運用同一律攻克公務員考試《行測》判斷推理題

　　很多考生在備考的過程中，已經學會了很多的邏輯推理規則，如：肯前肯后，否后否前。但是，各位考生千萬別忘了邏輯思維中最基本的規律。

　　公務員考試不是考專業度的問題，邏輯部分自然也不會考邏輯學專業的知識。它只是考查一個人基本的邏輯思維能力。所以，我們不能忘記最基本思維規律，它們主要包括：同一律、矛盾律、排中律和充足理由律。為幫助考生了解同一律，華圖教研中心公務員考試輔導專家郭良明老師在本文中將對“同一律”作詳細的介紹，并對同一律在判斷推理各種題型中的運用進行具體解析。

　　同一律，簡單來說，就是指在同一個思維過程中所涉及的同一個概念要有相同的內涵和外延。比如，商場里的“買一送一”，這兩個“一”往往不滿足同一律。

　　我們可以把一個概念的外延看做一個集合。如小于5的非負整數，可以用集合表示如下： P={0，1，2，3，4}={4，0，2，1，3}={3，2，0，1，4，2，1}

　　圖形與數字有非常高的相似度。

　　一、圖形推理中的同一律

　　例1.

　　解析：此題把九宮格的每一行的所有元素看成一個集合，則得到三個集合，這三個集合滿足同一性，即三個集合的元素要相等。而第三行的集合少一個元素，故選D。

　　例2.

　　解析：這道題的每一行都表示一個集合的運算。首先來看第一行：

　　把前兩幅圖中相同的線條去掉，不同的線條留下來，就得到第三幅圖。我們把線條看成集合中的元素，則相當于把一個集合中的重復元素去掉，留下不同的元素。如：

　　P={3，2，0，1，4，2，1} 去掉重復元素，得到P={3，2，0，1，4}

　　二、邏輯判斷中的同一律

　　邏輯判斷中的同一律，主要體現為：論證主體要滿足同一律，即論證主體要一致。

　　例3. 許多上了年紀的老北京都對小時候廟會上看到的各種絕活念念不忘.如今，這些絕活有了更為正式的稱呼——民間藝術，然而，隨著社會現代化進程加快.中國民俗文化面臨前所未有的生存危機，城市環境不斷變化，人們興趣愛好快速分流和轉移，加上民間藝術人才逐漸流失，這一切都使民間藝術發展面臨困境.

　　從這段文字可以推出( )

　　A .市場化是民間藝術的出路

　　B .民俗文化需要搶救性保護

　　C .城市建設應突出文化特色

　　D .應提高民間藝術人才的社會地位

　　解析：這段文字的論證主體就是：民俗文化。而A、C、D的主體都不是民俗文化。故選B。

　　例4. 一本僅用十幾萬字寫出中國上下五千年文明史的普及讀物《中國讀本》。繼在我國創下累計發行 I000 余萬冊的驕人成績后，又開始走出中國走向世界。根據這段文字，可以推出的是( )

　　A .歷史圖書應該走普及化、大眾化道路

　　B .越來越多的外國人對中國歷史感興趣

　　C .《 中國讀本》 可能授權國外出版商出版

　　D .越是大眾的、越是民族的，越容易走向世界

　　解析：這段文字的論證主體為：《中國讀本》。ABD的主體都不是《中國讀本》，排除。

　　如果在選項中發現：兩個選項是同一的，則都排除。

　　例5. 有關專家指出，月餅高糖、高熱量，不僅不利于身體健康，甚至演變成了“健康殺手”。月餅要想成為一種健康食品，關鍵要從工藝和配料兩方面進行改良，如果不能從工藝和配料方面進行改良，口味再好，也不能符合現代人對營養方面的需求。

　　由此不能推出的是( )

　　A.只有從工藝和配料方面改良了月餅，才能符合現代人對營養方面的需求

　　B.如果月餅符合了現代人對營養方面的需求，說明一定從工藝和配料方面進行了改良

　　C.只要從工藝和配料方面改良了月餅，即使口味不好，也能符合現代人對營養方面的需求

　　D.沒有從工藝和配料方面改良月餅，卻能符合現代人對營養方面需求的情況是不可能存在的

　　解析：A、B、D選項滿足同一律，即都是：需求→改良。三個選項A、B、D要么都對，要么都錯。既然不能都對，故選C。

　　三、定義判斷中的同一律

　　定義判斷中的同一律，也體現在主體要一致中，此外還有，客體要一致，動作或謂語要一致中。

　　例6. 立體農業是指農作物復合群體在時空上的充分利用。根據不同作物的不同特性，如高稈與矮稈、富光與耐蔭、早熟與晚熟、深根與淺根、豆科與禾本科，利用它們在生長過程中的時空差，合理地實行科學的間種、套種、混種、輪種等配套種植，形成多種作物、多層次、多時序的立體交叉種植結構。

　　根據上述定義，下列屬于立體農業的是( )

　　A.甲在自己的玉米地里種植大豆

　　B.乙在自己承包的魚塘不但養魚，還種植了很多蓮藕

　　C.丙在南方某地區承包了十畝稻田，特意引種了高產的水稻新品種

　　D.丁前年承包了一座山，他在山上種植了大量蘋果樹，并在山上養殖了大量蜜蜂

　　解析：這段文字中，立體農業定義的主體是：農作物復合群體。B中的“養魚”，不是農作物。C中的“水稻”沒有復合，D中的“養蜂”不是農作物，故選A。

　　例7.失語癥是指由于神經中樞病損導致抽象信號思維障礙，而喪失口語、文字的表達和領悟能力的臨床癥侯群。

　　根據上述定義，下列可能患失語癥的是( )

　　A.“狼孩”回歸社會后無法與人進行言語交流。

　　B.幼時高燒聽力受損致使發音有極大缺陷，影響交流。

　　C.因受刺激精神失常，造成言語理解和表達上的困難。

　　D.因車禍頭部受創，雖能模仿他人言語但經常答非所問 。

　　解析：這段文字中的謂語是“喪失”，A、B、C都沒有喪失，不與題干同一，故選D。同一律并不只體現在主體、客體和謂語上，希望考生平時做題時要善于總結。

　　四、類比推理中的同一律

　　類比中的同一律主要體現在概念的內涵和外延要一致中。

　　例8. 家父∶父親

　　A. 老嫗∶老伴 B. 鼻祖∶祖宗

　　C. 作者∶筆者 D. 鄙人∶自己

　　解析：內涵和外延一致的只有D，其他都不行。

　　同一律，有時候也表現為詞性的一致性。

　　例9.費解∶理解

　　A. 難看∶漂亮 B. 組合∶合并

　　C. 堅固∶塌陷 D. 疏忽∶忽略

　　解析：“費解”為形容詞，“理解”為動詞。只有C的詞性與題干的詞性同一。

　　同一律，是人類思維的基本規律，也是考試中邏輯部分的考查對象，希望大家在做題的過程中學會總結其中的邏輯規律，這樣在考試時就會達到事半功倍的效果。最后，祝考生們再接再厲，在國考筆試中取得好成績!