　　2003年的“非典”很多人一定還記憶猶新，這一事件成為了對政府應對突發性公共事件能力考驗的重大標志，而06年這一問題才進入命題范圍。因為一個新的熱點事件升格為一個社會問題而引起人們的關注需要一個過程，申論考試的材料組織不大可能以一個事件作為例子，可能需要很多同類型的事件進行比較，需要一段時間使問題的表現更為集中。另外，新的社會熱點事件往往需要政府部門進行處理，進行事件的定性，社會各界對問題的研究也需要不斷深入。申論考試不是“搶新聞”，命題者不會拿自己的政治前途開玩笑，更不會拿一個連學術界都“懸而未決”的問題難為考生。

　　第三，經濟與社會領域的主題居多。

　　從表中可以看出，近9年以來，申論考試有4次考查了社會領域的熱點問題，4次考查了經濟領域的熱點問題，1次考查了文化領域的問題，沒有考查政治生活的熱點問題。

　　歷年的申論主題越來越貼近現實生活，關注“民生問題”，這和申論考試考查考生解決實際問題的能力的考試要求是密不可分的。從01到04年，以具體的經濟和社會領域的角度入手，考查的范圍比較狹窄，從05到09年，開始偏向于宏觀方向，這與中央國家機關公務員的工作特點是有密切關系的，要求考生具備大局觀念和對全局的駕馭能力。轉自環球網校edu24ol.com

　　二、進入申論命題的熱點問題一般特征

　　1.廟堂之事

　　歷年申論考試的熱點問題都與政府職能密切相關。社會問題很多，進入媒體和公眾視野的問題層出不窮。但政府不是萬能的，政府的職能存在必要的限制。有些社會問題可以通過政府的公共管理得到合理解決，另一些問題只能通過社會或社會成員自發調節，不適宜進入政府管理的范圍。公務員考試考查的是考生認識、分析、解決問題的能力，申論主題必然和需要解決的問題密切相關，應該是與政府職能相關的社會問題。

　　2.問題意識

　　熱點是一個復雜的集合體。但是如果成為一個“問題”，那就表明它必須有一些負面的、需要解決的因素存在。申論考試不可能只列出一些積極的典型讓考生“大唱贊歌”。因為申論考試需要“概括問題、分析問題、針對問題提出對策”，這些都需要“問題”的存在。但是問題可以存在，卻不能過于敏感。

　　3.內外有別

　　政府的職能從大的方面看可以分為內政和外交。從近幾年來看，沒有關于外交的主題進入到考試當中，但是應該注意，內政與外交往往密不可分，公共政策的制訂過程也會考慮國內和國際兩方面因素，比如外國政府的關稅和反傾銷措施就會對我國的產業發展造成影響，我國必須對之進行反應，也必須有系列政策出臺。01年申論考試，美國藥品監督管理局向世界范圍內發出了預警通知，中國食品藥品監督管理局得到消息后，采取了一些措施，圍繞這些措施引發了社會各界的深層討論;09年的申論考試就以全球金融危機作為大的背景，從產業升級和糧食安全的角度切入。這告訴我們，雖然涉及到外交職能的問題不會作為申論主題考查，但是對全球的熱點問題還應該予以關注，它可能會成為一種背景提示命題范圍。