《秋水》（節選）
1、本文選自《莊子。秋水》。莊子和老子合稱老莊，同屬道家學派。
2、掌握本段文字的宗旨：在無限廣大的宇宙中，個人的認識和作用十分有限；理解本段文字在客觀上對今人的啟迪：學無止境，認識無止境，因此不能滿足，應努力進取。
3、掌握本文以寓言形式闡明觀點的寫作手法；掌握本文以大量比喻說明抽象道理的論證方法。
4、理解并翻譯下列重點句子：
（1）東面而視：面向東而看。
（2）聞道百，以為莫已若者（賓語前置），我之謂也（賓語前置）：聽說了上百條道理，就以為沒人比得上自己了，說的就是我啊。
（3）且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者（意動用法）：況且我曾聽說認為孔子的學問不夠多而伯夷的義行不夠重的。
（4）吾非至于子之門則殆矣：我要是沒有來到您的門前就危險了。
�。�5）吾長見笑于大方之家（被動句）：我將長久地被懂得大道理的人所嘲笑了
（6）不似稊米之在大倉乎：不就像小米粒處在大糧倉中一樣嗎？
5、解釋下列句中加點的詞語：
�。�1）兩涘渚崖之間，不辯牛馬：水邊、岸邊；通“辨”，分辨
（2）望洋向若而嘆曰：仰望
�。�3）拘于虛也：通“墟”，處所
（4）而吾未嘗以此自多者：贊美、夸耀
�。�5）人卒九州，谷食之所生，舟車之所通，人處一焉：盡、遍布
（6）不似爾向之自多于水乎：從前、當初
《諫逐客書》
1、本文選自《史記。李斯列傳》，是李斯寫的一個奏章。
2、掌握本文的中心論點：驅逐客卿是錯誤的。
3、掌握本文始終正反并論、利害對舉的說理方法：正面論述以強調納客之利，反面推理以推出逐客之害，兩相對照，是非清晰，文章論辯有力。
4、掌握本文排比、對偶等修辭手法和選詞煉句的特點：
5、理解并翻譯下列重點段落：自“臣聞地廣者粟多”至“此所藉寇兵而赍盜糧者也”。
6、解釋下列句中加點的詞語：
（1）來丕豹、公孫支于晉：使動用法，使……到來
�。�2）舉地千里，至今治強：攻占、占領；安定、太平
（3）遂散六國之從，使之西面事秦：“從”通“縱”，合縱；面向西
（4）強公室，杜私門：杜絕、堵塞
（5）所以飾后宮、充下陳、娛心意、說耳目者，必出于秦然后可：用來……的東西，“說”通“悅”
�。�6）此非所以跨海內、制諸侯之術也：用來……的方法
（7）此所謂藉寇兵而赍盜糧者也：借；給予
《五代史伶官傳序》
1、作者歐陽修，北宋詩文革新運動的領袖，唐宋八大家之一。本文是《五代史。伶官傳》的序文，也是一篇史論。
2、理解本文的中心論點：國家的興亡衰敗，主要取決于人事。
3、掌握本文通過五代后唐莊宗盛衰興亡的對比來證明中心論點的方法。
4、了解本文所使用的歷史事實論據和理論論據：
由莊宗李存勖得天下和失天下的史實得出結論“成敗皆自于人”。（歷史事實論據）
提出“憂勞可以興國”，“逸豫可以亡身”的觀點，進一步闡發中心論點。（理論論據）
5、理解并翻譯下列重點句子：
�。�1）與爾三矢，爾其無忘乃父之志：給你三支箭，你一定不要忘記你父親的心愿啊。其，表示祈使、命令語氣。
（2）憂勞可以興國，逸豫可以亡身：憂患辛勞可以使國興盛，貪圖安逸享樂可以使自身滅亡。（使動用法）
�。�3）身死國滅，為天下笑：身遭殺害，國家滅亡，被天下人所嘲笑（被動句）
（4）禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺：禍患通常是由微小的事情累積而成的，而聰明勇敢的人，也常常被所溺愛的人或事多困擾。（被動句）
6、解釋下列句子中加點的詞語：
�。�1）原莊宗之所以得天下：推原、推究
�。�2）遣從事以一少牢告廟：禱告
�。�3）請其矢，盛以錦囊：請出、取出
（4）方其系燕父子以組，函梁君臣之首：捆綁；繩索；用木匣子裝（名詞作動詞）
�。�5）舉天下之豪杰，莫能與之爭：全，所有的；沒有人
