較困難。我國高中畢業生每年上千萬，考試成本太高，大家有不同意見。

“但讓學生有多次考試機會，是大家意見比較一致的”，顧明遠舉例說，考高職高專學校的學生以后還有機會深造，可以打通。此前北京、上海、安徽和內蒙古等地曾組織過春季高考，但顧明遠認為，這種考試并不是多次考試，還是一次考試定結果，且參加春季高考的學校是低水平的學校，所以好的學生不愿意考，沒人報名，并不能滿足大家的要求。

顧明遠雖然認為最好一年能統考幾次，也有可能加重學生的負擔，“一次考試給學生帶來很大的心理負擔，但考試增多了，可以減輕學生心理的負擔，因為一次考不好，還有機會考第二次”。

爭議3

取經國外為何行不通？

今年已81歲高齡的顧明遠感慨說，中國教育改革之難，在于什么都往應試方面靠攏，之前比如復旦大學自主考試的口試，問的問題都不是書本上的問題，之后社會上出現了素質教育補習班，教考生怎么應對。“很多借鑒外國的經驗，拿到中國來卻行不通。拿綜合評價來說，在國外要做多少小時的義工，在中國就可以到街道或者派出所開個證明出來，我們是個人情社會，為什么要有綱性規定呢？沒有綱性規定就容易出現不正之風，各種弄虛作假的事情也出來了，我們的改革難就難在這兒”。

顧明遠說，雖然他所負責的調研組一直認為不應該文理分科，但《規劃綱要》也沒有明確就文理分科表態。因為說“分”有人會有意見，說“合”也會有人有意見，有這么一句話:每一個學生都要上足國家規定的課程，“上足的意思就是不讓分了”。他回憶說，有關文理分科的爭論也比較多，但簡單地說，文理分科就是高考逼出來的。