2009年專升本大學語文復習筆記三

　　作者朱自清，現代著名的散文家、學者。

　　歸納文章的中心論點。

　　結合有關段落，說明本文所運用的歸納論證方法。

　　掌握文中具有對應關系的詞語，說明其對應意義。

　　12.*《論快樂》

　　作者錢鐘書，中國現代著名學者、作家。

　　掌握本文所揭示的"快樂由精神來決定"的人生哲理，理解作者闡發這一哲理所選擇的角度。

　　理解本篇隨筆見解深湛、征引繁富、聯想豐贍、妙趣橫生、詞采精妙的寫作特點。

　　理解本文所使用的比喻和警策語。

　　13.《心靈的灰燼》

　　作者傅雷，現代著名翻譯家。這是一篇書信體散文。

　　理解"心靈的灰燼"的含義。

　　理解本文反映的作者人生態度。

　　理解文中太陽、雨水、古戰場等比喻對強化本文哲理的作用。

　　14.《選擇與安排》

　　作者朱光潛，現當代著名的美學家和文藝理論家。

　　理解本文關于寫文章應該如何選擇和安排材料的主要觀點。

　　理解本文廣征博引、取用精當的特點。

　　掌握本文所運用的類比推理方法。

　　15.《論學問》

　　作者培根，英國16世紀哲學家、散文家。

　　理解本文闡述的兩個問題：一是治學的目的，一是治學的方法。

　　理解各種學問對人精神的影響、作用。

　　理解本文用比喻和精辟的語言闡述深刻道理的特點。

　　16.《鄭伯克段于鄢》

　　本文選自《左傳。隱公元年》。《左傳》是一部編年體的歷史著作，相傳為左丘明所著。

　　理清本文情節發展的主要脈絡。

　　了解鄭莊公、共叔段和姜氏的性格特點。

　　理解并翻譯下列一段文字：自"既而大叔命西鄙北鄙貳于己"至"不義不暱，厚將崩".

　　理解并翻譯下列重點句子：

　　（1）制，巖邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。

　　（2）姜氏何厭之有？

　　（3）不如早為之所。

　　（4）多行不義，必自斃。

　　（5）君將若之何？

　　（6）公賜之食，食舍肉。

　　（7）其是之謂乎？

　　解釋下列加點的詞語：

　　（1）亟請于武公。

　　（2）都城過百雉。

　　（3）既而大叔命西鄙北鄙貳于己。

　　（4）無庸，將自及。

　　（5）大叔完聚，繕甲兵，具卒乘。

　　（6）公伐諸鄢。

　　（7）請以遺之。

　　（8）若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然。

　　（9）愛其母，施及莊公。

　　17.《馮諼客孟嘗君》

　　本文選自《戰國策。齊策》。《戰國策》是一部國別體史書，其整理編訂者是西漢劉向。

　　了解孟嘗君是著名的"戰國四公子"之一。

　　了解馮諼為孟嘗君"市義"行為中蘊涵的"民本"思想及積極意義。

　　分析馮諼的性格特征，掌握本文刻畫人物的主要方法。

　　理解并翻譯下列重點句子：

　　（1）貧乏不能自存，使人屬孟嘗君。

　　（2）左右以君賤之也，食以草具。

　　（3）左右曰："乃歌夫長鋏歸來者也。"

　　（4）竊以為君市義。

　　解釋下列加點的詞語：

　　（1）孟嘗君曰："食之比門下之客。"

　　（2）于是乘其車，揭其劍，過其友，曰："孟嘗君客我。"

　　（3）孟嘗君怪之。

　　（4）責畢收，以何市而反？

　　（5）驅而之薛。

　　（6）先生所為文市義者，乃今日見之。

　　18.*《李將軍列傳》（節選）

　　本文節選自《史記。李將軍列傳》。了解《史記》的作者司馬遷。《史記》是我國第一部紀傳體通史，包括12本紀、30世家、70列傳、8書、10表，共130篇。

　　掌握李廣性格的主要特征；說明作者通過李廣形象所表達的思想感情。

　　掌握本文詳略得當的剪裁方法；理解本文細節描寫和對比手法在刻畫人物性格中的作用。

　　理解并翻譯下列重點段落：

　　（1）自"匈奴大人上郡"至"大軍不知廣所之，故弗從".

　　（2）自"廣之將兵；乏絕之處"至"士以此愛樂為用".

　　理解并翻譯下列重點句子：

　　（1）士卒亦多樂從李廣而苦程不識。

　　（2）漢下廣吏。吏當廣所失亡多，為虜所生得，當斬，贖為庶人。

　　（3）今將軍尚不得夜行，何乃故也？

　　（4）禍莫大于殺已降，此乃將軍所以不得侯者也。

　　（5）虜多且近，即有急，奈何？

　　（6）（程不識）為人廉，謹于文法。

　　（7）胡虜易與耳！

　　（8）豈吾相不當侯邪？且固命也？

　　（9）將軍自念，豈嘗有所恨乎？

　　解釋下列加點的詞語：

　　（1）用善騎射，殺首虜多，為漢中郎。

　　（2）李廣才氣，天下無雙，自負其能，數與虜敵戰，恐亡之。

　　（3）殺其二人，生得一人。

　　（4）見廣，以為誘騎，皆驚，上山陳。

　　（5）前未到匈奴陣二里所，止。

　　（6）虜多且近，即有急，奈何？

　　（7）是時會暮，胡兵終怪之，不敢擊。

　　（8）大軍不知廣所之，故弗從。

　　（9）廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水；士卒不盡食，廣不嘗食。

　　（10）其射猛獸亦為所傷云。

　　（11）為虜所生得。

　　（12）急詣部，如書。

　　（13）南絕幕，遇前將軍、右將軍。

　　（14）余睹李將軍，悛悛如鄙人。

　　19.*《張中丞傳后敘》

　　理解"后敘"的含義。掌握本文的主要寫作特點是敘事和議論并重、文章前半部分議論與后半部分記敘的有機結合。

　　掌握本文前半部分為許遠辯誣所采用的論證方法；掌握作者補敘南霽云事跡所采用的寫作方法。

　　理解并翻譯下列幾段文字：

　　（1）自"守一城，捍天下"至"設淫辭而助之攻也".

　　（2）自"愈嘗從事于汴、徐二府"至"公有言，云敢不死".

　　理解并翻譯下列重點句子：

　　（1）遠之不畏死亦明矣。

　　（2）引繩而絕之，其絕必有處。

　　（3）二公之賢，其講之精矣。

　　（4）抽矢射佛寺浮圖，矢著其上磚半箭。

　　（5）吾歸破賊，必滅賀蘭！此矢所以志也。

　　解釋下列加點的詞語：

　　（1）不能通知二父志。

　　（2）疑畏死而辭服于賊。

　　（3）以此詬遠。

　　（4）二公之賢，其講之精矣。

　　（5）設淫辭而助之攻也。

　　（6）初守睢陽時，士卒僅萬人。

　　（7）棄城而逆遁。

　　（8）以千百就盡之卒，戰百萬日滋之師。

　　20.*《種樹郭橐駝傳》

　　作者柳宗元，中唐著名作家，唐代古文運動的倡導者，唐宋八大家之一。本文是一篇寓言性傳記散文。

　　掌握全篇主旨：把種樹之道，移之于治民之道，揭示"長人者好煩其令"的社會弊病，以及由此給廣大人民帶來的苦難。

　　掌握本文運用類比和對比手法說明道理的特點。

　　理解并翻譯下列重點句子：

　　（1）駝聞之曰："甚善，名我固當。"

　　（2）或移徙，無不活，且碩茂，早實以蕃。

　　（3）橐駝非能使木壽且孳也。

　　（4）其蒔也若子，其置也若棄。

　　（5）故不我若也。

　　（6）然吾居鄉，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。

　　（7）以子之道，移之官理，可乎？

　　解釋下列加點的詞語：

　　（1）且碩茂，早實以蕃。

　　（2）橐駝非能使木壽且孳也，能順木之夭……

　　（3）其蒔也若子。

　　（4）官命促爾耕，勖爾植。

　　（5）若甚憐焉，而卒以禍。

　　（6）字而幼孩，遂而雞豚。

　　（7）吾小人輟饗饔以勞吏者。

　　（8）故病且怠。