《大同》
1、 選自〈禮記•禮運〉�！炊Y記〉是儒家學說經典著作之一。
2、 概括本文主旨，理解文中敘述的“大同”世界和“小康世界”的不同特征：
主旨：論述大同世界與小康社會的不同特征，表達了孔子對原始共產主義社會的向往，間接反映了當時知識分子對現實的不滿。
大同世界，天下為公
小康社會，天下是一家的私有物。
3、 理解本文以正反對比、兩相對照的形式闡明觀點的寫作方法：
4、 排比句式增強氣勢：
5、 翻譯重點句：
（1）孔子的嘆息，大概是感慨魯國吧
（2）孔丘我雖然沒趕上，但是心里卻十分向往
（3）大道在天下實行的時候，天下是公共的。人們都能選賢任能，講求誠信，和睦相處。
（4）所以人們不僅關愛他自己的親人，不僅撫養他自己的孩子，而且能夠使天下的老人都有善終，使壯年人都有用武之地，使孩子們都能健康成長。（意動用法）
（5）因此奸邪之心閉塞而不會萌生，盜竊、造反和害人的事不會出現。所以，人們只需從外面把門扇合上，而不必用門閂插門，這就是人們所說的大同。
（6）用它來使君臣的關系正常，使父子的關系淳厚，是兄弟的關系和睦，是夫妻的關系融洽。（使動用法）
（7）用禮來表彰人民做對的事情，用禮來成全人民講信用的事，用禮來揭露他們有過錯的事。以仁愛為法則，講求禮讓，出示給百姓看的是常規。
6、解釋加點詞：
（1）參加
（2）同“鰥”，老而無妻的人；老而無子的人
（3）職務；出嫁
（4）財物；丟棄
（5）隱藏，消失，一家之私；
（6）護城河；指賴以防守的工事
（7）作：興起、發生
（8）禍害；安
《陳情表》
1、本文是西晉時李密寫給武帝的奏疏。
2、了解作者所陳述的不能奉召出仕的個人理由，是為侍奉自幼相依為命、現已年老多病的祖母；體味在當時的社會、歷史條件下，這一“抗命”行動的積極內涵。
3、掌握本文“以子之矛，攻子之盾”的論證方式：
作者標舉“圣朝以孝治天下”說明自己辭不赴命是為了盡孝，以打消晉武帝的疑慮，這種論證方法稱得上是“以子之矛，攻子之盾”。
4、理解本文夾敘夾議，以情動人的藝術特色。
5、了解本文駢、散結合的文體特點：
以四字句為主，大量使用對偶句，顯得整齊和諧，而又有不少散句，使得駢散相間，長短錯落，有錯綜變化，跌宕起伏的效果。
