2009年專升本大學(xué)語文復(fù)習(xí)筆記二

　　1.*《季氏將伐顓臾》

　　本文選自《論語。季氏》。《論語》是一部記錄孔子及其弟子言行的語錄體散文集。

　　說明孔子反對(duì)季康子攻伐顓臾的理由；理解本文所體現(xiàn)的孔子關(guān)于治國(guó)以禮、為政以德的政治主張。

　　了解本文的駁論性質(zhì)，掌握本文以對(duì)話方式展開批駁、破中有立的議論方式。

　　識(shí)別本文所用的歷史材料、現(xiàn)實(shí)事例和名人名言三種論據(jù)，理解本文運(yùn)用論據(jù)的多樣性。

　　理解文中重點(diǎn)比喻句"虎兕出于柙，龜玉毀于櫝"中的雙重比喻作用及其含義。

　　理解本文的反詰句，說明它們?cè)诒磉_(dá)上的作用。

　　（1）求，無乃爾是過與？

　　（2）何以伐為？

　　（3）焉用彼相矣？

　　理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：

　　（1）有國(guó)有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。

　　（2）遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之。既來之，則安之。

　　（3）吾恐季孫之憂不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也。

　　解釋下列句中加點(diǎn)的詞語：

　　（1）冉有、季路見于孔子曰。

　　（2）昔者先王以為東蒙主。

　　（3）是社稷之臣也。

　　（4）無乃爾是過與？

　　（5）是誰之過與？

　　（6）君子疾夫舍曰"欲之"而必為之辭。

　　2.*《寡人之于國(guó)也》

　　本文選自《孟子。梁惠王上》。孟子和孔子合稱孔孟，同屬儒家學(xué)派。

　　掌握本文中心：圍繞為何"民不加多"與如何使"民加多"的問題展開論述，著重表現(xiàn)盈軻的王道仁政思想。

　　理解和掌握"不違農(nóng)時(shí)"至"王道之始也"和"五畝之宅"至"未之有也"這兩段文章所采用的連鎖推理句式：以前幾句得出的結(jié)論為前提，推出新的結(jié)論；再以新的結(jié)論為前提，推出更新的結(jié)論。這種說理方式層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，承接緊密，氣勢(shì)充沛。

　　理解和掌握本文排比句在加強(qiáng)文章氣勢(shì)上的作用。

　　理解本文"五十步笑百步"這個(gè)著名比喻的含義。

　　理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：

　　（1）填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。

　　（2）直不百步耳，是亦走也。

　　（3）然而不王者，未之有也。

　　（4）王無罪歲，斯天下之民至焉。

　　解釋下列句中加點(diǎn)的詞語：

　　（1）河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|。

　　（2）鄰國(guó)之民不加少。

　　（3）棄甲曳兵而走。

　　（4）谷不可勝食也。

　　（5）斧斤以時(shí)入山林。

　　（6）五畝之宅，樹之以桑。

　　（7）謹(jǐn)庠序之教。

　　（8）申之以孝悌之義。

　　（9）王無罪歲，斯天下之民至焉。

　　（10）狗彘食人食而不知檢，涂有俄莩而不知發(fā)。

　　3.*《秋水》（節(jié)選）

　　本文書選自《莊子。秋水》。莊子和老子合稱老莊，同屬道家學(xué)派。

　　掌握本段文字的宗旨：在無限廣大的宇宙中，個(gè)人的認(rèn)識(shí)和作用十分有限；理解本段文字在客觀上對(duì)今人的啟迪：學(xué)無止境，認(rèn)識(shí)無止境，因此不能滿足，應(yīng)努力進(jìn)取。

　　掌握本文以寓言形式闡明觀點(diǎn)的寫作手法；掌握本文以大量比喻說明抽象道理的論證方法。

　　理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：

　　（1）東面而視。

　　（2）聞道百，以為莫已若者，我之謂也。

　　（3）吾非至于子之門則殆矣。

　　（4）不似稊米之在大倉(cāng)乎？

　　解釋下列句中加點(diǎn)的詞語：

　　（1）望洋向若而嘆曰。

　　（2）且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者。

　　（3）而吾未嘗以此自多者。

　　（4）以天下之美為盡在己。

　　（5）吾長(zhǎng)見笑于大方之家。

　　（6）拘于虛也。

　　4.*《諫逐客書》

　　本文選自《史記。李斯列傳》，是李斯寫的一個(gè)奏章。

　　掌握本文的中心論點(diǎn)；掌握本文始終正反并論、利害對(duì)舉的說理方法；掌握本文排比、對(duì)偶等修辭手法和選詞煉句的特點(diǎn)。

　　理解并翻譯下列重點(diǎn)段落：自"臣聞地廣者粟多"至"此所藉寇兵而赍盜糧者也".

　　解釋下列句中加點(diǎn)的詞語：

　　（1）來丕豹、公孫支于晉。

　　（2）遂散六國(guó)之從，使之西面事秦。

　　（3）強(qiáng)公室，杜私門。

　　（4）舉地千里，至今治強(qiáng)。

　　（5）所以飾后宮、充下陳、娛心意、說耳目者，必出于秦然后可。

　　（6）此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。

　　（7）此所謂藉寇兵而赍盜糧者也。

　　5.《陳情表》

　　本文是西晉時(shí)李密寫給武帝的奏疏。

　　了解作者所陳述的不能奉召出仕的個(gè)人理由，是為侍奉自幼相依為命、現(xiàn)已年老多病的祖母；體味在當(dāng)時(shí)的社會(huì)、歷史條件下，這一"抗命"行動(dòng)的積極內(nèi)涵。

　　掌握本文"以子之矛，攻子之盾"的論證方式。

　　理解本文夾敘夾議，以情動(dòng)人的藝術(shù)特色。

　　了解本文駢、散結(jié)合的文體特點(diǎn)。

　　掌握沿用至今的成語、短句，并理解其意義。

　　理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：

　　（1）生孩六月，慈父見背。

　　（2）外無朞功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之童。煢煢孑立，形影相吊。

　　（3）母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

　　解釋下列加點(diǎn)的字詞：

　　（1）零丁孤苦，至于成立。

　　（2）門衰祚薄，晚有兒息。

　　（3）而劉夙嬰疾病，常在床蓐。

　　（4）猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮。

　　（5）但以劉日薄西山，氣息奄奄。

　　6.《答李詡書》

　　作者韓愈，中唐古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，唐宋八大家之一。本文是一篇書信體議論文。

　　理解本文提出的作家品德、學(xué)問修養(yǎng)與文章寫作的關(guān)系。

　　掌握下列兩個(gè)比喻句的意思：

　　（1）根之茂者其實(shí)遂；

　　（2）膏之沃者其光曄。

　　理解韓愈"唯陳言之務(wù)去"的寫作主張。

　　理解韓愈"氣盛則言之短長(zhǎng)與聲之高下者皆宜"的寫作主張。

　　理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：

　　（1）抑不知生之志，蘄勝于人而取于人耶？將蘄至于古之立言者耶？

　　（2）養(yǎng)其根而俟其實(shí)，加其膏而希其光。

　　（3）雖如是，其敢自謂見于成乎？

　　（4）志乎古，必遺乎今。

　　解釋下列加點(diǎn)的詞語：

　　（1）生所為者與所期者，甚似而幾矣。

　　（2）仁義之人，其言藹如也。

　　（3）亟稱其人，所以勸之。

　　（4）舍則傳諸其徒，垂諸文而為后世法。

　　7.*《五代史伶官傳序》

　　作者歐陽(yáng)修，北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。本文是《五代史。伶官傳》的序文，也是一篇史論。

　　理解本文的中心論點(diǎn)：國(guó)家的興亡衰敗，主要取決于人事。

　　掌握本文通過五代后唐莊宗盛衰興亡的對(duì)比來證明中心論點(diǎn)的方法。

　　了解本文所使用的歷史事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)。

　　理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：

　　（1）與爾三矢，爾其無忘乃父之志！

　　（2）方其系燕父子以組，函梁君臣之首。

　　（3）憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。

　　（4）舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)。

　　（5）身死國(guó)滅，為天下笑。

　　（6）禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。

　　解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語：

　　（1）原莊宗之所以得天下。

　　（2）遣從事以一少牢告廟。

　　（3）請(qǐng)其矢，盛以錦囊。

　　（4）方其系燕父子以組，函梁君臣之首。

　　（5）舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)。

　　（6）智勇多困于所溺。

　　8.《答司馬諫議書》

　　作者王安石，唐宋八大家之一。本文是一篇書信體駁論文。

　　了解本文的寫作背景和針對(duì)性。

　　掌握本文駁論點(diǎn)的反駁方法。

　　理解王安石反駁司馬光觀點(diǎn)的說理步驟。

　　了解本文的語言特點(diǎn)：柔中寓剛，語言委婉有禮，意志堅(jiān)決果斷。

　　理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：

　　（1）重念蒙君實(shí)視遇厚，于反復(fù)不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實(shí)或見恕也。

　　（2）今君實(shí)所以見教者。

　　（3）至于怨誹之多，則固前知其如此也。

　　（4）人習(xí)于茍且非一日。

　　（5）士大夫多以不恤國(guó)事、同俗、自媚于眾為善。

　　（6）盤庚不為怨者故改其度。

　　解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語：

　　（1）雖欲強(qiáng)聒，終必不蒙見察。

　　（2）重念蒙君實(shí)視遇厚。

　　（3）故今具道所以，冀君實(shí)或見恕也。

　　（4）盤庚之遷，胥怨者民也。

　　（5）辟邪說，難壬人，不為拒諫。

　　（6）如曰今日當(dāng)一切不事事。

　　9.*《論毅力》

　　本文選自梁?jiǎn)⒊�《飲冰室文集》中的《專集。新民說》。了解本文的針對(duì)性。

　　理解本文各段中的比喻句和層遞句，掌握文中正反對(duì)比的論證方法。

　　掌握本文的中心論點(diǎn)。

　　理解并翻譯下列重點(diǎn)句子：

　　（1）天下古今成敗之林，若是其莽然不一途也。

　　（2）要其何以成，何以敗？

　　（3）其阻力雖或大或小，而要之必?zé)o可逃避者也。

　　（4）順逆兩境又常相間以迭乘。

　　（5）其意以為天下事固易易也，及驟嘗焉而阻力猝來，頹然喪矣。

　　（6）被以堅(jiān)苦忍耐之力，冒其逆而突過之。

　　解釋下列加點(diǎn)的詞語；

　　（1）旁觀者徒艷羨其功之成。

　　（2）盤根錯(cuò)節(jié)之既經(jīng)，而隨有應(yīng)刃而解之一日。

　　（3）其間風(fēng)潮之或順或逆，常相參伍。

　　（4）即彼成我敗所由判也。

　　（5）成敗之?dāng)?shù)，視此而已。

　　10*《燈下漫筆》

　　作者魯迅，我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。本文是魯迅寫的一篇文藝性論文。

　　概括說明本文第一部分和第二部分的中心論點(diǎn)，說明兩部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　理解第一部分中作者對(duì)歷史的剖析和魯迅所指"第三樣時(shí)代"的含義。

　　理解第二部分中作者對(duì)復(fù)古主義者贊美的"固有精神文明"和軍閥統(tǒng)治的現(xiàn)實(shí)的剖析。

　　理解本文行文中高度的理論概括和文藝性、形象化說明相結(jié)合的表現(xiàn)手法。

　　掌握本文所用比喻、排比、反語等修辭方法。