行測常識判斷分析：2009真題分析與2010考點前瞻

2009年國考公共基礎知識分析與2010年考點前瞻

　　2009年國考行測試題中，常識部分考點較2008年有很大的變化，時事政治、經濟、管理、歷史、生活常識、科技等方面的知識重新回歸國考測查范疇，時事政治方面的題目的比重占了很大一部分，充分考查了考生對國家政策方針以及重要國家事務的了解，其他各類科技人文常識的考查也體現了國考對公務員知識全面要求的特點。

　　常識考點的具體分布情形如下圖所示：

　　2009年國考常識部分考點分析圖

　　2010年的國考常識部分也將延續全面考查考生知識面以及重點考查考生行政素質的目的進行命題。 2010年的國考將有以下幾個特點：

　　一、法律仍占很大比重

　　盡管國考常識部分不再被法律考題完全壟斷，但09年仍然在法理、憲法、行政法、刑法、民法等方面，側重考查了考生的法律知識運用能力。法律考查有以下幾個特點：

　　①難度有所降低，基本上是直接的概念辨析問題。

　　例1：

　　行政處罰是指行政機關依法對違反行政管理秩序的公民、法人或其他組織給予制裁的行政行為。據此，下列屬于“行政處罰”的是：(2009年國家公務員考試行測第22題)

　　A.暫扣違章司機的機動車駕駛證

　　B.對醉酒的人約束至酒醒

　　C.對嚴重違反《公務員法》的公務員給予開除處分

　　D.對到期不繳納稅款的納稅人，按日加收滯納稅款萬分之五的滯納金

　　【注意】該題即直接考查“行政處罰”的概念和范圍。行政法一向是國考的重頭，因此對這些基礎概念的熟悉是必要的。

　　【答案】A。解析：根據《中華人民共和國行政處罰法》第八條的規定，行政處罰有以下7種：1.警告。2.罰款。3.沒收違法所得、沒收非法財物。4.責令停產停業。5.暫扣或者吊銷許可證，暫扣或者吊銷執照。6.行政拘留;7.法律、行政法規規定的其他行政處罰。因此A項正確。

　　根據《治安管理處罰法》第十五條第二款的規定，醉酒的人在醉酒狀態中，對本人有危險或者對他人的人身、財產或者公共安全有威脅的，應當對其采取保護性措施約束至酒醒。”因此對醉酒的人約束至酒醒屬于行政強制，不屬于行政處罰，B項錯誤。

　　C項屬于行政內部處分，錯誤。

　　稅收滯納金不屬于行政處罰的范疇，也就不具有行政處罰的性質。稅收滯納金包含經濟補償性質和懲戒性質，當針對因客觀原因不能按期繳納稅款的納稅人時，滯納金的作用側重于補償性質;當針對試圖無償占用國家稅款的納稅人時，滯納金的作用側重于懲戒性質。D項錯誤。

　　②突出對新頒布的法律的考查。

　　如2008年8月1日起施行的反壟斷法、突發事件應對法。因此考生仍需在重點復習常考的部門法知識點的基礎上，關注國家最新的立法動態，尤其是有關政府職能和公共事務方面的法律法規。本書中對一些新的熱點法律法規的出臺均有所涉及，以期考生能夠做到基本的了解。

　　最新法律法規的考查可能性

　　例2：

　　根據《突發事件應對法》的規定，下列說法正確的是：(2009年國家公務員考試行測25題)

　　A.突發事件即為緊急狀態

　　B.突發事件的預警級別從高到低依次用紅色、橙色、藍色和黃色來標示

　　C.突發事件包括自然災害、事故災難、公共衛生事件和社會安全事件

　　D.突發事件發生后，發生地縣級人民政府應當立即采取措施控制事態發展，并立即向上一級人民政府報告，不得越級上報

　　【注意】如果未對該法的出臺有一定的關注度，比較難以把握該題。

　　【答案】C。解析：根據《突發事件應對法》第三條對突發事件的定義，突發事件，是指突然發生，造成或者可能造成嚴重社會危害，需要采取應急處置措施予以應對的自然災害、事故災難、公共衛生事件和社會安全事件。因此C項正確。

　　突發事件應對法規定，發生特別重大突發事件，對人民生命財產安全、國家安全、公共安全、環境安全或社會秩序構成重大威脅，采取該法和其他有關法律、法規、規章規定的應急處置措施不能消除或有效控制、減輕其嚴重社會危害，需要進入緊急狀態的，由全國人大常委會或國務院依照憲法和其他有關法律規定的權限和程序決定。因此突發事件可以轉化成緊急狀態，兩者并不等同，A項錯誤。

　　根據本法第四十二條的規定，可以預警的自然災害、事故災難和公共衛生事件的預警級別，按照突發事件發生的緊急程度、發展勢態和可能造成的危害程度分為一級、二級、三級和四級，分別用紅色、橙色、黃色和藍色標示，一級為最高級別。因此B項錯誤。

　　根據本法第七條第二款的規定，突發事件發生后，發生地縣級人民政府應當立即采取措施控制事態發展，組織開展應急救援和處置工作，并立即向上一級人民政府報告，必要時可以越級上報。因此D項錯誤。

　　二、經濟常識偏重當前經濟動態

　　09年的經濟常識有4道題，題干大部分均是當前的經濟動態，如“次貸危機”、“改革開放30年”、“我國收入分配的橄欖型趨向”等等。但題目其實考查的是透過這些經濟現象后面的本質問題，即一些基礎的經濟知識，如價值規律、宏觀調控、財政貨幣政策、社會主義市場經濟及經濟體制改革等。

　　例：

　　經濟學上所推崇的“橄欖型”收入分配結構，是指低收入和高收入相對較少、中等收入占絕大多數的分配結構。我國正在采取措施，實施“提低、擴中、調高、打非、保困”的方針，使收入分配朝著“橄欖型”方向發展。

　　這主要是為了促進：

　　A.生產的發展 B.效率的提高

　　C.社會的公平 D.內需的擴大

　　【注意】本題解題重點在于正確理解“橄欖型”的含義，這是經濟學上的一種收入分配結構，旨在縮小收入差距。而如果對此概念無法理解，也可結合我國分配政策上一向提倡的減小貧富差距來進行判斷，這是為了促進社會的公平。也可運用排除法進行解題。

　　【答案】C。解析：“提低”，就是提高低收入者收入水平，這是緩解收入差距擴大;“擴中”，就是擴大中等收入者比重，合理收入分配格局;“調高”，就是有效調節過高收入;“打非”，就是堅決取締非法收入;“保困”，就是保障困難群眾的基本生活。以上方法都是為了縮小收入差距，維護社會公平所采取的措施。

　　因此考生應當在關注經濟熱點動態的同時，了解其背后的基本經濟原理以及所處的經濟環境。本書的經濟篇中著重闡述了經濟學方面的基本知識，以便于考生在遇到不了解的經濟現象時，也能做到以不變應萬變，以最基礎的經濟常識對其進行解答。

　　三、科技人文常識分布均勻

　　科技人文常識部分里科技、人文、歷史、自然分布十分廣泛且平均，這種命題思路更體現了對考生綜合素質的側重考查。2010年的常識題還將秉承這一全面考查的目的。本書總結了很多常考科技人文知識點，考生還需在平時勤加積累。

　　四、時事關注度增加

　　作為一名合格的公務員，必須對社會的各個方面都有所了解，尤其在國家大事、政府動態上，更要做到掌握的程度。因此09年國考的時事部分，不單單是單純考查時事的題目，上述的經濟常識以及文學常識方面均是從時事熱點中引述出來的考點。

　　例1：

　　美國次貸危機中的“次”是指：(2009年國家公務員考試行測第14題)

　　A.貸款人的第二次貸款 B.貸款人的收入較低，信用等級較低

　　C.貸款機構的實力和規模較小 D.貸款機構的信用等級較低

　　【注意】08年的金融風暴實際上是一場全球的災難，因此在國考中出現這方面的考題并不意外。而考查的又是經濟學上的知識，即次貸危機的“次”指的是什么，這就是經濟常識和時事相結合的一道典型例題。

　　【答案】B。解析：次貸危機(subprime lending crisis)又稱次級房貸危機，也譯為次債危機。它是指一場發生在美國，因次級抵押貸款機構破產、投資基金被迫關閉、股市劇烈震蕩引起的風暴。“次”是那些沒多少收入或個人信用較低。比如次級按揭貸款是國外住房按揭的一種類型，貸給沒多少收入或個人信用記錄較低的人。

　　例2：

　　北京奧運會開幕式上展示的巨大的“和”字，其蘊含的思想源自：

　　A.墨家 B.道家

　　C.儒家 D.法家

　　【注意】本題是一道文學常識題，但出處確是08年我國重大時事之一的北京奧運會。

　　【答案】C。解析：“以和為貴、仁者愛人”的儒家思想，幾千年來對中華民族的發展有著深遠的影響。

　　因此根據我國最新國情，2009年的時政、科技人文應該也是備考的一個重點，考生在日常積累中要特別關注，這不單單對常識部分的做答有所幫助，在申論甚至于面試階段都是必不可少的知識儲量。中公教育2010年版《國家公共基礎知識》對時事部分的知識做了很大的修改，增加更新了最新的時事知識，并對一些熱點時事問題進行了一定的分析和闡述，旨在最大程度上貼合國考對時事部分考查的需要。

　　大科學家牛頓說過：“如果說我能夠看得更遠，那是因為我站在了巨人的肩膀上!”中公教育2010年版《國家公共基礎知識》和國考各高階輔導班次，通過對每年國考真題的分析研究，在掌握了其命題原則和特點的基礎上，把考點加以匯總并細化精化，對考生備考常識類試題具有事半功倍的任用。期望每一位接受中公專家團隊點撥的考生，能夠踏著無數成功人士走過的痕跡，繞過重重陷阱，最終站在巨人的肩膀上，看到最美麗的風景，獲得最大的成功!