行測言語理解與表達類題的“2-1-3”答題模式

　　眾所周知，一道標準的片斷閱讀試題可分為三部分，即1正文，2問題，3選項。那么，按照一般的閱讀理解題的解題方式，我們會習慣性地按照“1-2-3”這樣一種順序，而這樣一種閱讀方式也符合國人的正常閱讀習慣。可這恰恰陷入了一種誤區。

　　公務員考試的特殊性質已決定了試題的“非常規”性，大綱中對應考者“言語理解與表達”能力的要求已有清晰的闡述，即“迅速而又準確地理解文字材料內涵的能力”。這種要求在一般性的常規考試中體現得不太明顯。可以說“迅速”二字道破天機，非常規的考察目的和考察方式就需要我們用非常規的手段來應對和破解，那么“2-1-3”模式正是我們針對公務員考試言語題的特性提出的一種特殊的解題方式。它的內涵即先看問題部分，在頭腦中快速反應出題的考察點（是歸納主旨還是細節的判斷等），然后根據考察點回到語段中閱讀理解尋找答案，從而達到兵貴神速，避免迂回。

　　以04年B類第24題為例：

　　盡管國際上對此存在很多爭議，意大利文化部門還是決定用蒸餾水清洗米開朗基羅的曠世杰作——《大衛》雕像。這項工程的目的之一是除去這座高達4.5米的雕像上的塵土和油污。佛羅倫薩博物館的負責人說：“這項工程并不是為了讓雕像變得更好看。”意大利文化部長已經排除了干洗的可能性。

　　“國際上對此存在很多爭議”的“此”指的是（ ）。

　　A.《大衛》雕像是米開朗基羅的曠世杰作

　　B. 這項工程是為了讓雕像變得更好看

　　C. 決定用蒸餾水清洗《大衛》雕像

　　D. 要除去這座高達4.5米的雕像上的塵土和油污

　　如果考生答此題時，以“1-2-3”模式來進行閱讀分析，就會浪費時間。因為和答案相關的關鍵信息只為語段的第一句（48字），從頭到尾閱讀完全段（133字）再看問題（20字），勢必還要回到語段中的第一句話（48字）尋求答案，這樣一來，來回迂回的閱讀量是133+20+48，共191字。

　　以“2-1-3”模式解題則不同，先看問題（20字）后，馬上反應出這是道“代詞指代”類題，那么迅速在文中找到代詞的位置，進行閱讀分析第一句（48字）后，即可做出正確的判斷。那么運用這樣一種模式，我們的閱讀量是20+48，共68字。

　　當然，這一模式的優勢絕不是68字比191字這種單純的數量比較就能道明，但“言語理解與表達”確實應成為公務員考試中考生應拿分的部分，而且是“迅速”拿分的部分。“2-1-3”模式是我們在應對言語理解類試題時必備的招式。